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语文是一门综合性和实践性很强的学科，语文教学要达到全面提高学生的语文素养，光靠课堂的学习显然是不够的，大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养。作为语文教师我们不但要关注课堂教学的有效性，更应关注语文作业设计的有效性，从而达到切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效率的目的。
为了改革现有的作业设计形式和内容，真正体现作业布置的目的性、针对性、趣味性和互动性，我做了以下尝试：
一、为学生精心设计开放式作业
为了更好地实现课堂教学的高效性，课前要充分开发课程资源课前精心布置预习作业。如查阅他们想了解的问题；探讨他们关心的话题；自我反思有哪些新的理解和收获，不断提升思维的宽度和深度。学生课前预习作业完成质量高了，课堂的交流中不断产生思维碰撞，教学效率自然会提高。
学习完课文，了解了课文内容，并不意味着学习结束了。延续性阅读和作业的补充，可使学生巩固课堂上所学，并将知识转化为技能、技巧，更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。
语文学科的学习尤其要重视知识的积累，这样才能做到把课本上的语文转化为学生生活中的语文。在学习《一面五星红旗》后，可以让学生搜集关于爱国的名言警句，这类作业可以充实学生语言素材，加深学生文化底蕴，发展学生思维能力，激发创造力，提高学生表达和写作能力。这样紧扣教学内容和目标，所布置的开放式作业针对性强，有实效，既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。
二、为学生度身打造分层作业
十个指头有长短，由于每个学生所处生活的家庭环境不同，理解接受能力不同，兴趣特长也不尽相同。教师应有意识地设计多层次的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，使各种学生尽己所知完成作业，尽所能做好作业。
三、为学生积极创设趣味性作业
兴趣是最好的老师，尤其是小学生的行为方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。所以作业的设计还要具有趣味性，能够“吊起”学生的胃口，使学生一见到作业就跃跃欲试。
1绘画作业。学过一些古诗后要求学生画出诗句描写的内容。通过绘画，学生更加深刻地理解了古诗意境；同时提高了学生学习的兴趣，也发挥了学生想象设计的能力和绘画的能力。
2想象作业。想象是一种快乐，更是创造的翅膀。学完《电脑住宅》后，让学生大胆想象，设计自己心目中的未来住宅。这样的想象作业，学生有常做常新之感，所以完成作业的积极性都非常高。
3表演作业。对于一些故事情节性较强或场面描写动作性较强的课文，可以让学生在熟读课文、理解课文的基础上以小组为单位亲自演一演。加深对课文的理解的同时，训练学生表演能力，增强与他人合作的能力。
4实践作业。“生活处处皆语文”，教师要积极寻找、挖掘、创造可供学生实践的环境。让学生与家庭、学校、社会、自然，亲密接触。使学生在完成作业的过程中，感悟生活、积累语言，培养能力，融入社会。
在作业改革的实践中，我深深感到：优化家庭作业可以让学生对作业产生兴趣、乐于做作业，减轻学生课业负担的同时更全面地提高学生的语文素养和语文能力。好的家庭作业设计是一门值得广大教师细细研究的艺术。
为了改革现有的作业设计形式和内容，真正体现作业布置的目的性、针对性、趣味性和互动性，我做了以下尝试：
一、为学生精心设计开放式作业
为了更好地实现课堂教学的高效性，课前要充分开发课程资源课前精心布置预习作业。如查阅他们想了解的问题；探讨他们关心的话题；自我反思有哪些新的理解和收获，不断提升思维的宽度和深度。学生课前预习作业完成质量高了，课堂的交流中不断产生思维碰撞，教学效率自然会提高。
学习完课文，了解了课文内容，并不意味着学习结束了。延续性阅读和作业的补充，可使学生巩固课堂上所学，并将知识转化为技能、技巧，更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。
语文学科的学习尤其要重视知识的积累，这样才能做到把课本上的语文转化为学生生活中的语文。在学习《一面五星红旗》后，可以让学生搜集关于爱国的名言警句，这类作业可以充实学生语言素材，加深学生文化底蕴，发展学生思维能力，激发创造力，提高学生表达和写作能力。这样紧扣教学内容和目标，所布置的开放式作业针对性强，有实效，既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业，又能促进学生语文能力的有效发展。
二、为学生度身打造分层作业
十个指头有长短，由于每个学生所处生活的家庭环境不同，理解接受能力不同，兴趣特长也不尽相同。教师应有意识地设计多层次的作业类型，让学生结合自己的情况选择适合的作业，使各种学生尽己所知完成作业，尽所能做好作业。
三、为学生积极创设趣味性作业
兴趣是最好的老师，尤其是小学生的行为方式受情绪影响很大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。所以作业的设计还要具有趣味性，能够“吊起”学生的胃口，使学生一见到作业就跃跃欲试。
1绘画作业。学过一些古诗后要求学生画出诗句描写的内容。通过绘画，学生更加深刻地理解了古诗意境；同时提高了学生学习的兴趣，也发挥了学生想象设计的能力和绘画的能力。
2想象作业。想象是一种快乐，更是创造的翅膀。学完《电脑住宅》后，让学生大胆想象，设计自己心目中的未来住宅。这样的想象作业，学生有常做常新之感，所以完成作业的积极性都非常高。
3表演作业。对于一些故事情节性较强或场面描写动作性较强的课文，可以让学生在熟读课文、理解课文的基础上以小组为单位亲自演一演。加深对课文的理解的同时，训练学生表演能力，增强与他人合作的能力。
4实践作业。“生活处处皆语文”，教师要积极寻找、挖掘、创造可供学生实践的环境。让学生与家庭、学校、社会、自然，亲密接触。使学生在完成作业的过程中，感悟生活、积累语言，培养能力，融入社会。
在作业改革的实践中，我深深感到：优化家庭作业可以让学生对作业产生兴趣、乐于做作业，减轻学生课业负担的同时更全面地提高学生的语文素养和语文能力。好的家庭作业设计是一门值得广大教师细细研究的艺术。