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摘要：随着我国素质教育的不断推进和深入，绿色教育，作 为素质教育改革中的一种新型教育模式，他的推出让现代化素 质教育的目标与教育学的实际有了更加深入的契合。现在教学 方式和教学理念的提出能够更好地满足学生们发展的需求，因 此广大教师把这种绿色教育广泛的应用到了现代化的教学课堂 中。本文主要以小学语文的教学为例，从绿色教育的优势出发， 对绿色教育在当前小学语文教学过程中的实施进行了探讨，并 且提出了更加有效果的实施策略。
关键词：小学语文；绿色教育；优势；实施方法。 一、传统小学语文教学的弊端。 在当前的小学语文教学中，有很多教师仍然延续着以往的
传统教学模式，然而这种传统的教学方法最主要的特点就是教 师在课堂上占据着主导的地位，学生被迫的接受教师灌输过来 的知识，被动的学习让他们的思维、能力的发展都受到了很大的 限制，这是传统小学语文教学的弊端，而在当前素质教育不断推 进的情况之下，所产生的绿色教学理念，主要是遵循科学的规 律，对学生的思维进行合理的开发和启发，通过调动学生的学习 的积极性来让他们在更加轻松的环境下，进行愉快的学习，从而 进一步的提高学习的效率和思维将学生们在教学过程中的主体 地位，而教师应该充当的是一名领导者，要引导学生学会自主学 习，并且通过与其他人的合作，探究来更加充实自身，完善自身 的能力，促进学生个性化的全面发展。小学语文的教学中，运用 绿色教学不仅仅能够提高学生们的语文综合素养，同时还能让 学生的发散思维得到培养，综合素质得到全面的提高。
二、小学语文课堂上实施绿色教学的重要优势。
将绿色教学应用到小学语文教学的课堂中，其最大的优势 主要体现在以下几个方面：首先，绿色教育能够营造一种良好的 课堂氛围。小学生正处在非常重要的成长阶段，思维活跃，好奇 心重，而且注意力不容易集中，对有趣的事会非常感谢兴趣，如 果使用传统的教学方法，只会让学生们感受到枯燥乏味，而绿色 教育强调的是以学生为中心，通过营造一种和谐民主的课堂氛 围，让学生能够愉快地在课堂上配合教师完成教学的任务。这 种教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，让小学语文课堂 的效果变得更好。其次，绿色教育在帮助学生提高综合素养方 面有很重要的作用，因为这种教育的方法更重要的，是注重引导 学生通过自主学习和合作探究的形式来完成学习的过程，能够 有效地帮助学生提高合作探究的精神，同时也能够让班级的凝 聚力有所增加，让每一位学生都能够在合作的过程中取得进步。 除此之外，绿色教育在师生关系的建立方面也有很重要的作用。 通过实施绿色教育，能够打破传统教学课堂上以教师为主的局 面，让学生能够更信赖教师，与教师建立良好的关系，最终在这
样的良好师生关系的引导之下，积极的参与到语文的课堂中，以 此来达到高效课堂。
三、小学语文课堂教学中实施绿色教育的有效策略。 1、坚持以学生为本，营造良好的绿色课堂氛围。 在小学语文的教学中，要想更好地推动绿色教育，首先教师
一定要意识到传统教学方式给教学带来的阻碍，并且打破这种 僵局，让传统教学中的以教师为主导地位的教学方式，彻底转变 为以学生为主题，充分的尊重学生理解学生的基础之上来给学 生营造一种良好的学习氛围。处在小学阶段的学生天性活泼， 而且感性认知佔据着主导地位，如果教师能够对其加以引导，并 且充分的发挥他们的主体作用，不仅能够让学生们的思维得到 更好的开发，也能够让学生在一个轻松愉悦的环境之下更加主 动积极的学习。语文的教学就是让学生们能够更好地理解，更 好地提高学生的各项综合能力，例如语言表达能力、思维能力、 理解能力等等。此外，如果教师能够更好地激发学生们的学习 热情来调动学生的思维，他们就能够在一种绿色的良好的学习 环境之中进一步的感受文章内容的深意例如，在小学语文的教 学内容之中，有很多文章都是描写景物的，学生们通过对这些景 物的文章的理解，可以通过自己的想象来。在脑海中描绘出这 样一副画面。如果教师能够给学生们营造一个好的学习氛围， 就能够让这个画面更快地在学生们脑海中呈现出来。比如说， 小学语文三年级下册有一篇文章名叫《赶海》，在正式开始教学 之前，教师可以给学生们播放一首歌曲作为教学的切入点，并且 利用这种方法应学生们更好地走进课堂中，当学生们完全沉浸 在优美的乐曲的旋律之中，教师可以通过给学生们提出问题、铺 设问题情境的方法，引导学生们对文章的内容进行思考。在引 导学生们对这篇文章进行思考时，我给学生们提出了这样一个 问题：我觉得这篇文章的标题似乎不太恰当，海本身是固定不动 的，作者为什么要赶它呢？或者是怎么赶的呢？通过问题的导 入，孩子们的好奇心和求知欲都被激发了出来，紧接着我会再提 出有层次的几个问题，这样既结合了学生们的兴趣，又满足了教 学的要求，能夠更好地激发学生的发展思维，这充分的体现出了 孩子们在课堂中的主体地位，并且能够让孩子们在这样绿色的 良好的课堂环境中开拓思维，能够更好地帮助学生培养思考的 能力。
2、开展合作探究的教学模式践行绿色教育。
在绿色教育中，合作探究的教学模式，是非常重要的一种教
学方法，合理的组织。学生们开展合作探究，不仅仅对于学生们 的团队合作能力和探究能力的培养有所帮助，还能够让学生们 在不断地思考和探究的过程中来提高自己的语文综合素养，这 对于让学生们质疑、探究、更好地解决问题会有十分重要的积极意义适当地开展合作探究的教 学活动，能够更好地帮助学生们培养创新的思维，养成学生的实 践能力。关键是要充分的，在教学过程中，发挥合作探究的优势 来践行绿色教育，让学生们都能够在合作探究的过程中收获知 识，并且提高自己的能力。比如说，为了调动学生们在课堂上的 学习兴趣，更好的激发学生的探究性思维，在教学的过程中教师 可以把学生们分成若干个小组。然后给学生设置一个固定的情 境，让学生通过这样的情境，对于教学的内容进行思考，同样一 个问题不同的人思考会有不同的结果，因此让孩子们进行合作 探究，每一个学生都能够学到其他人的思考问题的方式，相互之 间思维的碰撞能够产生新的思维火花，再加上教师适当的引导， 就能够让学生们通过合作探究得到问题的答案和解决的方法。 而且在这一过程中，每一个学生的思维也能得到开阔，能够和小 组的其他成员共同进步，这也促进了班级整体学习能力的提升。
3、丰富教学手段，探索更多的绿色教育途径。
在给小学生进行教学之前，教师首先应该了解小学生的一
些基本特点，他们活泼好动，性格开朗，思维比较发散，而且抽象 思维能力比较弱，因此，在进行教学的过程中，教师应该注重教 学手段的改变，要能够适合学生们的个性发展，做到因材施教。 传统的小学语文教学，不仅仅是教学观念陈旧、教学方法单一，
严重的打击了学生们学习的积极性。因此教师要不断对当前教 学手段进行优化，积极的开拓创新，探索多样化的教育途径。例 如，随着多媒体时代的到来，教师们可以将信息技术更好地应用 到课堂之中，让教学变得生活化、趣味化，教学手段也能够变得 更加丰富多样。比如说，教师可以在课堂上给学生们播放一些 动画片，或者是给学生们讲解，一些他们比较熟悉的小故事，也 可以与学生采取角色互换的方法，让学生把自己所了解的知识 内容讲给其他人听，这样也能够调动起学生的学习兴趣。再或 者，情景剧的方式也是小学语文教学的一种非常重要的教学手 段，既能够加深学生们对于文章内容的理解，同时要能够让孩子 们对于人物的情感有进一步的把握。因此，实施绿色教育，不断 的丰富小学语文的教学手段 ，才 能够更好地促进学生的全面 发展。
参考文献：
[1]李春南，李秀英 . 试论小学语文课堂教学中绿色教育的实 施[J]. 中国校外教育，2016（21）：12.
[2]张晓梅 . 浅析小学语文课堂教学中素质教育的实施[J]. 知 音励志，2016（10）：125.
[3]赵娣 . 论小学语文课堂教学中绿色教育的实施[J]. 中华少 年，2017（33）：95-96.
关键词：小学语文；绿色教育；优势；实施方法。 一、传统小学语文教学的弊端。 在当前的小学语文教学中，有很多教师仍然延续着以往的
传统教学模式，然而这种传统的教学方法最主要的特点就是教 师在课堂上占据着主导的地位，学生被迫的接受教师灌输过来 的知识，被动的学习让他们的思维、能力的发展都受到了很大的 限制，这是传统小学语文教学的弊端，而在当前素质教育不断推 进的情况之下，所产生的绿色教学理念，主要是遵循科学的规 律，对学生的思维进行合理的开发和启发，通过调动学生的学习 的积极性来让他们在更加轻松的环境下，进行愉快的学习，从而 进一步的提高学习的效率和思维将学生们在教学过程中的主体 地位，而教师应该充当的是一名领导者，要引导学生学会自主学 习，并且通过与其他人的合作，探究来更加充实自身，完善自身 的能力，促进学生个性化的全面发展。小学语文的教学中，运用 绿色教学不仅仅能够提高学生们的语文综合素养，同时还能让 学生的发散思维得到培养，综合素质得到全面的提高。
二、小学语文课堂上实施绿色教学的重要优势。
将绿色教学应用到小学语文教学的课堂中，其最大的优势 主要体现在以下几个方面：首先，绿色教育能够营造一种良好的 课堂氛围。小学生正处在非常重要的成长阶段，思维活跃，好奇 心重，而且注意力不容易集中，对有趣的事会非常感谢兴趣，如 果使用传统的教学方法，只会让学生们感受到枯燥乏味，而绿色 教育强调的是以学生为中心，通过营造一种和谐民主的课堂氛 围，让学生能够愉快地在课堂上配合教师完成教学的任务。这 种教学方法能够有效地激发学生的学习兴趣，让小学语文课堂 的效果变得更好。其次，绿色教育在帮助学生提高综合素养方 面有很重要的作用，因为这种教育的方法更重要的，是注重引导 学生通过自主学习和合作探究的形式来完成学习的过程，能够 有效地帮助学生提高合作探究的精神，同时也能够让班级的凝 聚力有所增加，让每一位学生都能够在合作的过程中取得进步。 除此之外，绿色教育在师生关系的建立方面也有很重要的作用。 通过实施绿色教育，能够打破传统教学课堂上以教师为主的局 面，让学生能够更信赖教师，与教师建立良好的关系，最终在这
样的良好师生关系的引导之下，积极的参与到语文的课堂中，以 此来达到高效课堂。
三、小学语文课堂教学中实施绿色教育的有效策略。 1、坚持以学生为本，营造良好的绿色课堂氛围。 在小学语文的教学中，要想更好地推动绿色教育，首先教师
一定要意识到传统教学方式给教学带来的阻碍，并且打破这种 僵局，让传统教学中的以教师为主导地位的教学方式，彻底转变 为以学生为主题，充分的尊重学生理解学生的基础之上来给学 生营造一种良好的学习氛围。处在小学阶段的学生天性活泼， 而且感性认知佔据着主导地位，如果教师能够对其加以引导，并 且充分的发挥他们的主体作用，不仅能够让学生们的思维得到 更好的开发，也能够让学生在一个轻松愉悦的环境之下更加主 动积极的学习。语文的教学就是让学生们能够更好地理解，更 好地提高学生的各项综合能力，例如语言表达能力、思维能力、 理解能力等等。此外，如果教师能够更好地激发学生们的学习 热情来调动学生的思维，他们就能够在一种绿色的良好的学习 环境之中进一步的感受文章内容的深意例如，在小学语文的教 学内容之中，有很多文章都是描写景物的，学生们通过对这些景 物的文章的理解，可以通过自己的想象来。在脑海中描绘出这 样一副画面。如果教师能够给学生们营造一个好的学习氛围， 就能够让这个画面更快地在学生们脑海中呈现出来。比如说， 小学语文三年级下册有一篇文章名叫《赶海》，在正式开始教学 之前，教师可以给学生们播放一首歌曲作为教学的切入点，并且 利用这种方法应学生们更好地走进课堂中，当学生们完全沉浸 在优美的乐曲的旋律之中，教师可以通过给学生们提出问题、铺 设问题情境的方法，引导学生们对文章的内容进行思考。在引 导学生们对这篇文章进行思考时，我给学生们提出了这样一个 问题：我觉得这篇文章的标题似乎不太恰当，海本身是固定不动 的，作者为什么要赶它呢？或者是怎么赶的呢？通过问题的导 入，孩子们的好奇心和求知欲都被激发了出来，紧接着我会再提 出有层次的几个问题，这样既结合了学生们的兴趣，又满足了教 学的要求，能夠更好地激发学生的发展思维，这充分的体现出了 孩子们在课堂中的主体地位，并且能够让孩子们在这样绿色的 良好的课堂环境中开拓思维，能够更好地帮助学生培养思考的 能力。
2、开展合作探究的教学模式践行绿色教育。
在绿色教育中，合作探究的教学模式，是非常重要的一种教
学方法，合理的组织。学生们开展合作探究，不仅仅对于学生们 的团队合作能力和探究能力的培养有所帮助，还能够让学生们 在不断地思考和探究的过程中来提高自己的语文综合素养，这 对于让学生们质疑、探究、更好地解决问题会有十分重要的积极意义适当地开展合作探究的教 学活动，能够更好地帮助学生们培养创新的思维，养成学生的实 践能力。关键是要充分的，在教学过程中，发挥合作探究的优势 来践行绿色教育，让学生们都能够在合作探究的过程中收获知 识，并且提高自己的能力。比如说，为了调动学生们在课堂上的 学习兴趣，更好的激发学生的探究性思维，在教学的过程中教师 可以把学生们分成若干个小组。然后给学生设置一个固定的情 境，让学生通过这样的情境，对于教学的内容进行思考，同样一 个问题不同的人思考会有不同的结果，因此让孩子们进行合作 探究，每一个学生都能够学到其他人的思考问题的方式，相互之 间思维的碰撞能够产生新的思维火花，再加上教师适当的引导， 就能够让学生们通过合作探究得到问题的答案和解决的方法。 而且在这一过程中，每一个学生的思维也能得到开阔，能够和小 组的其他成员共同进步，这也促进了班级整体学习能力的提升。
3、丰富教学手段，探索更多的绿色教育途径。
在给小学生进行教学之前，教师首先应该了解小学生的一
些基本特点，他们活泼好动，性格开朗，思维比较发散，而且抽象 思维能力比较弱，因此，在进行教学的过程中，教师应该注重教 学手段的改变，要能够适合学生们的个性发展，做到因材施教。 传统的小学语文教学，不仅仅是教学观念陈旧、教学方法单一，
严重的打击了学生们学习的积极性。因此教师要不断对当前教 学手段进行优化，积极的开拓创新，探索多样化的教育途径。例 如，随着多媒体时代的到来，教师们可以将信息技术更好地应用 到课堂之中，让教学变得生活化、趣味化，教学手段也能够变得 更加丰富多样。比如说，教师可以在课堂上给学生们播放一些 动画片，或者是给学生们讲解，一些他们比较熟悉的小故事，也 可以与学生采取角色互换的方法，让学生把自己所了解的知识 内容讲给其他人听，这样也能够调动起学生的学习兴趣。再或 者，情景剧的方式也是小学语文教学的一种非常重要的教学手 段，既能够加深学生们对于文章内容的理解，同时要能够让孩子 们对于人物的情感有进一步的把握。因此，实施绿色教育，不断 的丰富小学语文的教学手段 ，才 能够更好地促进学生的全面 发展。
参考文献：
[1]李春南，李秀英 . 试论小学语文课堂教学中绿色教育的实 施[J]. 中国校外教育，2016（21）：12.
[2]张晓梅 . 浅析小学语文课堂教学中素质教育的实施[J]. 知 音励志，2016（10）：125.
[3]赵娣 . 论小学语文课堂教学中绿色教育的实施[J]. 中华少 年，2017（33）：95-96.