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摘 要：当前，在中小学体育教学中引入武术教学，可以有效地激发学生的学习兴趣、丰富体育教学内容、锻造学生的个性品格。因此，如何推进武术在中小学体育教学中的实施和应用，是摆在广大中小学体育教育工作者面前的一项重要课题。本文主要就武术在中小学体育教学中的重要性进行分析研究，尝试探索武术在中小学体育教学中的应用路径。
关键词：武术；中小学体育；重要性；应用；研究
随着素质教育的深入实施，体育教育在中小学教学体系中的位置越来越重要，更加引起各界的广泛关注。但是需要看到的是，在中小学体育教学中存在一些突出问题，比如教学内容单一，教学模式滞后，无法激发学生的学习兴趣等，影响了中小学体育教学效果的顺利实现。从这个角度来看，在中小学体育教学中引入武术教学，可以有效地解决这一问题。武术作为我国传统文化的重要基因，能够有效地激发学生的学习兴趣、丰富体育教学内容、锻造学生的个性品格。因此，如何推进武术在中小学体育教学中的实施和应用，是摆在广大中小学体育教育工作者面前的一项重要课题。
一、武术在中小学体育教学中的重要性
1.可以培養学生的道德品质
武术作为中华传统文化的一部分，具有深厚的文化内涵和精神内涵，既具有体育的教学功能，同时也具有较强的德育功能。中华武术自古就崇尚顽强拼搏、不屈不挠的精神特质，习武也成为锻炼人们意志品质的重要途径。因此，从这个角度来看，中小学生作为个人价值追求和道德品质逐渐培养和树立的重要阶段，通过正确的武术教学，可以进一步引导中小学生进一步树立不怕吃苦、敢于拼搏的精神特质，有利于中小学生个人的成长和综合素质的提升，这样也有利于在体育教学中渗透德育教学，为中小学生世界观、人生观和价值观的塑造提供有效的载体和平台。
2.可以促进中小学生身体的健康成长
就目前中小学身体的健康状况来看，整体情况并不十分乐观。随着应试教育思想的根深蒂固，文化课教育始终处于较为强势的地位，而体育教学在人力、物力和教学资源配置上始终处于从属和弱势的地位。在这样的形势下，青少年用于体育锻炼的时间和途径少之又少，长期以往不利于个人身心素质的提升。从这个角度上来看，通过实施科学的武术教学，特别是引入一些强度适中的武术套路，可以有效地提升的身体素质和心肺功能，进一步提高学生的反应与应变能力，塑造健康的形体，这对于青少年个人发展都是十分有益的。
3.可以有效激发学生的学习兴趣
就中小学体育的现状来讲，存在的最大的问题就是教学内容枯燥和教学模式单一，很多中小学体育教学要么是以队列训练等基础体育知识为主，要么是以跳远、单杠等田径项目为主，这些体育项目对于中小学生来讲，既显得极为陌生，同时也因为内容枯燥，无法有效地激发学生的学习兴趣，导致学生参与体育课的积极性和主动性不强。从这个角度上来看，在中小学体育教学中实施武术教学，由于武术内容丰富，充满神秘色彩，符合中小学生探索欲和求知欲旺盛的特点，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，
二、武术在中小学体育教学中的应用路径
1.切实提升体育教师的能力素质
需要看到的是，将武术引入和应用到中小学体育教学之中，并不是一蹴而就的，也不是轻而易举就能办到的，特别需要广大体育教师提升能力素质，尤其是强化对武术学科的认识和理解，加强对于武术专业知识的学习和研讨。广大教师要加强对武术学科的理解和认识，加强专业知识学习和钻研，要分清武术中的竞技功能、体育功能和文化功能。一是可以组织教师到专业的体育院校和武术院校去学习参观，或者邀请武术专业方面的专家学者组织培训班，提升教师的武术专业素质。同时，需要为广大教师进行武术教学创新提供载体和平台，可以通过开设武术特长班和兴趣班的办法，将优秀的教师资源集中到一两个特长班上来，有利于广大教师进行教学创新，激发教师进行武术教学创新的动力。
2.切实创新武术教学方法
需要看到的是，将武术教学引入到中小学体育教学中，并不等同于在中小学体育教学中开展武术教学。武术教学讲究层次性和基础性，作为中小学生来讲，身心正处在成长的关键时期，如果机械地照搬武术教学的方法进行教学，很容易造成教学损伤等问题，反而会起到适得其反的效果，不利于激发学生的教学兴趣，不利于强化武术教学的效果。因此，广大教师要进一步创新教学方法，特别是要对中小学生的身体条件、发育特点、成长需求等方面进行深入的调研，有针对性地选取武术教学内容中强度较为适中、难度较为适宜的内容来进行教学，不要一味的求难求深，先从激发学生的兴趣入手，循序渐进，切忌揠苗助长。同时，也可以将网络信息技术引入到武术教学中来，通过多媒体等方式，将武术教学中的抽象知识和内容具体化、生动化，更加利于学生进行理解和消化。
3.加强武术内涵的挖掘和武术文化的渗透
将武术引入到中小学体育教学中，不仅仅是为了凸出武术的体育教学功能，更重要的是可以通过武术的文化内涵和精神指引，对学生进行人格培养和思想道德引领，从这个角度上看，就需要大力加强武术文化教育和渗透，在广大中小学生中掀起崇尚传统文化的热潮。一是可以在课堂教学中通过播放武术方面的纪录片和电视影片，让广大中小学生进一步了解武术、认识武术、热爱武术。二是通对我国武术的传统文化内涵进行挖掘和整理，特别是对霍元甲等爱国武术家事迹的教育，进一步引导学生们树立正确的世界观、人身观和价值观，进一步树立热爱祖国、不屈不挠、顽强拼搏的理想信念，为学生未来成长奠定良好基础。
综上所述，将武术引入到中小学体育教学中是一项庞大的系统工程，需要进行科学的调研和论证，切忌盲目地照搬竞技武术的教学方式和内容，要紧密结合中小学生身体和心理的成长和发育特点，将武术中的优秀文化内涵和体育功能最大限度地释放出来，与体育教学的目标和任务有机结合起来，让武术与中小学体育实现无缝对接、有机融合，最终促进中小学生身体素质和意志品质的共同提升。
参考文献：
[1]苏文典.传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J]出国与就业（就业版），2012-03-30.
[2]徐立阳.武术在中小学体育教学中的应用研究[J].科教文汇（下旬刊），2013-01-30.
作者简介：
李翠媛，女，广东英德人，二级教师 ，研究方向；体育教学。
关键词：武术；中小学体育；重要性；应用；研究
随着素质教育的深入实施，体育教育在中小学教学体系中的位置越来越重要，更加引起各界的广泛关注。但是需要看到的是，在中小学体育教学中存在一些突出问题，比如教学内容单一，教学模式滞后，无法激发学生的学习兴趣等，影响了中小学体育教学效果的顺利实现。从这个角度来看，在中小学体育教学中引入武术教学，可以有效地解决这一问题。武术作为我国传统文化的重要基因，能够有效地激发学生的学习兴趣、丰富体育教学内容、锻造学生的个性品格。因此，如何推进武术在中小学体育教学中的实施和应用，是摆在广大中小学体育教育工作者面前的一项重要课题。
一、武术在中小学体育教学中的重要性
1.可以培養学生的道德品质
武术作为中华传统文化的一部分，具有深厚的文化内涵和精神内涵，既具有体育的教学功能，同时也具有较强的德育功能。中华武术自古就崇尚顽强拼搏、不屈不挠的精神特质，习武也成为锻炼人们意志品质的重要途径。因此，从这个角度来看，中小学生作为个人价值追求和道德品质逐渐培养和树立的重要阶段，通过正确的武术教学，可以进一步引导中小学生进一步树立不怕吃苦、敢于拼搏的精神特质，有利于中小学生个人的成长和综合素质的提升，这样也有利于在体育教学中渗透德育教学，为中小学生世界观、人生观和价值观的塑造提供有效的载体和平台。
2.可以促进中小学生身体的健康成长
就目前中小学身体的健康状况来看，整体情况并不十分乐观。随着应试教育思想的根深蒂固，文化课教育始终处于较为强势的地位，而体育教学在人力、物力和教学资源配置上始终处于从属和弱势的地位。在这样的形势下，青少年用于体育锻炼的时间和途径少之又少，长期以往不利于个人身心素质的提升。从这个角度上来看，通过实施科学的武术教学，特别是引入一些强度适中的武术套路，可以有效地提升的身体素质和心肺功能，进一步提高学生的反应与应变能力，塑造健康的形体，这对于青少年个人发展都是十分有益的。
3.可以有效激发学生的学习兴趣
就中小学体育的现状来讲，存在的最大的问题就是教学内容枯燥和教学模式单一，很多中小学体育教学要么是以队列训练等基础体育知识为主，要么是以跳远、单杠等田径项目为主，这些体育项目对于中小学生来讲，既显得极为陌生，同时也因为内容枯燥，无法有效地激发学生的学习兴趣，导致学生参与体育课的积极性和主动性不强。从这个角度上来看，在中小学体育教学中实施武术教学，由于武术内容丰富，充满神秘色彩，符合中小学生探索欲和求知欲旺盛的特点，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，
二、武术在中小学体育教学中的应用路径
1.切实提升体育教师的能力素质
需要看到的是，将武术引入和应用到中小学体育教学之中，并不是一蹴而就的，也不是轻而易举就能办到的，特别需要广大体育教师提升能力素质，尤其是强化对武术学科的认识和理解，加强对于武术专业知识的学习和研讨。广大教师要加强对武术学科的理解和认识，加强专业知识学习和钻研，要分清武术中的竞技功能、体育功能和文化功能。一是可以组织教师到专业的体育院校和武术院校去学习参观，或者邀请武术专业方面的专家学者组织培训班，提升教师的武术专业素质。同时，需要为广大教师进行武术教学创新提供载体和平台，可以通过开设武术特长班和兴趣班的办法，将优秀的教师资源集中到一两个特长班上来，有利于广大教师进行教学创新，激发教师进行武术教学创新的动力。
2.切实创新武术教学方法
需要看到的是，将武术教学引入到中小学体育教学中，并不等同于在中小学体育教学中开展武术教学。武术教学讲究层次性和基础性，作为中小学生来讲，身心正处在成长的关键时期，如果机械地照搬武术教学的方法进行教学，很容易造成教学损伤等问题，反而会起到适得其反的效果，不利于激发学生的教学兴趣，不利于强化武术教学的效果。因此，广大教师要进一步创新教学方法，特别是要对中小学生的身体条件、发育特点、成长需求等方面进行深入的调研，有针对性地选取武术教学内容中强度较为适中、难度较为适宜的内容来进行教学，不要一味的求难求深，先从激发学生的兴趣入手，循序渐进，切忌揠苗助长。同时，也可以将网络信息技术引入到武术教学中来，通过多媒体等方式，将武术教学中的抽象知识和内容具体化、生动化，更加利于学生进行理解和消化。
3.加强武术内涵的挖掘和武术文化的渗透
将武术引入到中小学体育教学中，不仅仅是为了凸出武术的体育教学功能，更重要的是可以通过武术的文化内涵和精神指引，对学生进行人格培养和思想道德引领，从这个角度上看，就需要大力加强武术文化教育和渗透，在广大中小学生中掀起崇尚传统文化的热潮。一是可以在课堂教学中通过播放武术方面的纪录片和电视影片，让广大中小学生进一步了解武术、认识武术、热爱武术。二是通对我国武术的传统文化内涵进行挖掘和整理，特别是对霍元甲等爱国武术家事迹的教育，进一步引导学生们树立正确的世界观、人身观和价值观，进一步树立热爱祖国、不屈不挠、顽强拼搏的理想信念，为学生未来成长奠定良好基础。
综上所述，将武术引入到中小学体育教学中是一项庞大的系统工程，需要进行科学的调研和论证，切忌盲目地照搬竞技武术的教学方式和内容，要紧密结合中小学生身体和心理的成长和发育特点，将武术中的优秀文化内涵和体育功能最大限度地释放出来，与体育教学的目标和任务有机结合起来，让武术与中小学体育实现无缝对接、有机融合，最终促进中小学生身体素质和意志品质的共同提升。
参考文献：
[1]苏文典.传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J]出国与就业（就业版），2012-03-30.
[2]徐立阳.武术在中小学体育教学中的应用研究[J].科教文汇（下旬刊），2013-01-30.
作者简介：
李翠媛，女，广东英德人，二级教师 ，研究方向；体育教学。