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快乐是一个过程，需要去经历；快乐是一种心情，需要去体会；快乐是一粒种子，需要精心呵护。“快乐”是人生亘古不变的华彩乐章。可是根据调查，现在孩子不快乐的大有人在。繁重的学习任务，复杂的家庭关系，家长过高的期望，给学生带来了很大的心理压力。作为班主任，就要把快乐还给孩子。让孩子在学校生活中体验快乐、拥抱快乐、收获快乐。经过几年的摸索和实践，我的班主任工作有了自己独特的做法。
做法一：快乐的自我管理
云因快乐而灿烂，树因快乐而摇曳，水因快乐而奔放，人因快乐而张扬。
为了让孩子自我约束、自我管理，我组织开展了“美好心愿 我承诺”活动，孩子们对这一活动很感兴趣，都兴致勃勃投入到心愿活动中来，每个孩子在队旗下庄严地许下了“绿色心愿”。
有的说：“我总是站不好，像条小虫子一样，在戴上红领巾之前，我要改掉这个缺点，成为一棵小青松。”
有的说：“我要和粗心说再见。”
有的说：“我希望能与同学友好相处，多交几个好朋友。”
……
孩子们针对自己的实际情况，自己对自己提出了要求，许下了承诺，并且将自己小小的心愿装进了心愿瓶中，等到期末的那一天，打开心愿瓶，看看是否实现了。为了实现自己的心愿，大家都在积极地努力着。
小峰是从外地转来的孩子，每次排队时，他总是站不好，没有一分钟是不动的。自从他在队旗下许下绿色心愿后，他比以前站得直多了。每当他又像小虫子一样站不直时，我就会走到他身边，指指窗台上的心愿瓶，在他耳边轻轻地提醒他一下：“别忘了你的承诺哦。”变苦涩的批评为深情的鼓励，让快乐的自我承诺激励着他们成长。
接着，我设计的“服务岗位 我尽责”活动在班集体中拉开了序幕。孩子们纷纷寻找着适合自己的小岗位，并起了有趣的名字，还制作了小小岗位卡，明确职责主动为班集体工作。
如：勿忘我队长的职责是每天下午把教室里的垃圾准时倒掉。大雁卫士队长的职责是每天让自己的小伙伴们以最快、最静、最齐的队伍出现在大家的眼前。
小慧是小蜜蜂队长，她的职责是负责展示板上的内容，哪些纸片掉了、松了，他就把它贴贴好。
小媛是天使队长，她负责每天给同学们认字。她准备了一本小本子，上面记载着每天被抽到认字同学的认字情况。
还有优点队长、齐齐队长、花仙子队长、小精灵队长……在班集体中，这样尽职尽责的“队长”还有很多，大家取长补短，互相学习，都力争成为一名有责任心，做事有始有终的好队长。
五十五个孩子，五十五个岗位，五十五份责任。每一天、每一周，孩子之间会互相监督，互相评价，共同提高。服务意识，责任意识开始在孩子幼小的心灵中萌芽，同时也体验着为他人服务的快乐。
有了快乐，学习才有了激情；有了快乐。学习才有了梦想；有了快乐，学习才变得如此生动。愉快地学习是学生的幸福，愉快地学习是学生的动力。作为班主任，我为了给学生创设快乐和谐、生动有趣的学习氛围和学习环境。我努力探索快乐学习，鼓励学生自主学习。做法二：快乐的自主学习
1把早自习还给学生。让学生利用早自习：自我查缺补漏，找出差距；自觉强化练习。
开始，有部分自律性较强的孩子能自己安排学习内容进行学习。于是，我让这些会自习的学生介绍学习经验和学习方法。对于小部分学習缺乏自主性的学生，我进行个别辅导。帮助他们了解自己学习上的差距，有针对性地查缺补漏，让他们有效地利用早自习时间。现在，孩子们在早自习有的背诵成语、古诗；有的读书，有的边识字边练书法，还有的做速算等。大家都根据自己的学习情况，兴趣、爱好，快乐自主地安排早自习。
2午间书海漫游。在开展午间书海漫游期间，我发现一部分学生对读书不感兴趣。于是，我引导学生选书，指导学生读书，鼓励学生演书展书。同时让学生读自己喜欢的书，讲自己喜欢的故事，写自己感悟的体会。这样不仅可以引起学生的读书兴趣，而且也能帮助学生加深对书中做人做事道理的理解，激发了学生自主学习的热情。
3课前参与
每节新课前，我引导学生课前参与。让学生自主选择参与方式，自主搜集信息资料，自主展示参与成果。
如：学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，学生寻找到了现代雷锋的足迹。学习《秋天的雨》、《秋天的声音》时，学生搜集了有关秋天的句子，描写秋天的古诗。学习《日月潭》、《葡萄沟》时，学生了解更多的地理知识。在搜集资料的过程中，不仅开阔了学生的视野，而且锻炼了他们搜集整理信息的能力。慢慢地孩子们自主学习的兴趣越来越浓了。兴趣是最好的老师，快乐的自主学习逐渐深入孩子们的心灵。
几年的班主任工作使我深深知道：一个鼓励的眼神，或能卸下孩子羞涩的背囊，勇敢地举起小手；一弯赞许的微笑，或会扬起孩子自信的风帆，毅然地亮出观点；一句贴心的话语，或能扫去孩子不快的阴霾，重拾飞扬的神采；一下轻柔的抚摸，或可震开孩子尘封的心门，畅述其所欲言。我努力着，我努力地让孩子在学习中感受快乐，在活动中获得快乐，在成长中体验快乐。助孩子快乐成长，是我不懈的追求！
做法一：快乐的自我管理
云因快乐而灿烂，树因快乐而摇曳，水因快乐而奔放，人因快乐而张扬。
为了让孩子自我约束、自我管理，我组织开展了“美好心愿 我承诺”活动，孩子们对这一活动很感兴趣，都兴致勃勃投入到心愿活动中来，每个孩子在队旗下庄严地许下了“绿色心愿”。
有的说：“我总是站不好，像条小虫子一样，在戴上红领巾之前，我要改掉这个缺点，成为一棵小青松。”
有的说：“我要和粗心说再见。”
有的说：“我希望能与同学友好相处，多交几个好朋友。”
……
孩子们针对自己的实际情况，自己对自己提出了要求，许下了承诺，并且将自己小小的心愿装进了心愿瓶中，等到期末的那一天，打开心愿瓶，看看是否实现了。为了实现自己的心愿，大家都在积极地努力着。
小峰是从外地转来的孩子，每次排队时，他总是站不好，没有一分钟是不动的。自从他在队旗下许下绿色心愿后，他比以前站得直多了。每当他又像小虫子一样站不直时，我就会走到他身边，指指窗台上的心愿瓶，在他耳边轻轻地提醒他一下：“别忘了你的承诺哦。”变苦涩的批评为深情的鼓励，让快乐的自我承诺激励着他们成长。
接着，我设计的“服务岗位 我尽责”活动在班集体中拉开了序幕。孩子们纷纷寻找着适合自己的小岗位，并起了有趣的名字，还制作了小小岗位卡，明确职责主动为班集体工作。
如：勿忘我队长的职责是每天下午把教室里的垃圾准时倒掉。大雁卫士队长的职责是每天让自己的小伙伴们以最快、最静、最齐的队伍出现在大家的眼前。
小慧是小蜜蜂队长，她的职责是负责展示板上的内容，哪些纸片掉了、松了，他就把它贴贴好。
小媛是天使队长，她负责每天给同学们认字。她准备了一本小本子，上面记载着每天被抽到认字同学的认字情况。
还有优点队长、齐齐队长、花仙子队长、小精灵队长……在班集体中，这样尽职尽责的“队长”还有很多，大家取长补短，互相学习，都力争成为一名有责任心，做事有始有终的好队长。
五十五个孩子，五十五个岗位，五十五份责任。每一天、每一周，孩子之间会互相监督，互相评价，共同提高。服务意识，责任意识开始在孩子幼小的心灵中萌芽，同时也体验着为他人服务的快乐。
有了快乐，学习才有了激情；有了快乐。学习才有了梦想；有了快乐，学习才变得如此生动。愉快地学习是学生的幸福，愉快地学习是学生的动力。作为班主任，我为了给学生创设快乐和谐、生动有趣的学习氛围和学习环境。我努力探索快乐学习，鼓励学生自主学习。做法二：快乐的自主学习
1把早自习还给学生。让学生利用早自习：自我查缺补漏，找出差距；自觉强化练习。
开始，有部分自律性较强的孩子能自己安排学习内容进行学习。于是，我让这些会自习的学生介绍学习经验和学习方法。对于小部分学習缺乏自主性的学生，我进行个别辅导。帮助他们了解自己学习上的差距，有针对性地查缺补漏，让他们有效地利用早自习时间。现在，孩子们在早自习有的背诵成语、古诗；有的读书，有的边识字边练书法，还有的做速算等。大家都根据自己的学习情况，兴趣、爱好，快乐自主地安排早自习。
2午间书海漫游。在开展午间书海漫游期间，我发现一部分学生对读书不感兴趣。于是，我引导学生选书，指导学生读书，鼓励学生演书展书。同时让学生读自己喜欢的书，讲自己喜欢的故事，写自己感悟的体会。这样不仅可以引起学生的读书兴趣，而且也能帮助学生加深对书中做人做事道理的理解，激发了学生自主学习的热情。
3课前参与
每节新课前，我引导学生课前参与。让学生自主选择参与方式，自主搜集信息资料，自主展示参与成果。
如：学习《雷锋叔叔，你在哪里》时，学生寻找到了现代雷锋的足迹。学习《秋天的雨》、《秋天的声音》时，学生搜集了有关秋天的句子，描写秋天的古诗。学习《日月潭》、《葡萄沟》时，学生了解更多的地理知识。在搜集资料的过程中，不仅开阔了学生的视野，而且锻炼了他们搜集整理信息的能力。慢慢地孩子们自主学习的兴趣越来越浓了。兴趣是最好的老师，快乐的自主学习逐渐深入孩子们的心灵。
几年的班主任工作使我深深知道：一个鼓励的眼神，或能卸下孩子羞涩的背囊，勇敢地举起小手；一弯赞许的微笑，或会扬起孩子自信的风帆，毅然地亮出观点；一句贴心的话语，或能扫去孩子不快的阴霾，重拾飞扬的神采；一下轻柔的抚摸，或可震开孩子尘封的心门，畅述其所欲言。我努力着，我努力地让孩子在学习中感受快乐，在活动中获得快乐，在成长中体验快乐。助孩子快乐成长，是我不懈的追求！