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在初中化学课堂上，教师要善于捕捉生成，及时点拨，从而让化学课堂教学充满活力，教学灵动化学。文章从将错就错，顺势而导；实验异常，深度剖析；关注细节，拓展视野等三个方面进行了具体阐述，旨在提高化学课堂教学效率。
捕捉课堂生成，教学灵动化学
【摘 要】
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在初中化学课堂上，教师要善于捕捉生成，及时点拨，从而让化学课堂教学充满活力，教学灵动化学。文章从将错就错，顺势而导；实验异常，深度剖析；关注细节，拓展视野等三个方面进行了具体阐述
【机 构】
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宁夏平罗县回民中学 宁夏 平罗 753400
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年31期
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