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摘 要：微课已经成为高职高专教育改革发展的新范式。本文阐述结合高职高专英语教学的实际工作情况，分析了高职高专英语课程教学的内涵建设以及利用微课形式提高英语教学的应用效果。高职高专的英语课程已经成为必备开设的公共基础课程，微课已经是一种新的教学形式，借助网络技术的教育发展影响广大师生学习英语的爱好和关注。
关键词：微课；高职高专；英语教学；应用研究
一、微课是立足高职高专的创新教学形式
微课引入基础教育教学取得了卓越的教学效果，微课教学的建设与应用迅速成了高校的教学覆盖趋势。微课作为知识经济时代的发展产物，具有非常先进的内涵与教学理念。微课以其特定的教学知识点为主题，结合学生的学习心理和兴趣特点，精心的设计在英语教学过程中，通过制作几 分钟的微型教学视频，形成相关的微课练习辅助教学资源，从而营造出了快速接受英语知识的小环境教学模式，在教学实践过程中实现集中教学设计的任务反馈交流，使英语不受地点、时间的制约，随时进行个性化的学习英语教学方法。微课形式既简单易学又具有碎片分解化特征，其教育教学方式是多种多样的，学生可以通过电脑、手机APP、Pad 等媒体进行多渠道学习，从而实现快速记忆英语单词并理解英语语法的效果。微课以精心的教学设计和崭新的教学资源包共享，达到鲜明生动、主题明确、知识紧凑的新颖教学目的，优点以短小精悍的视频或音频等多媒体形式，生动形象地呈现给学生面前，使学生产生学习英语学习的兴趣，更能理解和领悟英语学习的意境。微课的精品开放性课程资源以其载体容量小的优势来快捷传播和分享英语知识的内容。
二、高职高专英语教学中应用微课教学的必要性
（一）微课教学方法有利于学生在英语学习中的主体地位
微课教学模式下，以学生主动学习英语教学内容为主体，学生学习英语的能力及基础参差不齐，很难有效促进全体学生英语学习的共同进步，对教学环节进行了周密的设计，微课教学的新颖性特征是每节课都可以营造出一个新奇特教学场景，学生可以与教师、同学们进行互动性英语交流的学习研究，促进了学生自主学习能力和创新英语课程设计的意识的完善效果。
（二）微课在高职高专英语教学發展中的特征
互联网技术逐渐渗透网络教育资源共享“微课”时代，充分发挥以学生主动借助微课特征学习的特点，通过智能的高科技培训教育手段辅助英语微课教学的教学资源。微课针对英语知识的知识点或重点教学环节展开“可视效果”的英语动态教与学的互动学习活动。直接阐述要讲的英语教学内容，以提骨架的方式直接阐述英语教学领域的精点内容。改革英语教学中枯燥乏味的教学理念思想，集众人的力量提升英语课程教学的创新学习兴趣，其中录制微课的制作过程：先用摄像机全程录制英语教师的授课过程，根据知识点的难度进行后期非线性编辑剪辑制作成多个微视频微课课件。同时使对应的教案、课件、试题等微资源与英语教学的同步。利用录屏软件式首推CamtasiaStudio来进行视频剪辑操作。这是一款功能强大的录像课件、视频剪辑的编辑软件。通过英语教师操作屏幕的录制、配音、添加字幕、剪辑视频、编辑动画等的讲解课件视频，展开视频、音频的播放，呈现出师生间的互动环节，积极调动了学生的学习英语的热情。融合混合式多元素展现英语教学的分解内容，这种不拘形式但可以充分发挥英语教师的想象力和创新创造能力，精心设计出精彩的教学视频及课件，更加方便英语教学的互动表演、课堂游戏的教学实施与创新教学改革。
（三）微课在英语教学中的应用
高职高专英语教学应用按照课堂教学的程序进行处理，贯穿英语教与学的有机结合，以简短的视频呈现微课的教学特征，能够使英语教学变得比较生动活泼、轻松易学。通过导入英语课堂教学的重要环节，迅速将学生引导便捷的教学方式学习英语教学的相关内容。接着利用微课应用短小精悍的视频教学材料，设计制作出精彩简短的微课英语教学分段，同时进行分组讨论和学习汇总分析讨论，让学生全部参与到课堂英语学习互动活动中来，分组进行总结英语知识点，再由专人进行学习汇报，相比传统英语教学方式而产生了更多的收获。最后进行课后微课简重点突出总结，集中学生观看英语教学视频的学习知识，学生也可以课下反复播放复习，基础程度不同的学生可进行选择式弥补英语教学学习，使完整英语课通过微课教学形式的学习微资源，以达到更好的英语教学效果。
（四）利用“微课”模式下提高英语教学及的教学改革
高职高专的英语教师应在课下做好充分准备，提高高职高专的学生动手能力、思考能力及创新能力，以多种教学方法整合并行推进英语微课教学过程中，以探索研究发现问题、产生疑问、解惑问题的多种英语引导教学模式进行引领学生学习英语的提高兴趣的奥秘，从而激发高职高专学生学习英语的积极兴趣。
三、结论
高职高专随着互联网的快速发展，将转型网络继续教育学习方式的辅助教学创新模式，运用微课形式提高英语教学的效果。引领高校英语教学模式的教育改革发展潮流，高效率促进了高职高专英语教学质量的提高和改革创新，凭借微课形式辅助英语教学形式是英语教学模式的广泛应用。从而在高职高专教育领域中，提高学生的英语理论水平及学习效率的提高。微课改变了英语课堂教学的结构认识，改变了学生学习英语的学习方式，使学生感受到了英语学习的乐趣，在高职英语教育方面提升了教学质量水平，促进了高职全面高素质复合型人才的培养。通过微课视频等总结英语教师的教学新想法、新思路，进而有效地促进师生互动学习英语水平的成长，提高了英语教师的综合教学能力，也促进了高职高专英语教学的进一步改革与发展。
参考文献：
[1]李巧芳，杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国继续教育技术设备，2013（324）：12-14.
[2]于勇.信息化环境下高职英语微课教学的应用研究[J].2017（6）137—138.
关键词：微课；高职高专；英语教学；应用研究
一、微课是立足高职高专的创新教学形式
微课引入基础教育教学取得了卓越的教学效果，微课教学的建设与应用迅速成了高校的教学覆盖趋势。微课作为知识经济时代的发展产物，具有非常先进的内涵与教学理念。微课以其特定的教学知识点为主题，结合学生的学习心理和兴趣特点，精心的设计在英语教学过程中，通过制作几 分钟的微型教学视频，形成相关的微课练习辅助教学资源，从而营造出了快速接受英语知识的小环境教学模式，在教学实践过程中实现集中教学设计的任务反馈交流，使英语不受地点、时间的制约，随时进行个性化的学习英语教学方法。微课形式既简单易学又具有碎片分解化特征，其教育教学方式是多种多样的，学生可以通过电脑、手机APP、Pad 等媒体进行多渠道学习，从而实现快速记忆英语单词并理解英语语法的效果。微课以精心的教学设计和崭新的教学资源包共享，达到鲜明生动、主题明确、知识紧凑的新颖教学目的，优点以短小精悍的视频或音频等多媒体形式，生动形象地呈现给学生面前，使学生产生学习英语学习的兴趣，更能理解和领悟英语学习的意境。微课的精品开放性课程资源以其载体容量小的优势来快捷传播和分享英语知识的内容。
二、高职高专英语教学中应用微课教学的必要性
（一）微课教学方法有利于学生在英语学习中的主体地位
微课教学模式下，以学生主动学习英语教学内容为主体，学生学习英语的能力及基础参差不齐，很难有效促进全体学生英语学习的共同进步，对教学环节进行了周密的设计，微课教学的新颖性特征是每节课都可以营造出一个新奇特教学场景，学生可以与教师、同学们进行互动性英语交流的学习研究，促进了学生自主学习能力和创新英语课程设计的意识的完善效果。
（二）微课在高职高专英语教学發展中的特征
互联网技术逐渐渗透网络教育资源共享“微课”时代，充分发挥以学生主动借助微课特征学习的特点，通过智能的高科技培训教育手段辅助英语微课教学的教学资源。微课针对英语知识的知识点或重点教学环节展开“可视效果”的英语动态教与学的互动学习活动。直接阐述要讲的英语教学内容，以提骨架的方式直接阐述英语教学领域的精点内容。改革英语教学中枯燥乏味的教学理念思想，集众人的力量提升英语课程教学的创新学习兴趣，其中录制微课的制作过程：先用摄像机全程录制英语教师的授课过程，根据知识点的难度进行后期非线性编辑剪辑制作成多个微视频微课课件。同时使对应的教案、课件、试题等微资源与英语教学的同步。利用录屏软件式首推CamtasiaStudio来进行视频剪辑操作。这是一款功能强大的录像课件、视频剪辑的编辑软件。通过英语教师操作屏幕的录制、配音、添加字幕、剪辑视频、编辑动画等的讲解课件视频，展开视频、音频的播放，呈现出师生间的互动环节，积极调动了学生的学习英语的热情。融合混合式多元素展现英语教学的分解内容，这种不拘形式但可以充分发挥英语教师的想象力和创新创造能力，精心设计出精彩的教学视频及课件，更加方便英语教学的互动表演、课堂游戏的教学实施与创新教学改革。
（三）微课在英语教学中的应用
高职高专英语教学应用按照课堂教学的程序进行处理，贯穿英语教与学的有机结合，以简短的视频呈现微课的教学特征，能够使英语教学变得比较生动活泼、轻松易学。通过导入英语课堂教学的重要环节，迅速将学生引导便捷的教学方式学习英语教学的相关内容。接着利用微课应用短小精悍的视频教学材料，设计制作出精彩简短的微课英语教学分段，同时进行分组讨论和学习汇总分析讨论，让学生全部参与到课堂英语学习互动活动中来，分组进行总结英语知识点，再由专人进行学习汇报，相比传统英语教学方式而产生了更多的收获。最后进行课后微课简重点突出总结，集中学生观看英语教学视频的学习知识，学生也可以课下反复播放复习，基础程度不同的学生可进行选择式弥补英语教学学习，使完整英语课通过微课教学形式的学习微资源，以达到更好的英语教学效果。
（四）利用“微课”模式下提高英语教学及的教学改革
高职高专的英语教师应在课下做好充分准备，提高高职高专的学生动手能力、思考能力及创新能力，以多种教学方法整合并行推进英语微课教学过程中，以探索研究发现问题、产生疑问、解惑问题的多种英语引导教学模式进行引领学生学习英语的提高兴趣的奥秘，从而激发高职高专学生学习英语的积极兴趣。
三、结论
高职高专随着互联网的快速发展，将转型网络继续教育学习方式的辅助教学创新模式，运用微课形式提高英语教学的效果。引领高校英语教学模式的教育改革发展潮流，高效率促进了高职高专英语教学质量的提高和改革创新，凭借微课形式辅助英语教学形式是英语教学模式的广泛应用。从而在高职高专教育领域中，提高学生的英语理论水平及学习效率的提高。微课改变了英语课堂教学的结构认识，改变了学生学习英语的学习方式，使学生感受到了英语学习的乐趣，在高职英语教育方面提升了教学质量水平，促进了高职全面高素质复合型人才的培养。通过微课视频等总结英语教师的教学新想法、新思路，进而有效地促进师生互动学习英语水平的成长，提高了英语教师的综合教学能力，也促进了高职高专英语教学的进一步改革与发展。
参考文献：
[1]李巧芳，杨文美.我国微课程研究现状及发展趋势分析[J].中国继续教育技术设备，2013（324）：12-14.
[2]于勇.信息化环境下高职英语微课教学的应用研究[J].2017（6）137—138.