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苏霍姆林斯基是苏联当代著名的教育家，他写的《给教师的建议》这本书让人受益匪浅，书中的每一条建议都由理论分析与实际实例相结合，针对教师在教学中遇到的困惑娓娓道来，为广大教师们指点迷津。虽然现代教育理念在不断地改革与更新，但对于现在的教育工作者来说，苏霍姆林斯基的教育思想丝毫不显过时。从书中朴素的话语中，我们能够深刻的感受到这位教育家对孩子发自内心的尊重与关怀，给人以深刻的感受与启发，将人们带进了一个理性反思的世界。作为一名新时代的教师应提高自身的教学能力，培养自身的综合素养以及职业道德，在阅读的过程中吸取他人的经验与教训，将理论与实际充分结合起来，不断地提高自我。《给教师的建议》这本书中涉及到了100条建议，以下就针对几条受益颇深的建议来谈谈自己的感受。
一、教师要爱护儿童对你的信任
“教师，要爱护儿童对你的信任。”这是书中苏霍姆林斯基给教师的第75条建议。苏霍姆林斯基认为儿童的心灵都是极为脆弱的，教师应该与学生之间进行心灵的接触。作为一名幼儿教师，所面对的孩子年龄过小，自控能力较差，每个孩子之间都存在着性格、成长环境、学习能力等各个方面的差异，作为幼儿教师应加强与孩子之间的沟通与交流，尊重并爱护孩子，让孩子感觉到老师对他们是公平与信任的，尽可能的将对孩子的批评变为鼓励。比如，在批改学习较差的孩子的试卷时，针对那些错题老师可以尝试着不打红色的叉，而是在错题旁写上几句简单的话语，鼓励孩子相信自己，多花点时间重新将错题做一遍。孩子受到鼓励以后便会增加自身的信心，通过自身的努力检查出自己的错误。因此，不管是学习成绩优秀的孩子，还是学习较差的孩子，老师都应给予最大的鼓励与关怀，让鼓励变为孩子成长进步的动力。此外在平时的学习与生活过程中，孩子们做游戏时非常用心、孩子们争先恐后的劳动、孩子们吃饭很有秩序的排队、孩子们通过自己的努力作业得了“优”……哪怕是获得了很小的成功，老师都应给予孩子由衷的肯定与赞扬，给孩子一个微笑的鼓励，让孩子充分感受到成功的喜悦，进而不断地成长与进步，让老师与孩子之间架起一座关爱、理解与沟通的桥梁。
二、教师应做到爱心、细心与耐心
爱心是每一位教师必备基本素质，没有爱心的教师不可能成为一个好教师。在幼儿教育过程中，教师应用爱心去关爱每一个孩子，使孩子能够在关怀与爱心中健康成长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书中，第一条建议是“没有也不可能有抽象的学生”。这就要求教师应平等的对待每一个学生，用平等公平的态度去尊重与关怀学生，并学会用自己的仁爱之心去熏陶学生，使他们逐渐形成对情感的正确认知，学会用仁爱之心对待对待身边人或者事物，包括老师、同学、家人以及花草树木、公共设施等等，帮助孩子形成一个健康良好的品行品格，促进孩子健康的成长。细心是教师工作的关键，尤其是幼儿教师需要负责的事情比较复杂繁琐，孩子方方面面的事情都需要幼儿教师亲力亲为，因此作为一名幼儿教师，在做每件事的过程中都需要非常细心，细心观察孩子的思想行为，细心与孩子之间进行沟通交流，细心记录孩子的一切问题并及时解决等等，这是做好教育工作的重要保障。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第6条建议中提到了“谈谈对后进生的工作”，这一内容中就强调了耐心在教育中的重要作用。在教学的过程中，不管遇到多么麻烦的学生，老师都学会循循善诱，以耐心的态度去对开导学生，在思想以及行为上给予学生正确的引导，使学生能够深刻的认识到自身的错误并及时的改正。耐心是教育的希望，对于教师来说，不厌其烦的教导是每个教师都应该做到的。
三、教师应加强阅读提升素养
“谈谈教师的教育素养。”这是书中苏霍姆林斯基给教师的第87条建议。教育素养每位教师都应具备的，这要求教师应通过不断读书与学习，进而充实自我与完善自我，逐渐提高自身的教育素养。苏霍姆林斯基在书中建议教师应“读书，读书，再读书”，强调了读书的重要性，他认为唯有阅读能够不断提高教师的教学水平，丰富教师的知识底蕴。在如今知识经济飞速发展的时代，学生的知识面越来越丰富，教材中涉及的内容存在一定的限制，不能满足学生对知识的需求，因此教师应不断学习新的知识，广泛的涉猎多方面的书籍，将所学习的新知识与教学工作联系起来，创新教学观念与方法，以此来调动学生学习的积极性与兴趣，提高教学的质量与效率。阅读对于教师来说，不仅仅是一种兴趣爱好，更重要的是一种责任，为了能够提高教学水平，教师必须通过阅读来提升自己的智慧与教育素养，书读得越多思维就会变得越开阔，当知识积累到一定程度时，做任何事情都会变得游刃有余，这样一来即使在教学与生活过程中遇到困难也能够迎刃而解。
作为教师需要大量的阅读书籍，这样才能拥有广博的知识与灵活的思维，才能形成良好的教育素养，当然作为学生来说，阅读也是非常重要的，因此老师不仅自身要加强阅读，还要正确的引导学生有目的性的去读书，扩大学生的阅读范围，使学生养成乐于读书的好习惯。通常来说，学习能力较差的孩子在阅读方面也存在一定的障碍，对于这类孩子最好的解决方法就是引导孩子多读书，并逐渐扩大孩子的阅读范围，以此来教会孩子学会边阅读边思考，激发孩子的内在潜能与思维，同时也领悟到为人处世的道理。总之学生与老师的成长都离不开阅读，教师应树立终身读书的意识，学会边读边思、边听边思，不断提升自身的文化素养与教育智慧，以此来影响学生，促进学生健康全面的成长。
结束语：
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书以朴实真诚的语言渗透了众多精辟的教育理念，通过阅读这本书可以给教师的自身成长与教学带来深刻的启发，具有极强的指导意义与可操作性。教育的工作对每一位教师来说都是任重道远的，教育工作者在以后的教学过程中应将这些宝贵的建议转化为自己的行动指导，不断丰富与充实自我，踏踏实实的工作，为孩子铺就一条健康成长的道路。
参考文献：
[1]李寿山. 书中的财富——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感[J]. 红蕾·教育文摘旬刊， 2014， （9）：43-44.
[2]单琼. 我想成为这样的教师——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感[J]. 教育科研论坛， 2012， 第5期（5）：89-90.
[3]储冬生. 跟苏霍姆林斯基学做一个“完整的教育工作者”——读《给教师的建议》[J]. 小学教学：数学版， 2013， 04期（04）：48-50.
一、教师要爱护儿童对你的信任
“教师，要爱护儿童对你的信任。”这是书中苏霍姆林斯基给教师的第75条建议。苏霍姆林斯基认为儿童的心灵都是极为脆弱的，教师应该与学生之间进行心灵的接触。作为一名幼儿教师，所面对的孩子年龄过小，自控能力较差，每个孩子之间都存在着性格、成长环境、学习能力等各个方面的差异，作为幼儿教师应加强与孩子之间的沟通与交流，尊重并爱护孩子，让孩子感觉到老师对他们是公平与信任的，尽可能的将对孩子的批评变为鼓励。比如，在批改学习较差的孩子的试卷时，针对那些错题老师可以尝试着不打红色的叉，而是在错题旁写上几句简单的话语，鼓励孩子相信自己，多花点时间重新将错题做一遍。孩子受到鼓励以后便会增加自身的信心，通过自身的努力检查出自己的错误。因此，不管是学习成绩优秀的孩子，还是学习较差的孩子，老师都应给予最大的鼓励与关怀，让鼓励变为孩子成长进步的动力。此外在平时的学习与生活过程中，孩子们做游戏时非常用心、孩子们争先恐后的劳动、孩子们吃饭很有秩序的排队、孩子们通过自己的努力作业得了“优”……哪怕是获得了很小的成功，老师都应给予孩子由衷的肯定与赞扬，给孩子一个微笑的鼓励，让孩子充分感受到成功的喜悦，进而不断地成长与进步，让老师与孩子之间架起一座关爱、理解与沟通的桥梁。
二、教师应做到爱心、细心与耐心
爱心是每一位教师必备基本素质，没有爱心的教师不可能成为一个好教师。在幼儿教育过程中，教师应用爱心去关爱每一个孩子，使孩子能够在关怀与爱心中健康成长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书中，第一条建议是“没有也不可能有抽象的学生”。这就要求教师应平等的对待每一个学生，用平等公平的态度去尊重与关怀学生，并学会用自己的仁爱之心去熏陶学生，使他们逐渐形成对情感的正确认知，学会用仁爱之心对待对待身边人或者事物，包括老师、同学、家人以及花草树木、公共设施等等，帮助孩子形成一个健康良好的品行品格，促进孩子健康的成长。细心是教师工作的关键，尤其是幼儿教师需要负责的事情比较复杂繁琐，孩子方方面面的事情都需要幼儿教师亲力亲为，因此作为一名幼儿教师，在做每件事的过程中都需要非常细心，细心观察孩子的思想行为，细心与孩子之间进行沟通交流，细心记录孩子的一切问题并及时解决等等，这是做好教育工作的重要保障。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第6条建议中提到了“谈谈对后进生的工作”，这一内容中就强调了耐心在教育中的重要作用。在教学的过程中，不管遇到多么麻烦的学生，老师都学会循循善诱，以耐心的态度去对开导学生，在思想以及行为上给予学生正确的引导，使学生能够深刻的认识到自身的错误并及时的改正。耐心是教育的希望，对于教师来说，不厌其烦的教导是每个教师都应该做到的。
三、教师应加强阅读提升素养
“谈谈教师的教育素养。”这是书中苏霍姆林斯基给教师的第87条建议。教育素养每位教师都应具备的，这要求教师应通过不断读书与学习，进而充实自我与完善自我，逐渐提高自身的教育素养。苏霍姆林斯基在书中建议教师应“读书，读书，再读书”，强调了读书的重要性，他认为唯有阅读能够不断提高教师的教学水平，丰富教师的知识底蕴。在如今知识经济飞速发展的时代，学生的知识面越来越丰富，教材中涉及的内容存在一定的限制，不能满足学生对知识的需求，因此教师应不断学习新的知识，广泛的涉猎多方面的书籍，将所学习的新知识与教学工作联系起来，创新教学观念与方法，以此来调动学生学习的积极性与兴趣，提高教学的质量与效率。阅读对于教师来说，不仅仅是一种兴趣爱好，更重要的是一种责任，为了能够提高教学水平，教师必须通过阅读来提升自己的智慧与教育素养，书读得越多思维就会变得越开阔，当知识积累到一定程度时，做任何事情都会变得游刃有余，这样一来即使在教学与生活过程中遇到困难也能够迎刃而解。
作为教师需要大量的阅读书籍，这样才能拥有广博的知识与灵活的思维，才能形成良好的教育素养，当然作为学生来说，阅读也是非常重要的，因此老师不仅自身要加强阅读，还要正确的引导学生有目的性的去读书，扩大学生的阅读范围，使学生养成乐于读书的好习惯。通常来说，学习能力较差的孩子在阅读方面也存在一定的障碍，对于这类孩子最好的解决方法就是引导孩子多读书，并逐渐扩大孩子的阅读范围，以此来教会孩子学会边阅读边思考，激发孩子的内在潜能与思维，同时也领悟到为人处世的道理。总之学生与老师的成长都离不开阅读，教师应树立终身读书的意识，学会边读边思、边听边思，不断提升自身的文化素养与教育智慧，以此来影响学生，促进学生健康全面的成长。
结束语：
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书以朴实真诚的语言渗透了众多精辟的教育理念，通过阅读这本书可以给教师的自身成长与教学带来深刻的启发，具有极强的指导意义与可操作性。教育的工作对每一位教师来说都是任重道远的，教育工作者在以后的教学过程中应将这些宝贵的建议转化为自己的行动指导，不断丰富与充实自我，踏踏实实的工作，为孩子铺就一条健康成长的道路。
参考文献：
[1]李寿山. 书中的财富——读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感[J]. 红蕾·教育文摘旬刊， 2014， （9）：43-44.
[2]单琼. 我想成为这样的教师——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》有感[J]. 教育科研论坛， 2012， 第5期（5）：89-90.
[3]储冬生. 跟苏霍姆林斯基学做一个“完整的教育工作者”——读《给教师的建议》[J]. 小学教学：数学版， 2013， 04期（04）：48-50.