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孩子是祖国的未来和希望，在成长过程中，他们不仅要学习和掌握丰富的科学文化知识，更要具备健康的身心。但是，有关部门的调查表明，目前全国有3000万青少年有不同程度的心理不适应状态，其中中小学生心理问题和行为障碍的发生率高达16%~26~在刚刚结束的2004上海教育博览会上，本刊特邀了多位沪上知名的心理咨询师为青少年进行心理疏导。其间，有很多典型的病例，希望引起社会各界的关注和重视。
孩子的注意力为何总是不集中
淘淘是个聪明活泼的孩子，像许多同龄人一样，显得很顽皮。他的妈妈多次接到老师的“投诉”，说淘淘总是“坐不住”，常在座位上扭来扭去，东张西望招惹别人。老师一离开教室，他便大声喧哗，做出种种夸张的动作吸引同学注意。集体活动时，他最不听话，而且表现得很没有耐心，常常为一点小事和同学打架。回到家中，妈妈也发现淘淘不能全神贯注地做作业，不断以喝水、吃东西为理由而中断。
为了能使孩子取得优异的学习成绩，妈妈采取了“紧逼盯人”的战术。淘淘一回到家，妈妈就什么事也不干，开始盯着他做作业，一直陪在身边。然而，妈妈越是盯，孩子越心不在焉，思想很难集中，做作业所花的时间也越长。这样，经常要“盯”到晚上们点，可就是这样，淘淘的作业还是不能按时完成。紧盯的日子没完没了，妈妈的火气也越来越大，于是就经常打骂孩子。到最后，妈妈彻底失去了信心，认为淘淘“根本不是读书人的料”，采取了听主任之的态度，从“紧迫不放”的极端走向放任自流的另一极端。
在学校里，淘淘也遇到了同样的问题。因为关注升学率，老师一开始对他采取了紧盯的战术，可越是这样，他的注意力就越难以集中，老师在失望中也就渐渐放弃了这个学生，让他坐在教室的最后一排单独的一个位子上，也不再过多管他。
专家评析
淘淘从受到过度关注到被放弃的情况，实际上说明了社会的压力正在渗透到孩子身上。许多来作心理咨询的孩子所表现的思想不集中现象，其实是由于承受的压力过大而造成的。家长、老师和自身的压力是压在孩子身上的”三座大山”，日益严重的压力导致孩子心理问题越来越普遍。不给孩子过多的压力，也不放任自流，家长与老师共同帮助孩子努力找到心理问题的根源，才是当务之急，才是解决问题的办法。
孩子的快乐到哪里去了
小丹是个文静的小学生，成绩很好，深得老师和同学的喜欢。可细心的班主任发现，最近，她上课老是走神，成绩也有所下降，下课不和同学们在一起玩了，有时还躲在角落里悄悄抹眼泪。
原来，小丹的爸爸妲妈因感情不和经常吵架，最近在闹离婚。他们当着小丹的面使用最刻薄的语言攻击对方，相互揭短，吵得激烈时甚至砸东西，弄得好端端的家成了一片狼藉。而此时，小丹只有抱着头，惊恐地缩在一角，泪流满面。她不明白，一家人亲亲热热在一起的欢乐时光跑到哪儿去了？于是，她变得噩梦连连，情绪低落，时常感到压抑和孤独。
专家评析：
快乐、愉悦的情感正在远离像小丹一样境遇的孩子们，这种”幸福感”之所以缺失，追根溯源，很多是让家长给剥夺的。父母在孩子面前如果不注意控制自己的负而情绪，就会对其幼小的心灵造成巨大的伤害。要知道，快乐的体验能使孩子获得成功的喜悦，有利于他们身心两方面的健康成长。即便在正常情况下，家长也不要铁板着面孔：以减少“威严感” ，构建起良好的亲子关系，这样孩子才会感觉你可亲可敬。父母之间要建立和谐、默契的亲密关系：在潜移默化中施加良好的影响，为孩子的健康成长构建理想的家庭氛围。
孩子不能适应新环境怎么办
新学午开始，小华从普通中学转学刽某重点中学读书。她原来在学校成绩优异，一直担任学生干部，年午都评为“三好学牛”，是许多同学学习的楷模。可进了重点中学后，才发现身边的同学都很优秀和出色，一下子从以前的得意和欣喜跌落到失意、悲观的深渊，对名校那种想象中的美好全都不见了。最近，爸爸妈妈发现她变得郁郁寡欢，成绩直线下降，也不和其他同学来往，于是就和女儿谈心。
小华流着眼泪说：新学校功课难度比较大，她上课完全听不懂，与周围环境格格不入，不合群，也没有什么朋友。比如，小华在听课中觉得有些问题没搞清楚，就会像以前那样，直爽地向老师提出：“老师，您刚才那个问题我没听懂，您能再讲一遍吗？”这时同学和老师都会句她投来异样的眼光。逐渐地，同学开始疏远她。她也很少和同学们来往，感觉自己糟糕透了，一无是处，心望很难过，感到很孤独，问父母：“能不能转学回到原校去？”父母很心疼，可是又无可奈何，不知怎么办才好。
专家评析：
小华转学到新校，意味着从以前熟悉的地方进入一个几乎完全陌生的新环境，原有的—切必然受到冲击和挑战，这样一来，需要重新去调整和适应。此时，父母一定要帮助孩子接纳新的生活，当发现孩子有不适应的情况时，一定要及时干预，干预得越早，孩子受到的影响也就越小。适应能力差的孩子多数自卑，要耐心地引导他们充分认识自我的优势，学会欣赏和接纳自己。可让孩子邀请同学一起玩，组织一些健康有趣的活动等，要在活动中培养主动性。当孩子的行为偏差逐渐得到纠正后，自然能适应新的环境。 孩子为何不愿打开心扉 小昊今年16岁，人长得比较高大帅气，成绩还不错。以前就像小尾巴似的跟着父母亲，特别依恋，经常滔滔不绝地讲述学校里发生的新鲜事，家早总是欢声笑语不断。
可是最近一年来，小昊仿佛变了一个人，放学叵家就走进自己的小屋，吃完饭后又回到房间，不愿和父母说话，有时只是一问—答，家里特别安静，几乎没有什么声音。但同学来了后，他却显得非常高兴，谈笑风生，一扫往日之沉默。其父很奇怪地问：“我们还是像从前一样，在学习上对他严格管教，生活上对他照顾得无微不至，可他却总说我们人人不理解他，有时还为此产生；中突。最后连话也懒得和我们说。这究竟是怎么回事?”
专家评析：
青少年在身体迅速发育的同时，会意识到自己具有一定的文化知识和独立解决问题的能力，加上社会地位的变化，使他们感受到正在长大成人，产生了“成人感”的心理变化。在“成人感”心理发展的同时，也产生了针对成人的心理”闭锁性”。这时，父母应该理解他们的内心感受，充分接纳孩子独立性的心理变化，并尊重他们的愿望和心理发展的需求，与之多沟通，重新构建与孩子交往的新的行为模式。
孩子的注意力为何总是不集中
淘淘是个聪明活泼的孩子，像许多同龄人一样，显得很顽皮。他的妈妈多次接到老师的“投诉”，说淘淘总是“坐不住”，常在座位上扭来扭去，东张西望招惹别人。老师一离开教室，他便大声喧哗，做出种种夸张的动作吸引同学注意。集体活动时，他最不听话，而且表现得很没有耐心，常常为一点小事和同学打架。回到家中，妈妈也发现淘淘不能全神贯注地做作业，不断以喝水、吃东西为理由而中断。
为了能使孩子取得优异的学习成绩，妈妈采取了“紧逼盯人”的战术。淘淘一回到家，妈妈就什么事也不干，开始盯着他做作业，一直陪在身边。然而，妈妈越是盯，孩子越心不在焉，思想很难集中，做作业所花的时间也越长。这样，经常要“盯”到晚上们点，可就是这样，淘淘的作业还是不能按时完成。紧盯的日子没完没了，妈妈的火气也越来越大，于是就经常打骂孩子。到最后，妈妈彻底失去了信心，认为淘淘“根本不是读书人的料”，采取了听主任之的态度，从“紧迫不放”的极端走向放任自流的另一极端。
在学校里，淘淘也遇到了同样的问题。因为关注升学率，老师一开始对他采取了紧盯的战术，可越是这样，他的注意力就越难以集中，老师在失望中也就渐渐放弃了这个学生，让他坐在教室的最后一排单独的一个位子上，也不再过多管他。
专家评析
淘淘从受到过度关注到被放弃的情况，实际上说明了社会的压力正在渗透到孩子身上。许多来作心理咨询的孩子所表现的思想不集中现象，其实是由于承受的压力过大而造成的。家长、老师和自身的压力是压在孩子身上的”三座大山”，日益严重的压力导致孩子心理问题越来越普遍。不给孩子过多的压力，也不放任自流，家长与老师共同帮助孩子努力找到心理问题的根源，才是当务之急，才是解决问题的办法。
孩子的快乐到哪里去了
小丹是个文静的小学生，成绩很好，深得老师和同学的喜欢。可细心的班主任发现，最近，她上课老是走神，成绩也有所下降，下课不和同学们在一起玩了，有时还躲在角落里悄悄抹眼泪。
原来，小丹的爸爸妲妈因感情不和经常吵架，最近在闹离婚。他们当着小丹的面使用最刻薄的语言攻击对方，相互揭短，吵得激烈时甚至砸东西，弄得好端端的家成了一片狼藉。而此时，小丹只有抱着头，惊恐地缩在一角，泪流满面。她不明白，一家人亲亲热热在一起的欢乐时光跑到哪儿去了？于是，她变得噩梦连连，情绪低落，时常感到压抑和孤独。
专家评析：
快乐、愉悦的情感正在远离像小丹一样境遇的孩子们，这种”幸福感”之所以缺失，追根溯源，很多是让家长给剥夺的。父母在孩子面前如果不注意控制自己的负而情绪，就会对其幼小的心灵造成巨大的伤害。要知道，快乐的体验能使孩子获得成功的喜悦，有利于他们身心两方面的健康成长。即便在正常情况下，家长也不要铁板着面孔：以减少“威严感” ，构建起良好的亲子关系，这样孩子才会感觉你可亲可敬。父母之间要建立和谐、默契的亲密关系：在潜移默化中施加良好的影响，为孩子的健康成长构建理想的家庭氛围。
孩子不能适应新环境怎么办
新学午开始，小华从普通中学转学刽某重点中学读书。她原来在学校成绩优异，一直担任学生干部，年午都评为“三好学牛”，是许多同学学习的楷模。可进了重点中学后，才发现身边的同学都很优秀和出色，一下子从以前的得意和欣喜跌落到失意、悲观的深渊，对名校那种想象中的美好全都不见了。最近，爸爸妈妈发现她变得郁郁寡欢，成绩直线下降，也不和其他同学来往，于是就和女儿谈心。
小华流着眼泪说：新学校功课难度比较大，她上课完全听不懂，与周围环境格格不入，不合群，也没有什么朋友。比如，小华在听课中觉得有些问题没搞清楚，就会像以前那样，直爽地向老师提出：“老师，您刚才那个问题我没听懂，您能再讲一遍吗？”这时同学和老师都会句她投来异样的眼光。逐渐地，同学开始疏远她。她也很少和同学们来往，感觉自己糟糕透了，一无是处，心望很难过，感到很孤独，问父母：“能不能转学回到原校去？”父母很心疼，可是又无可奈何，不知怎么办才好。
专家评析：
小华转学到新校，意味着从以前熟悉的地方进入一个几乎完全陌生的新环境，原有的—切必然受到冲击和挑战，这样一来，需要重新去调整和适应。此时，父母一定要帮助孩子接纳新的生活，当发现孩子有不适应的情况时，一定要及时干预，干预得越早，孩子受到的影响也就越小。适应能力差的孩子多数自卑，要耐心地引导他们充分认识自我的优势，学会欣赏和接纳自己。可让孩子邀请同学一起玩，组织一些健康有趣的活动等，要在活动中培养主动性。当孩子的行为偏差逐渐得到纠正后，自然能适应新的环境。 孩子为何不愿打开心扉 小昊今年16岁，人长得比较高大帅气，成绩还不错。以前就像小尾巴似的跟着父母亲，特别依恋，经常滔滔不绝地讲述学校里发生的新鲜事，家早总是欢声笑语不断。
可是最近一年来，小昊仿佛变了一个人，放学叵家就走进自己的小屋，吃完饭后又回到房间，不愿和父母说话，有时只是一问—答，家里特别安静，几乎没有什么声音。但同学来了后，他却显得非常高兴，谈笑风生，一扫往日之沉默。其父很奇怪地问：“我们还是像从前一样，在学习上对他严格管教，生活上对他照顾得无微不至，可他却总说我们人人不理解他，有时还为此产生；中突。最后连话也懒得和我们说。这究竟是怎么回事?”
专家评析：
青少年在身体迅速发育的同时，会意识到自己具有一定的文化知识和独立解决问题的能力，加上社会地位的变化，使他们感受到正在长大成人，产生了“成人感”的心理变化。在“成人感”心理发展的同时，也产生了针对成人的心理”闭锁性”。这时，父母应该理解他们的内心感受，充分接纳孩子独立性的心理变化，并尊重他们的愿望和心理发展的需求，与之多沟通，重新构建与孩子交往的新的行为模式。