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摘要：整本书阅读作为全新的阅读模式，在高中语文阅读教学中的有效运用，对于提升学生的阅读效率，提高学生的阅读专注力具有重要的意义。基于此情况下，要给予整本书阅读足够的重视，做好阅读教学方面的指导，最大限度发挥整本书阅读教学的优势，进而提高高中阅读教学质量。本文主要对整本书阅读教学的优势进行了阐述，重点对整本书阅读在高中语文阅读教学中的应用进行了全面分析和研究，旨在提高学生的阅读水平。
关键词：高中语文;新课程标准;整本书阅读;优势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-097
一、整本书阅读教学的应用优势
随着信息技术的发展及智能终端的普及，在很大程度上改变了人们阅读方式，促进人们阅读向着碎片化发展。基于当前这种情况所影响，使得学生感悟能力与理解能力呈现下降的趋势。同时，面临着智能终端与互联网上的海量信息，学生往往陷入选择焦虑状态。在具体阅读教学当中，学生往往会根据标题将文章点开，而学生在点开不同内容的过程中，在某种程度上浪费了很多时间。此外，基于碎片化阅读时代的背景下，为学生进行阅读带来全新的体验，同时拓宽了学生的阅读渠道，同时也存在一定的局限性，使得阅读深入难以得到保障，在某一程度上削弱了其深度，由于这一问题的出现，大大的降低了学生的思考能力。而整本书阅读教学的开展，有效地克服了以往阅读存在的弊端，弥补了其存在的缺陷和不足，对于改善上述这一现状具有重要的优势，具体主要体现在以下方面内容：其一，通过整本书阅读教学工作的开展，增强了学生的阅读兴趣，使得学生更好地进行阅读，提升了学生的阅读效率。其二，整本书阅读对于学生良好习惯的养成至关重要，对于促进学生全面发展具有重要的现实意义。
二、整本书阅读在高中语文教学中的渗透策略
（一）指导学生把握阅读速度
与单篇阅读相比较而言，整本书阅读有着诸多方面的优势，極大地丰富了阅读内容，为学生进行更好的阅读带来全新的体验。基于当前这种情况下，学生在进行具体阅读的时候，使得学生在阅读方面往往存在一定的弊端，无法进行每个环节的细读，只能够在阅读时有所侧重。换言之，在整本书阅读教学的开展过程中，语文教师要根据实际阅读情况，对学生的阅读进行全面指导，指导学生把握阅读速度，在具体阅读过程中，针对不同阅读内容选择正确的阅读方法，其中主要包括精读与速度，在保证阅读质量的基础上，要注重提高阅读速度。具体主要体现在以下方面内容：其一，在进行整本阅读的过程中，教授可以组织学生以速读法对整本书进行简单的了解，但在这个过程中，学生要保证阅读的连续性，以此来增强学生阅读兴趣。其二，在具体阅读的时候，教师要引导学生进行采取指读的方法，通过当前这种阅读方法的运用，有助于保证学生的专注度，使得学生在阅读过程中能够提高专注力，这对于提高阅读质量至关重要。
（二）引导学生边阅读边思考
基于阅读的角度来分析，要想保证最终的阅读质量，单纯的依靠阅读难以实现这一目标，还需要学生在阅读中进行不断进行思考，只有实现这两方面的有机结合，才能够实现阅读效果的最优化。阅读的最高境界便是学生在进行阅读时，不会因阅读而进行阅读，能够在阅读中感受到作者的创作情感，引导学生阅读情感上的共鸣。只有达到当前这种阅读境界，才能够算是有效阅读。在整本书阅读过程中，语文教师要注重发挥其自身的作用，为整本书阅读做好指导工作，鼓励和引导学生边阅读边思考，力求做到阅读与思考同行，只有保证当前这种阅读方式，才能够更好地拓宽学生的阅读深度。例如在阅读人教版高二语文中“当你老了”这篇文章时，教师要根据文章的内容，为学生设置相应的阅读问题，使得学生带着问题进行阅读，例如当我们的父母老了，他们最需要的是谁？而我们又能做些什么呢？这更有助于学生对文章的理解，提升学生的阅读质量。
（三）指导学生做好读书笔记
在整本书阅读教学过程中，语文教师要让学生明白做好读书笔记有助于强化学生的阅读效果，对于学生的阅读成长具有重要的作用。通过强化阅读笔记，还可以帮助学生积累更多的素材，为学生写作能力的提升都有着较大的作用，更主要的是可以使得学生提高阅读专注力，深化学生对材料的感悟。例如人教版高一语文“故都的秋”这篇文章，教师在指导学生进行阅读时，可让学生针对文章中华美的语句，以及具有哲理的句子做好读书笔记，强化学生对知识点的记忆，为学生后续的学习提供重要的基础保障。
结束语综上所述，整本书阅读有着诸多方面的优势，不但可以增强学生的阅读兴趣，促使学生更好地进行阅读发挥着重要的作用。而且对于提高学生阅读专注力至关重要。基于此，语文教师要给予整本书阅读足够的重视，做好整本书阅读方面的指导工作，使得学生进行更好的阅读，充分调动学生的阅读积极性，在保证学生阅读水平得到提高的基础上，培养学生良好的阅读素养。
参考文献
[1]李文亮.读书笔记在整本书阅读中的运用：以《平凡的世界》为例[J].中学语文教学参考，2018（25）：50-52.
[2]赵玉秀.高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略[J].语文教学通讯·D 刊（学术刊），2018（11）：37-39.
关键词：高中语文;新课程标准;整本书阅读;优势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-097
一、整本书阅读教学的应用优势
随着信息技术的发展及智能终端的普及，在很大程度上改变了人们阅读方式，促进人们阅读向着碎片化发展。基于当前这种情况所影响，使得学生感悟能力与理解能力呈现下降的趋势。同时，面临着智能终端与互联网上的海量信息，学生往往陷入选择焦虑状态。在具体阅读教学当中，学生往往会根据标题将文章点开，而学生在点开不同内容的过程中，在某种程度上浪费了很多时间。此外，基于碎片化阅读时代的背景下，为学生进行阅读带来全新的体验，同时拓宽了学生的阅读渠道，同时也存在一定的局限性，使得阅读深入难以得到保障，在某一程度上削弱了其深度，由于这一问题的出现，大大的降低了学生的思考能力。而整本书阅读教学的开展，有效地克服了以往阅读存在的弊端，弥补了其存在的缺陷和不足，对于改善上述这一现状具有重要的优势，具体主要体现在以下方面内容：其一，通过整本书阅读教学工作的开展，增强了学生的阅读兴趣，使得学生更好地进行阅读，提升了学生的阅读效率。其二，整本书阅读对于学生良好习惯的养成至关重要，对于促进学生全面发展具有重要的现实意义。
二、整本书阅读在高中语文教学中的渗透策略
（一）指导学生把握阅读速度
与单篇阅读相比较而言，整本书阅读有着诸多方面的优势，極大地丰富了阅读内容，为学生进行更好的阅读带来全新的体验。基于当前这种情况下，学生在进行具体阅读的时候，使得学生在阅读方面往往存在一定的弊端，无法进行每个环节的细读，只能够在阅读时有所侧重。换言之，在整本书阅读教学的开展过程中，语文教师要根据实际阅读情况，对学生的阅读进行全面指导，指导学生把握阅读速度，在具体阅读过程中，针对不同阅读内容选择正确的阅读方法，其中主要包括精读与速度，在保证阅读质量的基础上，要注重提高阅读速度。具体主要体现在以下方面内容：其一，在进行整本阅读的过程中，教授可以组织学生以速读法对整本书进行简单的了解，但在这个过程中，学生要保证阅读的连续性，以此来增强学生阅读兴趣。其二，在具体阅读的时候，教师要引导学生进行采取指读的方法，通过当前这种阅读方法的运用，有助于保证学生的专注度，使得学生在阅读过程中能够提高专注力，这对于提高阅读质量至关重要。
（二）引导学生边阅读边思考
基于阅读的角度来分析，要想保证最终的阅读质量，单纯的依靠阅读难以实现这一目标，还需要学生在阅读中进行不断进行思考，只有实现这两方面的有机结合，才能够实现阅读效果的最优化。阅读的最高境界便是学生在进行阅读时，不会因阅读而进行阅读，能够在阅读中感受到作者的创作情感，引导学生阅读情感上的共鸣。只有达到当前这种阅读境界，才能够算是有效阅读。在整本书阅读过程中，语文教师要注重发挥其自身的作用，为整本书阅读做好指导工作，鼓励和引导学生边阅读边思考，力求做到阅读与思考同行，只有保证当前这种阅读方式，才能够更好地拓宽学生的阅读深度。例如在阅读人教版高二语文中“当你老了”这篇文章时，教师要根据文章的内容，为学生设置相应的阅读问题，使得学生带着问题进行阅读，例如当我们的父母老了，他们最需要的是谁？而我们又能做些什么呢？这更有助于学生对文章的理解，提升学生的阅读质量。
（三）指导学生做好读书笔记
在整本书阅读教学过程中，语文教师要让学生明白做好读书笔记有助于强化学生的阅读效果，对于学生的阅读成长具有重要的作用。通过强化阅读笔记，还可以帮助学生积累更多的素材，为学生写作能力的提升都有着较大的作用，更主要的是可以使得学生提高阅读专注力，深化学生对材料的感悟。例如人教版高一语文“故都的秋”这篇文章，教师在指导学生进行阅读时，可让学生针对文章中华美的语句，以及具有哲理的句子做好读书笔记，强化学生对知识点的记忆，为学生后续的学习提供重要的基础保障。
结束语综上所述，整本书阅读有着诸多方面的优势，不但可以增强学生的阅读兴趣，促使学生更好地进行阅读发挥着重要的作用。而且对于提高学生阅读专注力至关重要。基于此，语文教师要给予整本书阅读足够的重视，做好整本书阅读方面的指导工作，使得学生进行更好的阅读，充分调动学生的阅读积极性，在保证学生阅读水平得到提高的基础上，培养学生良好的阅读素养。
参考文献
[1]李文亮.读书笔记在整本书阅读中的运用：以《平凡的世界》为例[J].中学语文教学参考，2018（25）：50-52.
[2]赵玉秀.高中语文整本书阅读教学的优势及方法指导探略[J].语文教学通讯·D 刊（学术刊），2018（11）：37-39.