课堂生成相关论文
数学问题链是指教师在课外预设并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生......
初中文言文课堂多少有些沉闷，课堂生成少，乐趣不多。让初中文言文课堂变得生动有趣，需要教师在落实文言知识的基础上，通过课前深入预设......
化学课堂教学中不可避免出现预设之外的情况，因势利导鼓励学生思考和探索，发挥教育机智，将“生成”转化为新的教学资源，触发新的探究活......
习题教学是物理学科教学活动中的重要一环,其既是对学生习得知识和掌握技能的考查,也促进对学生进行反思、迁移、创新的高阶思维的......
中外历史纲要主题教学，就是以最新高中历史课程标准为指导，以中外历史纲要教科书为开展教学活动的重要资源，打破单元课文结构，确定单元......
肖培东老师执教《皇帝的新装》一课，从“童话”的文体特点切入，通过追问引导学生深入理解，并巧妙转折，催开学生的思维之花，最后让学生补......
课堂中的生成，考验教师的教学机智，也检验教师的备课质量。教师在备课时，要有多元视角：备课标时，不仅要关注知识目标，更要认真分析和挖掘......
预设与生成是矛盾的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成.新课程课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成.心理健康教育课程缺......
语文课的“本真”样态是有真容，有真味，有真实感。王林波老师教学《羿射九日》一课，用生活素材、文本素材激活学生的感受与想法，让学生......
在新课程改革不断推进的背景下，小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”，这种设计颇具新意，为师......
灵巧的数学课堂需要教师灵巧的设计,从情景引入到知识生成,从师生互动到课堂总结,无不需要教师精准地解读教材,严谨地把控知识特征......
摘 要：实验教学是初中化学教学中的重要组成部分，对于学生整体化学素养的形成与发展有着极为重要的意义。文章立足于初中化学实验教......
在小学语文课堂教学中，课堂生成往往能对一节课起到画龙点睛的作用，令学生的课堂表现异彩纷呈，把整个课堂气氛推向高潮。然而，很多教师......
摘 要 针对初高中文言文阅读学习的不同要求，语文课堂的教学，必然要为初高中衔接作相应的学习引导，不妨以《烛之武退秦师》一课为一试......
“凡事预则立，不预则废。”课堂教学必须要有预设，但课堂不能因为预设而封闭。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教学是预设与......
生活即课堂。道德与法治课尊重每个学生已有的生活经验，在体验活动中联结学生已有经验，同时进行加工和提升，让课程与学生生活发生联系......
摘要：在学生的数学学习过程中，不免会出现很多错误，学生出现错误的原因有很多，从而会出现不同类型的错误。针对这些错误，教师如果能合理......
摘要：课堂教学应该实现从教材中心到学生中心的转变以及从教到学的转变。面对课堂生成和突发事件，教师可以舍得既定方案，尊重学生的认......
《义务教育生物学课程标准》(2011版)倡导:“更关注学生已有的生活经验,更强调学生的主动学习.”这说明教学过程应该是师生共同开......
【摘要】本文分析初中心理健康课堂教学中教师拒绝课堂生成的原因，论述教师在心理健康课把握课堂生成的策略：平衡预设与生成、以学生......
在教学过程中，精彩的课堂总是在动态中生成的。但是，精彩的课堂生成从何而来呢？生成能够制造出来吗？下面，笔者结合几个语文课堂教学中的......
【摘 要】语文课堂生成是使得课堂走入深处的关键，其最重要的抓手就是文本解读。基于学生立场，抓住学生“任性”地解读文本的时机，从......
[关键词]课堂生成，引导，思维 [中图分类号]G63[文献标识码]B[文章编号]0457-6241(2010)23-0039-02 一次到石家庄市的一所......
摘要：教师在备课时不能忽视对教材及所教学生的全面分析，在课上积极应对课堂生成过程中的突发状况，创造条件让学生经历合情推理的过程......
摘 要：理答是一种重要的教学对话，直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程。在教学过程中，教师若能合理利用好课堂的生成性......
摘要：初中语文教师要真正转变观念，改变抱着教材当“圣经”、机械僵化、按部就班的教学模式，构建灵活开放和生成发展的课堂。因此，我们......
[关键词]课堂生成，史料展示，建构认知 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）13-0057-04 秦统一中国后确立......
摘要：在新课改的浪潮中，探究性学习正成为一个热点，探究性学习的根本在于培养学生思维的独立性。教师首先要明确自主学习、独立思考是......
品德课堂是师生互动、生生互动、生本互动等多维度的动态过程,教师要善于抓住契机,及时捕捉并灵活利用课堂生成的动态资源,调整教......
课堂教学并不是一种机械的、按预先设定的思路进行的教学，而是要根据学生学习情况的客观变化，由教师灵活地对教学内容、教学过程、教......
摘要：把握细节是提升教学智慧的必经之路。精心去把握，去探究，积少成多，聚沙成塔，在细节中探索学习语文的有效途径，使语文课堂得到有效提......
新课程背景下的小学数学课堂,要求教师关注课堂生成这个问题。课堂生成是指生长和建构,是根据课堂教学本身的进行状态而产生的动态......
动态生成的课堂需要教师有灵活驾驭课堂的能力，更需要教师有把握生成信息的能力。在课堂的交流中产生的信息往往是模糊的、不完整的......
新课程改革非常关注和提倡动态生成，它要求我们从生命的高度重新审视我们的课堂教学。叶澜也指出：“课堂应是向未来方向挺进的旅程，随......
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0212-02 在市体育观摩公开课时，看到两位老师对两个性质类......
在初中化学课堂上，教师要善于捕捉生成，及时点拨，从而让化学课堂教学充满活力，教学灵动化学。文章从将错就错，顺势而导；实验异常，深度剖析......
当前,“深度”成为课堂教学热词,围绕深度学习的教学成为各学科工作者的研究重点与价值追求.深度学习是相对于浅层次学习而言,旨在......
在课程改革实践中,学生是否能主动融入教学活动,变被动为主动学习,对于取得良好的教学效果至关重要,同时也是课程改革能否成功的关......
许多正确的结论往往是在总结大量的错误经验中得到,并对此有着更深的理解.在数学课堂教学过程中,教师要能够拥有一双发现“错误”......
