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在几年的数学教学中，我发现成绩较差的学生，往往表现出尚上课不专心听讲，作业中错误较多或不完成作业，遇到困难就丧失信心，停滞不前的情形，那么如何改变这种现状呢？关键在于激发后进生学习数学的兴趣，对学习内容的认识兴趣，是推动学生学习认识活动的一种最实际，最直接的内部动力，这里谈谈我的几点看法。
一、抓住有利时机，迁移其他兴趣。
后进生并不是对一切活动都不感兴趣，事实上他们把兴趣放在其他方面，尚若能抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到很好的效果，例如，我班有一名学生考试经常不及格，但他对手工制作挺感兴趣，我在教“长方形周长”之前先给他布置了一个任务，让他做一个长方形框架，上课时我问学生这个框架做的好吗？学生回答“好”。看得出他非常高兴，当我讲到长方形周长这一概念时，指着这个框架问“长方形框架怎么计算呢”？学生纷纷说“四条边的长度加起来”，这时我问到，还有其他方法吗？只见这位同学站起来回答说“两个长加两个宽的和”通过他自己动手操作去发现解题方法，得肯定，这样就调动了他学习数学的积极性和主动性，因此课堂上他变得活跃了，成绩也有了明显的提高。积极动员后进生作课外实验，小制作。
二、帮助后进生，培养坚强的意志，养成良好的学习习惯。
意志是人们自觉调节的行为去克服难以达到目的的心理活动，在培养意志上要帮助后进生树立自信心，克服自卑感，教师以对他们进行个别教育，进行鼓励，以增强他们自信心，从而树立百折不挠，契而不舍的坚强意志，从而稳步提高数学成绩。
三、帮助差下生体验成功的喜悦，获得成功的结果。
成功使人心情舒畅，精神愉快，从而对所学知识产生极大兴趣，在课堂上给学生创造成功的机会，如：课堂时间中根据学生学习的程度提出相应的问题，让大多数学生能解答正确，获得成功，特别是差生，以鼓励表扬为主，以发展的眼光看他们。让他们看到自己的进步。
四、建立良好的师生关系，形成融洽和谐的课堂气氛。
所谓“亲其师，重其道”，学生喜欢数学，往往是先从喜欢数学老师开始的，因此数学老师要热爱、尊重、理解和关心每一位学生，这样就会在课堂上形成和谐融洽的教学气氛，使学生能轻松，愉快而又主动的去探求数学知识，形成学习数学知识的欲望。
要重视情感教育，教师自身就要有丰富，饱满的情感，并要深入钻研教材，多变花样的教导，在课堂上以己之情打动学生心，引导他们更好地学习好数学，把自己已有只是尽量传授给学生，并变成他们的知识，让他们终身享用不尽，是他们为祖国四化建设中发热，做出贡献，这样就能体现出教师的真正价值，“教师是人类灵魂的工程师”，“只有不会教的老师，没有学不会的学生”，只要学生觉得他们学到的知识用途广泛时，教师就会成为他们的偶像。老师的名字就将永远铭刻在他们心中，这样老师就会感到莫大的欣慰和自豪，我们的工作也算尽职了。
一、抓住有利时机，迁移其他兴趣。
后进生并不是对一切活动都不感兴趣，事实上他们把兴趣放在其他方面，尚若能抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到很好的效果，例如，我班有一名学生考试经常不及格，但他对手工制作挺感兴趣，我在教“长方形周长”之前先给他布置了一个任务，让他做一个长方形框架，上课时我问学生这个框架做的好吗？学生回答“好”。看得出他非常高兴，当我讲到长方形周长这一概念时，指着这个框架问“长方形框架怎么计算呢”？学生纷纷说“四条边的长度加起来”，这时我问到，还有其他方法吗？只见这位同学站起来回答说“两个长加两个宽的和”通过他自己动手操作去发现解题方法，得肯定，这样就调动了他学习数学的积极性和主动性，因此课堂上他变得活跃了，成绩也有了明显的提高。积极动员后进生作课外实验，小制作。
二、帮助后进生，培养坚强的意志，养成良好的学习习惯。
意志是人们自觉调节的行为去克服难以达到目的的心理活动，在培养意志上要帮助后进生树立自信心，克服自卑感，教师以对他们进行个别教育，进行鼓励，以增强他们自信心，从而树立百折不挠，契而不舍的坚强意志，从而稳步提高数学成绩。
三、帮助差下生体验成功的喜悦，获得成功的结果。
成功使人心情舒畅，精神愉快，从而对所学知识产生极大兴趣，在课堂上给学生创造成功的机会，如：课堂时间中根据学生学习的程度提出相应的问题，让大多数学生能解答正确，获得成功，特别是差生，以鼓励表扬为主，以发展的眼光看他们。让他们看到自己的进步。
四、建立良好的师生关系，形成融洽和谐的课堂气氛。
所谓“亲其师，重其道”，学生喜欢数学，往往是先从喜欢数学老师开始的，因此数学老师要热爱、尊重、理解和关心每一位学生，这样就会在课堂上形成和谐融洽的教学气氛，使学生能轻松，愉快而又主动的去探求数学知识，形成学习数学知识的欲望。
要重视情感教育，教师自身就要有丰富，饱满的情感，并要深入钻研教材，多变花样的教导，在课堂上以己之情打动学生心，引导他们更好地学习好数学，把自己已有只是尽量传授给学生，并变成他们的知识，让他们终身享用不尽，是他们为祖国四化建设中发热，做出贡献，这样就能体现出教师的真正价值，“教师是人类灵魂的工程师”，“只有不会教的老师，没有学不会的学生”，只要学生觉得他们学到的知识用途广泛时，教师就会成为他们的偶像。老师的名字就将永远铭刻在他们心中，这样老师就会感到莫大的欣慰和自豪，我们的工作也算尽职了。