论文部分内容阅读
摘 要： 高职院校以培养高素质职业技术技能型人才为目标，体现的是职业教育，学生以实践技能培养为主，在我国由于社会职业教育认知水平的不足，使得职业教育存在一定社会偏见，导致这一类人才培养更加需要倾注人文关怀；同时，高职学生个性化差异大、分层明显、更加喜欢自由、充满活力，学生管理工作变得更加复杂、繁重，也对从事学生管理的班主任有了更高的要求。本文将以学情分析为基础、结合工作实际论述班主任工作的思路。
关键词：尽心尽职 把握方向 自我提高
大家常说现在的学生（高职）教育很辛苦，不好教。的确，作为现在的教师痛苦并快乐着，在授课解惑的同时，还要学会科学的心理引导，在掌握全面提高学生综合素质修养的各种方法和途径，还要学会与学生斗智斗勇，在教育引导学生的同时，还要与学生交流沟通，学会倾听。 笔者从工作态度、把握方向、自我提高三个角度谈谈高职班主任工作，不妥之处敬请斧正。
一、尽心尽职，以高度的责任感对待工作
1.爱岗敬业作为职业准则。年轻的老师刚从事班主任工作时感觉有很多东西都不太懂，觉得做什么都不太对，繁重的任务和严格的考核有时会压得人喘不过气，突发的事件也经常手足无措。那么作为年轻班主任可以给自己下任务，要求自己在最短的时间熟悉工作，为了达到这个目标，还可以向老班主任和有经验的班主任请教，努力学习学生思想政治工作理论和方法，建立班级组织机构，制定班级规章制度和班干部职责，做到分工明确，有章可循。
2.尽心尽职作为职业道德。刚接手班级的初期要与同学们共同学习《学生手册》，尤其是《学籍管理规定》等，强调学习态度和做人的要求，并且要深入寝室，定期与不定期的召开班级和寝室同学的会议，及时了解掌握学生的性格、喜好、特长等，同时鼓励和帮助寻找发展其特长的机会，增强学生的自信心。在疾病的高发期， 经常提醒学生讲究个人卫生和寝室卫生，要求学生注重身体健康，不能通宵上网和酗酒闹事等等。既然选择了这份职业，就选择了责任和付出，树立大局意识，注重职业道德和职业精神的培养，这是义不容辞的责任。
3.因材施教作为职业标准。带好一个班级首先要了解学生个性及其特征，其次是根据学生个性及其特征进行个别指导教育。从学生素质培养与未来就业的角度出发，根据学生自身需求与特点，将所带的学生大致可以分為四类进行指导，即专业学习优秀且有明确目标的学生，重点鼓励他们积极参与各类专业竞赛；二是专业学习良好且有学习热情的学生，鼓励他们积极参加专业技能型的社团活动，不断拓展自己的知识，进行个人能力的进一步提升，并尽力给他们提供社会实践的机会；三是专业学习与工作能力一般有一定兴趣爱好和特长的学生，重点在于指导他们完成好相应课程，同时推荐他们参加多种素质拓展活动来增强他们的自信；四是对专业没有兴趣且本身基础较差的学生，重点是同他们交心谈心，帮助他们树立正确的学习态度，力争各门课程合格，顺利完成大学教育。通过这样的分类指导，一方面对学生进行了有针对性的培养，另一方面让学生能自我定位并不断鞭策自己。
4.个人品牌作为重要保障。班主任是班级的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，班主任在工作中必须不断提升个人品牌，良好的人格魅力，以品牌、人格的力量去感召学生。我认为班主任的个人品牌最重要的体现是，在严格要求学生的同时坚持用尊重和宽容去对待学生，用关心爱护去滋润并感化学生的心灵，同时树立求实、奋进、拼搏的形象向学生传递正能量。
二、把握方向，指引学生健康快乐的成长
1.心理健康作为工作重点。对班主任而言，学生的心理健康、人生安全是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好每位学生的心理状态是重中之重。为此，参加相关的大学生心理健康教育培训、大学生就业与创业指导培训是非常必要的，平时也要注意学习学生心理健康知识和就业政策，不断思考着如何实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。可以对自己所带班级，建立以寝室为单位的心理危机干预小组，不定期召开座谈会，开展心理危机排查工作有利于学生心理健康。
2.学生技能学习作为工作中心。注重班级建设和学风建设，对每一位学生充满爱心，真正地从内心爱他们，关心他们，使每一位学生感受到集体的温暖，从而使得班集体具有了较强的凝聚力，同时要求同学们重视理论知识学习，注重专业技能的培养，加强实践动手能力的训练。同时作为班主任还需经常与任课教师进行交流、沟通，对同学们在课堂中的不良表现及时了解和整治，学习委员也需经常与任课教师联系，针对学生的学习状况及存在的疑惑及时与老师沟通。
3.开展活动作为工作载体。班主任与学生从认识到了解，从熟悉到融洽；还需共同参与一些类似“篮球赛、绑腿跑”等活动，开展完成一些“与人生对话、与信仰对话”主题班会，这样可促进同学们的团结、集体荣誉感，也可增进师生的感情；还可以组织同学们开展“敬老爱老”、关爱“聋哑智障儿童”等活动，充分让学生关爱老人、悦纳自己，领悟敬老爱老、珍惜拥有的重要性；还可以组织学生前往合作企业进行参观实习，为即将开始的生产实习做好相应的准备工作；还可以以寝室为单位组织向“先进事迹”学习讨论座谈会，每位同学对照事迹找出个人差距并提出改进的办法，由寝室同学相互监督。通过开展丰富多彩的各项活动带动同学们热爱学习、热爱生活，营建一个和谐、团结、拼搏、奋进的集体。
三、勤奋努力，提升个人素质与业务水平
班主任是学生的引路人，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”，班主任每天面对各种各样的学生问题，如果在日常的工作中不注重加强自身的学习，提高理论修养，就会跟不上时代的步伐被淘汰，更别提成为一名优秀的班主任，所以要注重加强自身学习，提高自身的理论水平和综合素质。
1.认真学习渐成长。班级要实现任何一个目标需要全班同学的支持和共同努力。班主任不能只是下达指令，他首先要赢得学生的心，要做学生的朋友。人的一生会有很多困惑，而该年龄段的学生较突出的困惑是情感、对网吧游戏的欲罢不能、对未来的茫然，他们需要理解、倾诉。在这方面，要做到了耐心、主动倾听他们的感情烦恼，虚心地向学生学习请教，对特殊学生适时引导，对特迷恋网吧的学生，要请家长配合，不时敲打，晓以利害，既情管，又勤管。做他们的朋友，以自己的生活经历教育他们，介绍一些好文章去感染他们，与他们共同成长。
2.思考探索助提高。当工作渐渐理顺后，还需进一步提高自己的理论水平。经常看看优秀教师的先进事迹，名师谈教育，加深对工作的认识和理解，新观念新思路新举措更能让自己大开眼界。条件允许的情况下参加“辅导员沙龙、培训”等类似的活动，与班主任们共同探讨《学生行为规范的养成教育》等等，通过学习和交流，提高自我，借此将这些理论和经验用于指导我们的日常工作，不断摸索适合自己学生的工作思路和方法，真正地做学生发展的引路人。
参考文献：
[1]曹海娟.全媒体时代高校思想政治工作创新研究 2012.3.
[2]佘双好.高校思想政治工作的新变化、新观点和新趋向 2017.1.
[3]刘燕.用社会主义核心价值观引领高校思想政治工作探析 2016.3.
[4]黄欢.高校思想政治工作品牌培育研究 2011.5.
关键词：尽心尽职 把握方向 自我提高
大家常说现在的学生（高职）教育很辛苦，不好教。的确，作为现在的教师痛苦并快乐着，在授课解惑的同时，还要学会科学的心理引导，在掌握全面提高学生综合素质修养的各种方法和途径，还要学会与学生斗智斗勇，在教育引导学生的同时，还要与学生交流沟通，学会倾听。 笔者从工作态度、把握方向、自我提高三个角度谈谈高职班主任工作，不妥之处敬请斧正。
一、尽心尽职，以高度的责任感对待工作
1.爱岗敬业作为职业准则。年轻的老师刚从事班主任工作时感觉有很多东西都不太懂，觉得做什么都不太对，繁重的任务和严格的考核有时会压得人喘不过气，突发的事件也经常手足无措。那么作为年轻班主任可以给自己下任务，要求自己在最短的时间熟悉工作，为了达到这个目标，还可以向老班主任和有经验的班主任请教，努力学习学生思想政治工作理论和方法，建立班级组织机构，制定班级规章制度和班干部职责，做到分工明确，有章可循。
2.尽心尽职作为职业道德。刚接手班级的初期要与同学们共同学习《学生手册》，尤其是《学籍管理规定》等，强调学习态度和做人的要求，并且要深入寝室，定期与不定期的召开班级和寝室同学的会议，及时了解掌握学生的性格、喜好、特长等，同时鼓励和帮助寻找发展其特长的机会，增强学生的自信心。在疾病的高发期， 经常提醒学生讲究个人卫生和寝室卫生，要求学生注重身体健康，不能通宵上网和酗酒闹事等等。既然选择了这份职业，就选择了责任和付出，树立大局意识，注重职业道德和职业精神的培养，这是义不容辞的责任。
3.因材施教作为职业标准。带好一个班级首先要了解学生个性及其特征，其次是根据学生个性及其特征进行个别指导教育。从学生素质培养与未来就业的角度出发，根据学生自身需求与特点，将所带的学生大致可以分為四类进行指导，即专业学习优秀且有明确目标的学生，重点鼓励他们积极参与各类专业竞赛；二是专业学习良好且有学习热情的学生，鼓励他们积极参加专业技能型的社团活动，不断拓展自己的知识，进行个人能力的进一步提升，并尽力给他们提供社会实践的机会；三是专业学习与工作能力一般有一定兴趣爱好和特长的学生，重点在于指导他们完成好相应课程，同时推荐他们参加多种素质拓展活动来增强他们的自信；四是对专业没有兴趣且本身基础较差的学生，重点是同他们交心谈心，帮助他们树立正确的学习态度，力争各门课程合格，顺利完成大学教育。通过这样的分类指导，一方面对学生进行了有针对性的培养，另一方面让学生能自我定位并不断鞭策自己。
4.个人品牌作为重要保障。班主任是班级的领跑者，必须发挥自身的表率作用。作为学生灵魂的塑造者，班主任在工作中必须不断提升个人品牌，良好的人格魅力，以品牌、人格的力量去感召学生。我认为班主任的个人品牌最重要的体现是，在严格要求学生的同时坚持用尊重和宽容去对待学生，用关心爱护去滋润并感化学生的心灵，同时树立求实、奋进、拼搏的形象向学生传递正能量。
二、把握方向，指引学生健康快乐的成长
1.心理健康作为工作重点。对班主任而言，学生的心理健康、人生安全是做好其他一切工作的前提，关注学生的心理健康，调整好每位学生的心理状态是重中之重。为此，参加相关的大学生心理健康教育培训、大学生就业与创业指导培训是非常必要的，平时也要注意学习学生心理健康知识和就业政策，不断思考着如何实现心理健康教育与思想政治教育的有效结合，将所学知识运用到实际工作中，注重培养学生健全的人格和良好的心理品质，引导他们健康成长。可以对自己所带班级，建立以寝室为单位的心理危机干预小组，不定期召开座谈会，开展心理危机排查工作有利于学生心理健康。
2.学生技能学习作为工作中心。注重班级建设和学风建设，对每一位学生充满爱心，真正地从内心爱他们，关心他们，使每一位学生感受到集体的温暖，从而使得班集体具有了较强的凝聚力，同时要求同学们重视理论知识学习，注重专业技能的培养，加强实践动手能力的训练。同时作为班主任还需经常与任课教师进行交流、沟通，对同学们在课堂中的不良表现及时了解和整治，学习委员也需经常与任课教师联系，针对学生的学习状况及存在的疑惑及时与老师沟通。
3.开展活动作为工作载体。班主任与学生从认识到了解，从熟悉到融洽；还需共同参与一些类似“篮球赛、绑腿跑”等活动，开展完成一些“与人生对话、与信仰对话”主题班会，这样可促进同学们的团结、集体荣誉感，也可增进师生的感情；还可以组织同学们开展“敬老爱老”、关爱“聋哑智障儿童”等活动，充分让学生关爱老人、悦纳自己，领悟敬老爱老、珍惜拥有的重要性；还可以组织学生前往合作企业进行参观实习，为即将开始的生产实习做好相应的准备工作；还可以以寝室为单位组织向“先进事迹”学习讨论座谈会，每位同学对照事迹找出个人差距并提出改进的办法，由寝室同学相互监督。通过开展丰富多彩的各项活动带动同学们热爱学习、热爱生活，营建一个和谐、团结、拼搏、奋进的集体。
三、勤奋努力，提升个人素质与业务水平
班主任是学生的引路人，“要给学生一碗水，首先自己要有一桶水”，班主任每天面对各种各样的学生问题，如果在日常的工作中不注重加强自身的学习，提高理论修养，就会跟不上时代的步伐被淘汰，更别提成为一名优秀的班主任，所以要注重加强自身学习，提高自身的理论水平和综合素质。
1.认真学习渐成长。班级要实现任何一个目标需要全班同学的支持和共同努力。班主任不能只是下达指令，他首先要赢得学生的心，要做学生的朋友。人的一生会有很多困惑，而该年龄段的学生较突出的困惑是情感、对网吧游戏的欲罢不能、对未来的茫然，他们需要理解、倾诉。在这方面，要做到了耐心、主动倾听他们的感情烦恼，虚心地向学生学习请教，对特殊学生适时引导，对特迷恋网吧的学生，要请家长配合，不时敲打，晓以利害，既情管，又勤管。做他们的朋友，以自己的生活经历教育他们，介绍一些好文章去感染他们，与他们共同成长。
2.思考探索助提高。当工作渐渐理顺后，还需进一步提高自己的理论水平。经常看看优秀教师的先进事迹，名师谈教育，加深对工作的认识和理解，新观念新思路新举措更能让自己大开眼界。条件允许的情况下参加“辅导员沙龙、培训”等类似的活动，与班主任们共同探讨《学生行为规范的养成教育》等等，通过学习和交流，提高自我，借此将这些理论和经验用于指导我们的日常工作，不断摸索适合自己学生的工作思路和方法，真正地做学生发展的引路人。
参考文献：
[1]曹海娟.全媒体时代高校思想政治工作创新研究 2012.3.
[2]佘双好.高校思想政治工作的新变化、新观点和新趋向 2017.1.
[3]刘燕.用社会主义核心价值观引领高校思想政治工作探析 2016.3.
[4]黄欢.高校思想政治工作品牌培育研究 2011.5.