创设问题情境相关论文
九年级教材中的“读一读”介绍了“利用尺规作正五边形”的方法,但作图的原理却只字未提。教师可针对这一问题通过创设问题情境,引......
实验复习教学要回归本源，回归教材，整合教材，创设鲜活的问题情境，激发学生的探究兴趣，充分调动学生的思维，培养学生发现问题、解决问题的......
小学英语新课程标准对学生英语学习兴趣以及学习能力的提高提出了要求,而传统的教学模式更加注重学生对于英语基础知识的掌握,忽略......
【摘要】创设问题情境是一种新的教育观念，强调在以人为本的基础上，尊重人的主体性和创造性，在课堂上要求教师激发学术好奇心，以问题引......
“学起于思,思源于疑”,问题作为教育教学过程的起源,会对学生的学习思想和学习能力起到良好的促进作用。从某种意义来讲,教学活动......
建构主义教学理论强调“情境”对意义建构的重要作用，科学探究离不开学生的积极参与。创设问题情境，能够调动学生的探究欲望，引发学生......
新课程目标指出，要让学生“学习科学探究的方法，发展学生自主学习能力”，在以下六个方面提高学生“科学探究和物理实验”科学素养，即提......
“科学始于问题，问题源于发现，发现源于情境”所以在教学中教师要依据教学进程、教学内容、学生的认知情况创设问题情境，营造一种学生......
摘 要： 数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。数学教师在教学实践中，要不断探索新的教学模式，给学生......
内省智能作为多元智能中的一种，就是指认识自我和善于自我反省的能力，即一个人对自己的看法。对于人类来说，内省意识是我们内心世界的......
入选理由:如何将教学进行结构化设计,教师作了一些有益的探索。一、目标分析本节课的教学目标如下: 掌握勾股定理的逆定理,会用它......
《全日制义务教育数学课程标准》要求：数学教学要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到......
新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生尽快投入数学活动，使数学课堂不再空洞、枯燥，从而拉近数学与生活的距......
英国科学哲学家波普尔认为：“科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越启发新问题的问题。”胡适也强调：“......
情境的创设——学习活动总是在一定的情境中产生的，情境的创设水平，将决定探究过程的成败，所以需要教师选择与学生生活相关的经验创设......
一、培养兴趣创设情境 新课程倡导启发式教学。启发式教学与传统的填鸭式教学相比具有极大的优越性。要想实施启发式教学，关键在......
科学教学活动中,学生的创新能力、实践能力、个性潜能的发挥,是通过学生自己的探究和试验得来的。
In science teaching activiti......
新课改强调“以学生为中心”，要使学生成为课堂舞台的真正“主角”，在教学中教师必须通过问题来驾驭课堂，在数学课堂教学中适时、合理......
探究式教学就是学生在教师的引导下，通过在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，做学......
古人云：“学勤于思，思源于疑”，而兴趣也总是从疑问开始的。老师在课堂教学过程中有目的、有计划地巧妙设疑，合理地创设问题情境，可以激......
在化学教学过程中，创设新情境问题不但能激发学生的学习兴趣和积极性，而且能有效地培养学生的思维品质，可以让学生的化学学习事半功倍......
“情境教学”是一种十分美丽而又特殊的教学手段。创设一种身临其境的教学情境，使学生为之感动，产生共鸣，激其情、奋其志、启其疑、引......
在数学课堂教学中，让学生通过自主参与、主动探究去发现和体验知识的发生和发展的过程，可以极大地培养学生自主学习的能力。 一、......
俗话说：“教无定法。”在新课程理念下的教学过程中，教师要把整堂课看作是一个创设问题情境的过程。教师通过创设问题情境，把若干新知......
问题情境教学是新课程改革背景下一种新颖的教学方法.它充分体现了学生的主体性特征,促使学生参与课堂、积极思考,最终获得思维能......
【摘 要】问题教学法的关键是以问题作为主线，由问题引入，到问题归结，又以新的问题引入新的学习，问题贯穿于课堂教学的全过程。问题既......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0038-02 小学数学是一门概念性很强的学科，任何一部分内容的......
摘 要：与小学阶段的数学课程相比，初中阶段的数学课程更具难度，数学知识的抽象性与逻辑性更强，而初中生在抽象思维方面的发展以及逻辑......
朱熹曾说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者都要无疑；到这里方是长进。”从培养创新精神的角度讲，任何创新都来源于问题的解决，否则，创新......
摘要：物理是初中教育教学阶段中一门重要的必修课程，通过学习物理能够让学生学会科学的解释生活中的物理现象，增长学生的见识。但是在......
【摘要】在教学过程中紧紧围绕着“问题”以诱发学生思维的积极性,促使学生思维活动的持续发展,从而有效地培养学生的思维能力,提......
在我们国家教育的环节当中,其中非常关键的一部分就是基础教学内容,这个部分促使我们国家国民文明素质得以提高的有效途径和方式,......
数学教学本质上就是围绕问题的解决而开展的,缺少数学问题的教学,将会失去数学教学的灵魂.将创设问题情境教学法引入小学数学教学......
小学数学新课程标准中指出;提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程;数学教育要面向全体学生。由此可见......
《数学课程标准》指出：“创设问题情境是过程教学中的重要环节，是调动学生思维、激励学生参与学习的重要途径。”因此，教师要精心设计......
小学数学新课程标准中指出：提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程；数学教育要面向全体学生。由此可见，在......
《全日制义务教育课程标准实验稿》所体现的重要理念都涉及到教师要为学生学习数学创设问题情境。恰当的问题情境会成为学生主动探......
摘 要： 本文作者就生物学问题的类型，如何创设生物学问题情境，创设问题情境的生物教学作用三个方面谈了自己的看法。 关键词： 创设......
新课程标准注重知识内涵，营造和谐教学氛围，延伸教学空间，因此在英语课堂教学中应有效整合教材内容，促进学生主动学习，突破教学重难点，善......
创设问题情境，是实现师生互动营造这一空间的有效方法，也是提高课堂教学效率的良策。“学起于思，思起于疑”，情境创设能激活或唤醒学习......
1.课堂提问不能忽略学生的年龄特征和认知水平 考虑初中生的思维特点，提高初中历史课堂教学的有效性，设问必须创设问题情境。首先......
