论文部分内容阅读
摘要：在地理学科中，图表是地理中最重要的形式，其关键在于可以表达地理中包含的各种知识。所以，在学好地理知识中，能否做到正确读图显得尤为重要。学生通过图表获取相关知识，并且利用图表数据进行引用，进而分析地理现象及自然规律。教师应采取一定的措施，提高学生的地理读图能力，而且，这种方式也可以很好地帮助学生掌握更多的关键知识点。
关键词：初中地理;读图能力;课堂训练
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-260
一、引言
在实际的地理学科教学中，想要让学生能够全面地掌握好知识点，且对所学到的知识有全面的了解，其中，地图是较为灵活的有效教学重要工具，所以对于地理教师而言，在实际教学中一定要对学生的读图的能力有高度重视，让学生有一个正确的读图意识且掌握好读图方法，从而提升地理课程教学的效率以及质量。
二、在地理学习中，读图能力的重要性
就初中阶段的学生来讲，普遍学生还没有较强的理性思维以及抽象思维，如果仅靠传统的教学方式，地理教师只是进行简单的讲解或者指导学生看教材等单一的教学模式，学生是没有办法了解教其知识重点。所以，教师如果合理的运用读图活动，就可以在实际的教学中解决这类问题，综合实际情况来看，地理教学中培养学生读图能力的重要性可以从两个方面来讲;第一点，站在地理学科的角度进行分析，地图图表可以很好地把其课程事物详细地呈现出来，可以说是地理教学中一种会“说话”的工具，让学生能够直观地了解知识的相关信息，从而提升了学生对地理学习的兴趣。第二点，站在地理读图的角度来分析，学生通过有效的读图方式进一步提升了其对知识的推理与分析能力，且对地理知识可以更好的掌握，进而自身解决问题的能力也会得到明显的提升。
三、教会学生读图的方法，使学生能够全面掌握相关知识
在地理教师培育学生读图的过程当中，应要保证学生能够全面掌握读图步骤。在地图中，其传达的信息也是多样化，一般情况下要合理引导学生进行读图，首先要读地图名，进而对地图中其他知识进行了解。因为图名可以很好反映出地图的核心内容，所以读好图名是为学生读图的能力打下了良好的基础;其次学生一定要掌握全部常用图例，在实际读图中能够准确辨别方向、看懂比例尺。此外，在指导学生读图时，要让学生明白认识读图的重要性，不要落下图中的知识重点，同时也要让学生有反复读图的良好习惯，教师也要主动与学生多沟通并检查学生的读图能力。例如：教师在课堂教学中讲授我国年降水量分布图课程的过程中，首先要让学生仔细观察每个地理区域所在的颜色位置、面积大小和分布情况等，让学生进行分析总结，了解我国年降水量空间分布情况。通过该课程教学中的读图活动，学生不仅了解了我国年降水量的总体分布情况、分布规律及成因，而且使学生的空间意识进一步加快形成。
四、加强学生读图训练
教师要根据学生自身的读图情况，在课堂教学中要采取循序渐进的教学方法。首先，地理教师要对教材中出现的地图内容有全面的了解，在这一基础上做到对问题合理的设计，从而引导学生积极思考。也要加强学生对地域信息的检查与分析工作，把文字描述的地理知识与地图进行有效的结合，学生通过这种方式可以很好地了解地理空间，以及其分布规律，进而掌握了地理之间存在的相互联系。同时，注重培养学生的空间思维能力。
五、将多媒体信息化技术融入读图教学中
随着我国高速的发展，人们的生活越来越离不开多媒体科技，而将多媒体信息化技术合理的运用在实际课堂教学中，也是越来越广泛，多媒体教学也是当代教学中重要的展示形式，多媒体教学模式有着独一无二的直观与生动，可以很好将学生通过多媒体教学的方式带入到课程当中，其独有的感染力，也加深了学生对地理课学习的兴趣，进而成为了广大教师的一种教学手段。现在的教育环境中，传统的“书本、黑板”已经不能够满足学生的需求，多媒体的教学效果就可以很好地解决这一问题。在培养学生读图能力的过程中，教师也应合理利用多媒体信息化的技术，如在教师备课的过程当中制作好相关课件，利用多媒体教学将课程内容充分地呈现在学生面前。进而让学生对呈现的课程进行分析及讲解，学生的主体作用进一步得到了体现，并且通过这种教学可以大幅度提升学生对学习的积极性，也对其读图能力的培养起到了有效的帮助。
六、培养学生动手绘图的能力
在读图的过程当中，绘图是其中一个需要学生动手的环节，也是培养学生读图中非常重要的一环，让学生动手绘图，可以很好的帮助学生对所学到的地理知识加深记忆。在实际教学中，如学生读图之后且对其有一定了解，教师可以让学生尝试手动绘图。学生在绘图结束后，教师可以在黑板上制作标准绘图，让学生进行互相比较，让学生找出自己绘画的不足，从而加深学生对其印象，进而达到对知识更全面的掌握。
结束语综上所述，教师在实际教学中，根据学生实际情况进而加强对学生读图能力的培养，通过这个过程可以有效地提高地理教学质量及效率。所以，对于教师而言，培养学生读图能力是需要高度重视的一点，且在实际教学中，要充分的把课堂教学知识重点与地图结合一起，让学生以学习为主体的作用发挥出来，进而提升教学质量，使学生能够更全面地掌握知识点，为学生以后的地理学习打下扎实的基础。
参考文献
[1]徐越.初中地理教学中培养学生读图能力的途径分析[J];好家长;2018年05期
[2]朱凤霞.初中地理读图能力的训练策略[J];中學地理教学参考;2017年22期
关键词：初中地理;读图能力;课堂训练
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-260
一、引言
在实际的地理学科教学中，想要让学生能够全面地掌握好知识点，且对所学到的知识有全面的了解，其中，地图是较为灵活的有效教学重要工具，所以对于地理教师而言，在实际教学中一定要对学生的读图的能力有高度重视，让学生有一个正确的读图意识且掌握好读图方法，从而提升地理课程教学的效率以及质量。
二、在地理学习中，读图能力的重要性
就初中阶段的学生来讲，普遍学生还没有较强的理性思维以及抽象思维，如果仅靠传统的教学方式，地理教师只是进行简单的讲解或者指导学生看教材等单一的教学模式，学生是没有办法了解教其知识重点。所以，教师如果合理的运用读图活动，就可以在实际的教学中解决这类问题，综合实际情况来看，地理教学中培养学生读图能力的重要性可以从两个方面来讲;第一点，站在地理学科的角度进行分析，地图图表可以很好地把其课程事物详细地呈现出来，可以说是地理教学中一种会“说话”的工具，让学生能够直观地了解知识的相关信息，从而提升了学生对地理学习的兴趣。第二点，站在地理读图的角度来分析，学生通过有效的读图方式进一步提升了其对知识的推理与分析能力，且对地理知识可以更好的掌握，进而自身解决问题的能力也会得到明显的提升。
三、教会学生读图的方法，使学生能够全面掌握相关知识
在地理教师培育学生读图的过程当中，应要保证学生能够全面掌握读图步骤。在地图中，其传达的信息也是多样化，一般情况下要合理引导学生进行读图，首先要读地图名，进而对地图中其他知识进行了解。因为图名可以很好反映出地图的核心内容，所以读好图名是为学生读图的能力打下了良好的基础;其次学生一定要掌握全部常用图例，在实际读图中能够准确辨别方向、看懂比例尺。此外，在指导学生读图时，要让学生明白认识读图的重要性，不要落下图中的知识重点，同时也要让学生有反复读图的良好习惯，教师也要主动与学生多沟通并检查学生的读图能力。例如：教师在课堂教学中讲授我国年降水量分布图课程的过程中，首先要让学生仔细观察每个地理区域所在的颜色位置、面积大小和分布情况等，让学生进行分析总结，了解我国年降水量空间分布情况。通过该课程教学中的读图活动，学生不仅了解了我国年降水量的总体分布情况、分布规律及成因，而且使学生的空间意识进一步加快形成。
四、加强学生读图训练
教师要根据学生自身的读图情况，在课堂教学中要采取循序渐进的教学方法。首先，地理教师要对教材中出现的地图内容有全面的了解，在这一基础上做到对问题合理的设计，从而引导学生积极思考。也要加强学生对地域信息的检查与分析工作，把文字描述的地理知识与地图进行有效的结合，学生通过这种方式可以很好地了解地理空间，以及其分布规律，进而掌握了地理之间存在的相互联系。同时，注重培养学生的空间思维能力。
五、将多媒体信息化技术融入读图教学中
随着我国高速的发展，人们的生活越来越离不开多媒体科技，而将多媒体信息化技术合理的运用在实际课堂教学中，也是越来越广泛，多媒体教学也是当代教学中重要的展示形式，多媒体教学模式有着独一无二的直观与生动，可以很好将学生通过多媒体教学的方式带入到课程当中，其独有的感染力，也加深了学生对地理课学习的兴趣，进而成为了广大教师的一种教学手段。现在的教育环境中，传统的“书本、黑板”已经不能够满足学生的需求，多媒体的教学效果就可以很好地解决这一问题。在培养学生读图能力的过程中，教师也应合理利用多媒体信息化的技术，如在教师备课的过程当中制作好相关课件，利用多媒体教学将课程内容充分地呈现在学生面前。进而让学生对呈现的课程进行分析及讲解，学生的主体作用进一步得到了体现，并且通过这种教学可以大幅度提升学生对学习的积极性，也对其读图能力的培养起到了有效的帮助。
六、培养学生动手绘图的能力
在读图的过程当中，绘图是其中一个需要学生动手的环节，也是培养学生读图中非常重要的一环，让学生动手绘图，可以很好的帮助学生对所学到的地理知识加深记忆。在实际教学中，如学生读图之后且对其有一定了解，教师可以让学生尝试手动绘图。学生在绘图结束后，教师可以在黑板上制作标准绘图，让学生进行互相比较，让学生找出自己绘画的不足，从而加深学生对其印象，进而达到对知识更全面的掌握。
结束语综上所述，教师在实际教学中，根据学生实际情况进而加强对学生读图能力的培养，通过这个过程可以有效地提高地理教学质量及效率。所以，对于教师而言，培养学生读图能力是需要高度重视的一点，且在实际教学中，要充分的把课堂教学知识重点与地图结合一起，让学生以学习为主体的作用发挥出来，进而提升教学质量，使学生能够更全面地掌握知识点，为学生以后的地理学习打下扎实的基础。
参考文献
[1]徐越.初中地理教学中培养学生读图能力的途径分析[J];好家长;2018年05期
[2]朱凤霞.初中地理读图能力的训练策略[J];中學地理教学参考;2017年22期