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随着科技发展的日新月异，电子白板在现代教学课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼。这种文本、图形、音像、动画、视频、声像、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵活快速地综合处理和控制信息的特点，更显示高科技的强大优势，打破了课堂教学的传统模式。电子白板的运用使音乐课更有趣了。
一、电子白板的魔镜作用
音乐教育本身是审美教育。离开了审美为中心的音乐教育将是无水之源。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在音乐教学过程中不仅要以美感来感染学生，以音乐的情感来陶冶学生，更要积极引导学生感受体验、音乐的美，从而终生受益。
为此，我在教学过程中，除了音乐知识教学以外很注重学生行为习惯的养成。注意美的言行举止，注重美的形体练习。小学生正是长身体发育的阶段，平时学习的紧张，作业的负荷使他们的形体不能正常发展。在音乐教学过程中我从一开始就要求学生正确的坐姿站姿的练习。有的学生练习不认真，认识不到练习的好处，我便通过电子白板找到录音录像功能，让学生在录像视频这面镜子里找到自己，发现自己。可是我所教学的二年级几个班都是全校人数最多的班级，近八十人。只是通过电子白板录像，教室旁边的学生无法入镜，几次下来，旁边的学生就不理不睬了，后来我发现用手机录像与电子白板一连问题全解决了。放出来的影像清清楚楚，同学们也乐了，他们感觉像电影明星一样酷，不但能很好练习，而且很专注。
电子白板不光能帮助孩子们练习形体，还能让他们吹、拉、弹各种乐器时摆好自己的姿势。利用电子白板的魔镜，可以矫正乐器练习时的姿势，特别是吹奏竖笛。打开电子白板的“镜子”告诉他们这种姿势正确，那种姿势不正确，便于他们正确的练习。
还有在发声练习中我也时常利用镜子的魔力规范孩子们发音时口形的变化。如二年级课本中的发声练习“公鸡唱歌，wo、wo、wo”……注意“wo”的口形自然地歌唱。“我的小鸡叽叽叽”……注意唱好“叽”的声音不要挤压等，通过视频对照起到事半功倍的作用。
在教学表演唱的过程中我更是时不时的利用“镜子”的魔力来规范和监督孩子们的整个表演过程。他们也乐此不疲。每次都能在镜子面前表现出最美的自己，你要知道小学生是最愿表现的哦。特别是让学生进行讨论时镜子的魔力更大。由于班级人数多，分小组讨论或练习时总有那么几个调皮的孩子不听小组长的指挥，教师又照顾不过来，通过这一录像功能提醒他们：老师在录像哦！那些顽皮的孩子也不得不进入角色，有时还表现得很好。
二、灵动有趣的识谱教学
小学音乐课程中浅显的音乐基础知识与基本技能是必须学习的，其中认谱、识谱以及唱谱是小学音乐课堂里必学的内容，而音符对于小学生是不易学习的，记忆更是困难。在传统的教学中常常是枯燥无味的强制性的进行。而今有了电子白板就变得灵动有趣了。在小学低年级音乐教学中时常要学习和复习音乐唱名，如课本练习中的用分角色扮演“1、3、5”或“2、4、6”，自由组合等来练习唱一唱，我们就可以利用电子白板的拖拉和图画功能，把音符用各种图形表现出来，用拖拉的方法便捷地进行各种组合，让学生读、唱，在变动的美丽的图案组合中学生读、唱觉得十分有趣。读唱起来也轻松快乐。
再比如，在教学歌曲中的歌谱，一首歌曲的歌谱通过电子白板完整地呈现出来就能给学生耳目一新的感觉。在欣赏歌曲后，教师可以展开提问。通过电子白板的批注、拖拉、放大和组合等优势把不易学习的内容，记起来困难的给以圈一圈、放大或拖拉，进行特别展现，教师像变魔术一样把重难点呈现出来，通过变化多样的反复练习，再难的曲谱学生学起来也不难了。
电子白板魅力无穷，活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界，大大提高了学生学习的积极性和主动性。
在今后的教学工作中我会继续学习尝试和总结的。
一、电子白板的魔镜作用
音乐教育本身是审美教育。离开了审美为中心的音乐教育将是无水之源。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在音乐教学过程中不仅要以美感来感染学生，以音乐的情感来陶冶学生，更要积极引导学生感受体验、音乐的美，从而终生受益。
为此，我在教学过程中，除了音乐知识教学以外很注重学生行为习惯的养成。注意美的言行举止，注重美的形体练习。小学生正是长身体发育的阶段，平时学习的紧张，作业的负荷使他们的形体不能正常发展。在音乐教学过程中我从一开始就要求学生正确的坐姿站姿的练习。有的学生练习不认真，认识不到练习的好处，我便通过电子白板找到录音录像功能，让学生在录像视频这面镜子里找到自己，发现自己。可是我所教学的二年级几个班都是全校人数最多的班级，近八十人。只是通过电子白板录像，教室旁边的学生无法入镜，几次下来，旁边的学生就不理不睬了，后来我发现用手机录像与电子白板一连问题全解决了。放出来的影像清清楚楚，同学们也乐了，他们感觉像电影明星一样酷，不但能很好练习，而且很专注。
电子白板不光能帮助孩子们练习形体，还能让他们吹、拉、弹各种乐器时摆好自己的姿势。利用电子白板的魔镜，可以矫正乐器练习时的姿势，特别是吹奏竖笛。打开电子白板的“镜子”告诉他们这种姿势正确，那种姿势不正确，便于他们正确的练习。
还有在发声练习中我也时常利用镜子的魔力规范孩子们发音时口形的变化。如二年级课本中的发声练习“公鸡唱歌，wo、wo、wo”……注意“wo”的口形自然地歌唱。“我的小鸡叽叽叽”……注意唱好“叽”的声音不要挤压等，通过视频对照起到事半功倍的作用。
在教学表演唱的过程中我更是时不时的利用“镜子”的魔力来规范和监督孩子们的整个表演过程。他们也乐此不疲。每次都能在镜子面前表现出最美的自己，你要知道小学生是最愿表现的哦。特别是让学生进行讨论时镜子的魔力更大。由于班级人数多，分小组讨论或练习时总有那么几个调皮的孩子不听小组长的指挥，教师又照顾不过来，通过这一录像功能提醒他们：老师在录像哦！那些顽皮的孩子也不得不进入角色，有时还表现得很好。
二、灵动有趣的识谱教学
小学音乐课程中浅显的音乐基础知识与基本技能是必须学习的，其中认谱、识谱以及唱谱是小学音乐课堂里必学的内容，而音符对于小学生是不易学习的，记忆更是困难。在传统的教学中常常是枯燥无味的强制性的进行。而今有了电子白板就变得灵动有趣了。在小学低年级音乐教学中时常要学习和复习音乐唱名，如课本练习中的用分角色扮演“1、3、5”或“2、4、6”，自由组合等来练习唱一唱，我们就可以利用电子白板的拖拉和图画功能，把音符用各种图形表现出来，用拖拉的方法便捷地进行各种组合，让学生读、唱，在变动的美丽的图案组合中学生读、唱觉得十分有趣。读唱起来也轻松快乐。
再比如，在教学歌曲中的歌谱，一首歌曲的歌谱通过电子白板完整地呈现出来就能给学生耳目一新的感觉。在欣赏歌曲后，教师可以展开提问。通过电子白板的批注、拖拉、放大和组合等优势把不易学习的内容，记起来困难的给以圈一圈、放大或拖拉，进行特别展现，教师像变魔术一样把重难点呈现出来，通过变化多样的反复练习，再难的曲谱学生学起来也不难了。
电子白板魅力无穷，活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界，大大提高了学生学习的积极性和主动性。
在今后的教学工作中我会继续学习尝试和总结的。