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摘 要：职业学校学生的就业工作一直是制约职业学校发展的瓶颈问题，在目前国家经济形势引导、利好政策促进的条件下，重新梳理和认识并寻求解决就业问题的途径，是十分必要的。本文主要是从强化内外管理的角度来探讨这一问题。
关键词：职业学校；就业盲区；解决途径
近年来，职业教育由于政府的推动，一度疲软的形势峰回路转［1］；随着国家区域经济的不断发展，职业教育的就业局面也是柳暗花明，凸显良好局面，毕业生的整体就业率也得到稳步的提高。仅从我校目前的办学情况看，近几年里无论招生与就业工作均成为学校办学工作的一个突出亮点，取得了不菲的成绩。诚然，职业教育的形势回暖鼓舞人心，但一些办学的基本问题似乎更容易被忽略。从当前来看，学生就业过程中反映出来的问题仍然较多，这恰好说明我们的教育教学工作还存在一些问题需要及时加以解决，否则就会在一定层面影响学校整体办学水平的提高。
这些问题目前主要集中在以下几个方面：
一、对社会的就业状况缺乏了解，无法摆正就业的位置
面对当前的就业形势，接受职业教育的学生其实仍然是十分懵懂的，常常处于这样的一种状态：要么盲目乐观，要么妄自菲薄。那些盲目乐观的学生认为自己从校门走出来，比一般的打工者总是多读了几年书，理应坐在明亮宽大的办公室里工作，办公条件理应令人满意。而那些妄自菲薄的学生却总是感到来自周围的一种压力，相比较更高学历的毕业生，总觉得自己一无是处，面对用人单位的招工面试时严重缺乏自信，从而放弃选择的机会，屡屡错失掉许多的就业良机。
要想从教育的环节中解决好这种就业的心态问题，学校必须在学生就业前不断强化这种就业上岗前的培训工作，要让学生明白每一个就业机会来之不易，同时尽快树立凭技能找工作、凭能力创业及立业的思想。在可能的情况下要组织学生参观实习就业岗位，或者拍成录像让学生观看，同时还要请一些用人单位的领导和就业部门的专家来给学生适时进行专题讲座，使学生明白用人单位录用员工的要求以及上岗工作的要求，通过这种近距离接触的办法使学生端正就业的心态，从而树立起工作第一、技能第一的思想。
二、沟通能力与适应能力较差，不能尽快进入工作状态
对学生而言，工作环境无疑是一个全新的环境，在这种环境下对学生的沟通与适应能力是一个重要的考验，如果学生不具有较好的沟通与适应能力，想尽快适应新的工作环境和要求、及时进入工作状态是根本不可能的。由于我们在平时的教学环境下不注重培养学生的这种沟通与适应能力，这方面一直任由学生自行发展，这样一来发展的状况自然是旁逸斜出，也因此影响到学生的实习与就业效果。
我们要培养学生的这种沟通与适应能力，最好的办法无疑是在教学过程中多给学生创造沟通与适应的学习机会，可能的办法就是在课堂上要多给学生用脑及动手的机会，多采用参与式教学的方法，让学生由被动听课转变为主动参与，通过提出问题、交流与合作、互动参与等方式，给学生在课堂上、设备前、操作室更多一点自主用脑和动手的机会。另一方面，我们还应该在学生管理的过程中有组织地开展一些文体的、技能的活动，调动学生参与的积极性，开发学生沟通与适应的能力。在语言训练课上，要多组织学生通过有效的训练提高学生的沟通意识和沟通技巧，促进学生的多向交流。同时给学生创造机会去适应周围环境的改变。这种改变会有效克服学生的自闭心理，提高学生适应新环境的能力。
三、学生阶段养成的不良行为习惯严重影响了学生就业
学生在学习阶段养成的不良习惯很容易延伸到工作环境下，对此我们教育工作者一定要高度重视养成教育，尽可能在校期间帮助学生解决好养成教育环节中存在的各种问题，给学生一个真正刷新自我的机会，使他们在走上工作岗位时有一个全新的面貌，给用人单位树立一个良好的印象。如果我们在平时的学生管理中疏于这方面的管理，且不注意引导学生克服自身的不良习惯，必将会对学生的未来发展产生不利的影响。在这方面教训往往是惨痛的，但所应引起的重视却远远不够。
改革目前的被动管理是当前学校教育中的一个关键环节，要想尽一切办法让学生参与到自身的管理中来，要从制度建设上保证管理措施的及时到位，要动员一切可以动员的力量参与到学校的学生管理和教育教学中，形成全方位育人与管理的环境，提高教书育人的质量与水平。变被动管理为主动有效的管理，其中很重要的一条是引导学生，作为被管理者对管理工作往往会形成抗拒与敌对心理，作为班级管理与学生管理工作者，要敢于面对并主动解决存在于学生身上的各种问题。与此同时，学校还要强化基础设施和制度等方面的建设，尽可能给学生管理工作营造出一个良好的育人环境。
四、家长的就业观念严重滞后，干扰并影响了学生就业
很多学生家长对当前的就业形势和就业岗位不了解或了解不深，较多地还是关注社会的热门行业和清闲岗位，对自己孩子未来的就业认识比较偏狭，这无形中干扰并影响了学生的整体就业率。另一方面，由于学生对实习就业岗位不熟悉，往往会给家长误传误报工作的条件及待遇，这样无形中增加了家长的担忧和负担，促成家长出面干扰学校的实习与就业工作，形成实习和就业工作中不必要的阻力。
解决这方面问题的最好办法是要让学生家长对学生未来的就业岗位了解并熟悉，要让学生家长对学校的就业岗位充满信心，进而才可能放心让学校安排自己孩子的就业，解决好这方面的问题最好的做法就是要增加学生实习和就业的透明度。当学生家长感到放心和满意之后，他们完全可以出面帮助学校去做好学生就业前的各种准备工作，包括如何适应和遵守工作岗位的规定和要求等。学校的就业管理部门可以用图片及录像的方式给家长及时传递一些就业岗位的相关信息，并在就业前最好请家长到学校来，帮助做好学生的实习与就业安排和管理工作。
五、教学计划及教学的设施条件跟不上形势的发展变化
学校教学部门在制定教学计划时应及时根据学生实习就业的需要调整课程的开设情况，适时增加一些新的教学内容，及时跟上当前就业的形势发展需要。从职业教育的特点出发，职业院校应尽快把学校的建设重点放到教学的硬件设施建设和师资队伍建设上来，力争在最短的时间内提升学校的教学环境，更新教学的设备条件，及时引入各种新的教学手段，改变传统的教学模式。政府主管部门也要为学校的发展献计献策，不仅要从政策上加大扶持力度，而且要从经费上给学校以应有的支持，“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育”［2］。特别是在经济欠发达的省份，教育的主管部门应该显现得更有作为，要积极主动地帮助学校更新教育发展的理念，在政策扶持和经费支持上多想一些办法，为学校的上升发展注入新的活力。
由于学校长期以来一直受到经费的限制和制约，学校往往一时间很难筹措到足够的资金用于教学实训设施的建设。在这种情况下，教学计划的调整也受到了影响，因为教学内容及手段的更新在一定情况下需要教学的硬件设施作为前提。当这种设施条件的不足影响到教学活动的开展时，教学计划的调整也只能是空文一纸。因此，讲到教学计划和教学设施，仅靠学校并不能从根本上解决问题，这是必须要明确的一点。
目前存在于学生实习和就业工作中的这些问题如不能及时予以解决，势必影响到学生在就业岗位的稳定性，造成工作岗位的流失，对学生的未来发展也极为不利。因此，学校教育应高度重视就业环节中存在的各种问题，并通过学生的实习和就业促进教学工作的改革与提高，改进并进一步完善教育教学管理工作。只有我们的教育教学工作质量上去了，水平提高了，存在于就业环节中的问题才能得到根本的解决，我们为社会输送的学生才能在后天成为社会有用的人才，教育过程中的资源浪费现象才能得到有效的遏制。
参考文献：
［1］杨金士：《热议职业教育搞好建言献策》.《教育与职业》2008第十期。
［2］《中国教育，在回望中热切期待》.《教育与职业》2008第七期。
关键词：职业学校；就业盲区；解决途径
近年来，职业教育由于政府的推动，一度疲软的形势峰回路转［1］；随着国家区域经济的不断发展，职业教育的就业局面也是柳暗花明，凸显良好局面，毕业生的整体就业率也得到稳步的提高。仅从我校目前的办学情况看，近几年里无论招生与就业工作均成为学校办学工作的一个突出亮点，取得了不菲的成绩。诚然，职业教育的形势回暖鼓舞人心，但一些办学的基本问题似乎更容易被忽略。从当前来看，学生就业过程中反映出来的问题仍然较多，这恰好说明我们的教育教学工作还存在一些问题需要及时加以解决，否则就会在一定层面影响学校整体办学水平的提高。
这些问题目前主要集中在以下几个方面：
一、对社会的就业状况缺乏了解，无法摆正就业的位置
面对当前的就业形势，接受职业教育的学生其实仍然是十分懵懂的，常常处于这样的一种状态：要么盲目乐观，要么妄自菲薄。那些盲目乐观的学生认为自己从校门走出来，比一般的打工者总是多读了几年书，理应坐在明亮宽大的办公室里工作，办公条件理应令人满意。而那些妄自菲薄的学生却总是感到来自周围的一种压力，相比较更高学历的毕业生，总觉得自己一无是处，面对用人单位的招工面试时严重缺乏自信，从而放弃选择的机会，屡屡错失掉许多的就业良机。
要想从教育的环节中解决好这种就业的心态问题，学校必须在学生就业前不断强化这种就业上岗前的培训工作，要让学生明白每一个就业机会来之不易，同时尽快树立凭技能找工作、凭能力创业及立业的思想。在可能的情况下要组织学生参观实习就业岗位，或者拍成录像让学生观看，同时还要请一些用人单位的领导和就业部门的专家来给学生适时进行专题讲座，使学生明白用人单位录用员工的要求以及上岗工作的要求，通过这种近距离接触的办法使学生端正就业的心态，从而树立起工作第一、技能第一的思想。
二、沟通能力与适应能力较差，不能尽快进入工作状态
对学生而言，工作环境无疑是一个全新的环境，在这种环境下对学生的沟通与适应能力是一个重要的考验，如果学生不具有较好的沟通与适应能力，想尽快适应新的工作环境和要求、及时进入工作状态是根本不可能的。由于我们在平时的教学环境下不注重培养学生的这种沟通与适应能力，这方面一直任由学生自行发展，这样一来发展的状况自然是旁逸斜出，也因此影响到学生的实习与就业效果。
我们要培养学生的这种沟通与适应能力，最好的办法无疑是在教学过程中多给学生创造沟通与适应的学习机会，可能的办法就是在课堂上要多给学生用脑及动手的机会，多采用参与式教学的方法，让学生由被动听课转变为主动参与，通过提出问题、交流与合作、互动参与等方式，给学生在课堂上、设备前、操作室更多一点自主用脑和动手的机会。另一方面，我们还应该在学生管理的过程中有组织地开展一些文体的、技能的活动，调动学生参与的积极性，开发学生沟通与适应的能力。在语言训练课上，要多组织学生通过有效的训练提高学生的沟通意识和沟通技巧，促进学生的多向交流。同时给学生创造机会去适应周围环境的改变。这种改变会有效克服学生的自闭心理，提高学生适应新环境的能力。
三、学生阶段养成的不良行为习惯严重影响了学生就业
学生在学习阶段养成的不良习惯很容易延伸到工作环境下，对此我们教育工作者一定要高度重视养成教育，尽可能在校期间帮助学生解决好养成教育环节中存在的各种问题，给学生一个真正刷新自我的机会，使他们在走上工作岗位时有一个全新的面貌，给用人单位树立一个良好的印象。如果我们在平时的学生管理中疏于这方面的管理，且不注意引导学生克服自身的不良习惯，必将会对学生的未来发展产生不利的影响。在这方面教训往往是惨痛的，但所应引起的重视却远远不够。
改革目前的被动管理是当前学校教育中的一个关键环节，要想尽一切办法让学生参与到自身的管理中来，要从制度建设上保证管理措施的及时到位，要动员一切可以动员的力量参与到学校的学生管理和教育教学中，形成全方位育人与管理的环境，提高教书育人的质量与水平。变被动管理为主动有效的管理，其中很重要的一条是引导学生，作为被管理者对管理工作往往会形成抗拒与敌对心理，作为班级管理与学生管理工作者，要敢于面对并主动解决存在于学生身上的各种问题。与此同时，学校还要强化基础设施和制度等方面的建设，尽可能给学生管理工作营造出一个良好的育人环境。
四、家长的就业观念严重滞后，干扰并影响了学生就业
很多学生家长对当前的就业形势和就业岗位不了解或了解不深，较多地还是关注社会的热门行业和清闲岗位，对自己孩子未来的就业认识比较偏狭，这无形中干扰并影响了学生的整体就业率。另一方面，由于学生对实习就业岗位不熟悉，往往会给家长误传误报工作的条件及待遇，这样无形中增加了家长的担忧和负担，促成家长出面干扰学校的实习与就业工作，形成实习和就业工作中不必要的阻力。
解决这方面问题的最好办法是要让学生家长对学生未来的就业岗位了解并熟悉，要让学生家长对学校的就业岗位充满信心，进而才可能放心让学校安排自己孩子的就业，解决好这方面的问题最好的做法就是要增加学生实习和就业的透明度。当学生家长感到放心和满意之后，他们完全可以出面帮助学校去做好学生就业前的各种准备工作，包括如何适应和遵守工作岗位的规定和要求等。学校的就业管理部门可以用图片及录像的方式给家长及时传递一些就业岗位的相关信息，并在就业前最好请家长到学校来，帮助做好学生的实习与就业安排和管理工作。
五、教学计划及教学的设施条件跟不上形势的发展变化
学校教学部门在制定教学计划时应及时根据学生实习就业的需要调整课程的开设情况，适时增加一些新的教学内容，及时跟上当前就业的形势发展需要。从职业教育的特点出发，职业院校应尽快把学校的建设重点放到教学的硬件设施建设和师资队伍建设上来，力争在最短的时间内提升学校的教学环境，更新教学的设备条件，及时引入各种新的教学手段，改变传统的教学模式。政府主管部门也要为学校的发展献计献策，不仅要从政策上加大扶持力度，而且要从经费上给学校以应有的支持，“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育”［2］。特别是在经济欠发达的省份，教育的主管部门应该显现得更有作为，要积极主动地帮助学校更新教育发展的理念，在政策扶持和经费支持上多想一些办法，为学校的上升发展注入新的活力。
由于学校长期以来一直受到经费的限制和制约，学校往往一时间很难筹措到足够的资金用于教学实训设施的建设。在这种情况下，教学计划的调整也受到了影响，因为教学内容及手段的更新在一定情况下需要教学的硬件设施作为前提。当这种设施条件的不足影响到教学活动的开展时，教学计划的调整也只能是空文一纸。因此，讲到教学计划和教学设施，仅靠学校并不能从根本上解决问题，这是必须要明确的一点。
目前存在于学生实习和就业工作中的这些问题如不能及时予以解决，势必影响到学生在就业岗位的稳定性，造成工作岗位的流失，对学生的未来发展也极为不利。因此，学校教育应高度重视就业环节中存在的各种问题，并通过学生的实习和就业促进教学工作的改革与提高，改进并进一步完善教育教学管理工作。只有我们的教育教学工作质量上去了，水平提高了，存在于就业环节中的问题才能得到根本的解决，我们为社会输送的学生才能在后天成为社会有用的人才，教育过程中的资源浪费现象才能得到有效的遏制。
参考文献：
［1］杨金士：《热议职业教育搞好建言献策》.《教育与职业》2008第十期。
［2］《中国教育，在回望中热切期待》.《教育与职业》2008第七期。