论文部分内容阅读
学校课程是基础教育课程改革的组成部分，是全面推进素质教育的有效载体。我校国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展，我们将科技创新活动正在有步骤有计划的列入我们的课程体系中来，计划编写《通用技术的创新与制作》课程，成为我校职业中学学生的选修课。充分利用我校的设备以及功能场室等优厚的学校资源，营造校园科技创新制作氛围，增强科技创新意识，同时渗透知识产权保护案例，积极引导和培养学生的综合素质同时做好我校课程开发的研究与实践工作。
第一，科技制作可以开发中职生的探究能力和创新精神并渗透法律意识的培养。
我校的科技创新制作是以“激发学习热情，提高学生行为规范，丰富学生科技活动，创造成功”为宗旨，全面落实素质教育。研读“三维教学”目标，我们可以在科技制作中找到答案。
首先科技制作知识与能力目标：
1、使学生领略到科技教育的价值与意义，提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质，引导同学们养成良好的动手制作习惯。
2、老师在学校科技创新制作辅导的过程，可以提高教研和科研水平，打造出我校一支富于创造性的教师队伍。
其次科技制作过程与方法：
1、通过科技制作案例的学习，让学生认识科技创新制作来之生活，并服务于生活，提供制作材料，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识科技制作的重要性，同时通过知识产权案例，让学生认识科技创新带来的巨大经济利益。
2、理解科技制作的原理，学会观察，学会探究，提高学生动手实践能力，同时通过科技创新以及知识产权保护案例，激发学生如何寻求创新点以及利用知识产权保护自身的科技创新成果，为今后的职业生涯奠定基础。
科技制作情感与价值观：
1、培养学生爱科学、学科学，用科学的良好风尚，激发学生学习兴趣，增强科技意识，提高科学素养和创新精神。
2、让学生在“兴趣”、“特色”中，发挥特长，学会学习；感悟到“探索”、“制作”的乐趣。
3、通过知识产权的学习，培养学生学法、守法并能利用法律武器保护自己的能力，这一点，也是中职生的一大培养亮点，法律知识的普及一直以来是中职教育的一个头痛问题，通过科技制作的活动，渗透法律知识，这是一个目前我校比较成功的教学案例。
第二，科技创新制作项目开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神，提高科学素养，促进全面发展”为宗旨，这是现代企业对员工的要求，我们的学生通过科技创作，获取的能力，这是符合企业用工制度要求的，这正是职业教育的要求，面向企业，培养新一代的企业员工---技术过硬、具有一定的法律知识。
不懂法，技术能力越强，企业受到的破坏越大，这是多数企业管理者的共识。
通过科技制作将学生的创新点子和知识产权教育结合，进一步推动中职生的学习热情。中职教育就是就业教育，现代企业的发展离不开科技创新以及知识产权保护，通过科技制作培养的中职生深受企业的欢迎。
学生是科技活动中最大的受益者。基于这点考虑，我科技创作组在组织学生科技活动和组建学生创新团队的时候既注重对科普性知识的宣传，更注重对高水平团队的打造。我们立足于学生兴趣爱好，引导学生将兴趣与专业结合，广泛参与到科技团队活动中，促使更多的学生在科技实践中找准今后发展的落脚点。在“培养具有创新精神和实践能力的应用型中级专门人才”的人才培养目标指导下，机电和汽修专业和企业交流搭建创新平台，结合企业生产实际，开展多层次学生科技活动，生产实际结合紧密的企业项目和以教师科研项目做支撑的高水平学生科技团队，为学生的成长成才搭建起了多层次的学习平台。
第三，科技制作可以完善教学管理机制。培养学生的综合职业能力，包括技术创新能力以及法律意识。
通过我校科技制作的研究发现，科技制作能激发学生的学习激情，并渗透知识产权保护意识，培养学生的法律意识，这对于中职的教育教学改革工作是有利的。
通过知识产权意识的案例分析，进行科技制作活动，潜移默化的渗透了法律知识，让学生的行为得到了极大的提升，特别是对机电12-1班的分析，该班级，10多位学生参加科技制作后，学习积极性得到了极大的提高，并进一步提升了该班的班风建设。
第四，科技制作可以完善学校课程体系的建设，服务于学生的职业能力的培养，学校成立学校科技创新组，开展科技创新活动以来，促进了我校精品课程的建设。
1、科技制作可以发挥科技制作创新的内涵，提高课程的实施水平。
在实施过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、学习方式的多样性、活动结构的开放性，内容生成的动态性、个体群体的互动性和教学评价的多元性。转变单一的知识授受的教学方式，注重学生多样化的实践性学习方式，努力提高课程的实施水平。
2、科技制作可以让教师根据学校的校情，编写学校课程教材服务于学生专业能力培养的目的同时兼顾培养学生科技创新能力与知识产权意识的培养，这是现代企业对员工的要求。
3、加大宣传，搞活科技制作活动，收集数据，为课程研究提供数据
开辟各类宣传阵地，来提高广大师生对科技活动的认识程度；学校定期举办科技节活动，知识产权保护的案例宣传，鼓励学生动手、动脑，积极参与，并对学生的优秀成果进行展示，使学生感受到科技创新的良好氛围，以及对知识产权保护的意义。
科技制作的意义与实践：有效地拓宽了学生对不同科学与领域的了解，训练了学生的创新思维能力和实践能力，同时有效地锻炼了学生的非智力因素，使参与科技创新活动的同学更具备竞争力，从而为自身的就业以及今后的发展奠定了坚实的基础。
总之，科技制作对于中职生这一特殊群体，在学校的关怀下健康成长。每一位学生都能从学校获得自己的需求，收获自己的未来，实践证明科技制作开展有助于培养现代企业需要的中职生，因为科技制作本身就可以发展学生的科技创新意识以及知识产权保护意识，为企业培养优秀人才，这是职业教育的要求。
第一，科技制作可以开发中职生的探究能力和创新精神并渗透法律意识的培养。
我校的科技创新制作是以“激发学习热情，提高学生行为规范，丰富学生科技活动，创造成功”为宗旨，全面落实素质教育。研读“三维教学”目标，我们可以在科技制作中找到答案。
首先科技制作知识与能力目标：
1、使学生领略到科技教育的价值与意义，提高学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的素质，引导同学们养成良好的动手制作习惯。
2、老师在学校科技创新制作辅导的过程，可以提高教研和科研水平，打造出我校一支富于创造性的教师队伍。
其次科技制作过程与方法：
1、通过科技制作案例的学习，让学生认识科技创新制作来之生活，并服务于生活，提供制作材料，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识科技制作的重要性，同时通过知识产权案例，让学生认识科技创新带来的巨大经济利益。
2、理解科技制作的原理，学会观察，学会探究，提高学生动手实践能力，同时通过科技创新以及知识产权保护案例，激发学生如何寻求创新点以及利用知识产权保护自身的科技创新成果，为今后的职业生涯奠定基础。
科技制作情感与价值观：
1、培养学生爱科学、学科学，用科学的良好风尚，激发学生学习兴趣，增强科技意识，提高科学素养和创新精神。
2、让学生在“兴趣”、“特色”中，发挥特长，学会学习；感悟到“探索”、“制作”的乐趣。
3、通过知识产权的学习，培养学生学法、守法并能利用法律武器保护自己的能力，这一点，也是中职生的一大培养亮点，法律知识的普及一直以来是中职教育的一个头痛问题，通过科技制作的活动，渗透法律知识，这是一个目前我校比较成功的教学案例。
第二，科技创新制作项目开发是以“培养学生的动手能力、创新能力和团队精神，提高科学素养，促进全面发展”为宗旨，这是现代企业对员工的要求，我们的学生通过科技创作，获取的能力，这是符合企业用工制度要求的，这正是职业教育的要求，面向企业，培养新一代的企业员工---技术过硬、具有一定的法律知识。
不懂法，技术能力越强，企业受到的破坏越大，这是多数企业管理者的共识。
通过科技制作将学生的创新点子和知识产权教育结合，进一步推动中职生的学习热情。中职教育就是就业教育，现代企业的发展离不开科技创新以及知识产权保护，通过科技制作培养的中职生深受企业的欢迎。
学生是科技活动中最大的受益者。基于这点考虑，我科技创作组在组织学生科技活动和组建学生创新团队的时候既注重对科普性知识的宣传，更注重对高水平团队的打造。我们立足于学生兴趣爱好，引导学生将兴趣与专业结合，广泛参与到科技团队活动中，促使更多的学生在科技实践中找准今后发展的落脚点。在“培养具有创新精神和实践能力的应用型中级专门人才”的人才培养目标指导下，机电和汽修专业和企业交流搭建创新平台，结合企业生产实际，开展多层次学生科技活动，生产实际结合紧密的企业项目和以教师科研项目做支撑的高水平学生科技团队，为学生的成长成才搭建起了多层次的学习平台。
第三，科技制作可以完善教学管理机制。培养学生的综合职业能力，包括技术创新能力以及法律意识。
通过我校科技制作的研究发现，科技制作能激发学生的学习激情，并渗透知识产权保护意识，培养学生的法律意识，这对于中职的教育教学改革工作是有利的。
通过知识产权意识的案例分析，进行科技制作活动，潜移默化的渗透了法律知识，让学生的行为得到了极大的提升，特别是对机电12-1班的分析，该班级，10多位学生参加科技制作后，学习积极性得到了极大的提高，并进一步提升了该班的班风建设。
第四，科技制作可以完善学校课程体系的建设，服务于学生的职业能力的培养，学校成立学校科技创新组，开展科技创新活动以来，促进了我校精品课程的建设。
1、科技制作可以发挥科技制作创新的内涵，提高课程的实施水平。
在实施过程中，努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性、学习方式的多样性、活动结构的开放性，内容生成的动态性、个体群体的互动性和教学评价的多元性。转变单一的知识授受的教学方式，注重学生多样化的实践性学习方式，努力提高课程的实施水平。
2、科技制作可以让教师根据学校的校情，编写学校课程教材服务于学生专业能力培养的目的同时兼顾培养学生科技创新能力与知识产权意识的培养，这是现代企业对员工的要求。
3、加大宣传，搞活科技制作活动，收集数据，为课程研究提供数据
开辟各类宣传阵地，来提高广大师生对科技活动的认识程度；学校定期举办科技节活动，知识产权保护的案例宣传，鼓励学生动手、动脑，积极参与，并对学生的优秀成果进行展示，使学生感受到科技创新的良好氛围，以及对知识产权保护的意义。
科技制作的意义与实践：有效地拓宽了学生对不同科学与领域的了解，训练了学生的创新思维能力和实践能力，同时有效地锻炼了学生的非智力因素，使参与科技创新活动的同学更具备竞争力，从而为自身的就业以及今后的发展奠定了坚实的基础。
总之，科技制作对于中职生这一特殊群体，在学校的关怀下健康成长。每一位学生都能从学校获得自己的需求，收获自己的未来，实践证明科技制作开展有助于培养现代企业需要的中职生，因为科技制作本身就可以发展学生的科技创新意识以及知识产权保护意识，为企业培养优秀人才，这是职业教育的要求。