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摘要：在教育队伍中，班主任队伍是学校的中坚力量，是教学正常进行的根本保障，班主任工作起着十分重要的作用。作为学生健康成长的引路人兼学校教育事业成功的参与人，开展好班主任工作至关重要。以下是对青年教师如何成长为优秀班主任的几点认识。
关键词：班主任 ; 成长;青年教师
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-269
前言
我是一名普通教师，步入教育行列已有七年的时间，我很喜欢自己所从事的职业，并将它当作终身事业来经营。在教学工作上我可能不优秀甚至只达到基本合格的水平。但是我仍然热爱我的职业，仍然在不断地努力学习。
在为期不长的工作中我明白了一个道理：只有不断学习，不断丰富自己，才能让自己不断发展，进而成为一名合格、优秀的教师，担任班主任更是需要学习。
对于青年教师如何成长为优秀班主任，我有以下几点认识：
一、应加强专业知识学习，提升自身综合素质。缺乏班级管理知识，势必给班主任工作带来困难。再者，青年教师班主任工作经验明显缺乏，需要学习。
二 、加强与学生的沟通，深入学生，增进与学生的情感交流。要有强烈的责任感和良好的职业道德。遇到困难和挫折，都要保持工作热情，对每个学生充满爱心。有爱是做好班主任工作的前提和基础，正所谓“没有爱就没有教育”。
班主任要尊重学生，才能够赢得学生的尊重，师生彼此尊重，营造一个良好的课堂氛围和班级氛围。然而，青年教师由于经验缺乏，在批评教育学生时因方法的不当，会引起学生的反感和不满，工作难以开展。所以要学会尊重学生。
处理学生和班级问题时，坚持原则，一视同仁，平等对待。关心和鼓励后进生，在进步时应及时给予肯定与表扬，帮助其树立自信;对于“问题学生”要多在情感上与他们共勉，有错要正确地进行引导，忌一贯地责备和惩罚。要有全局意识，顾全班级成员。
青年教师与学生年龄相仿，在兴趣爱好方面可能有着共同点，交流起来会更方便。利用此优势就可以与学生进行多方面交流，以消除隔阂。平时应多接近学生，了解和关心他们的学习、生活情况，以便有针对性地开展工作。
加强与学生的沟通，进一步把班级工作搞好。增进彼此的了解，使学生对教师产生一种信任，从中体验对他们的爱，拉近师生间的距离，使学生在完成交给的任务时乐意接受，这才是班主任工作的成功之处。
三、开好主题班会活动，主题围绕班级近期出现的具有针对性的优点和不足来开展。正所谓：“打蛇打七寸”，要抓住班级的不足之处进行纠正。
主题班会可以是学习、卫生、纪律、品德等方面，关键在于哪方面存在的问题更突出，突出问题要特别强调和改进。开好主题班会，首先选定和确立主题，主题具有导向性作用，结合学生的实际。然后根据学生现阶段的发展特点，结合学校、家庭、社会等实际，针对学生表现出，选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、并及时进行教育。例如，针对部分学生成绩不理想的情况，应该先让其自己分析原因，再帮其分析原因，召开一个“改进学习方法”的主题班会，使学生们交流改进学习成绩的方法，以便结合自己的实际情况，找到科学的学习方法以便提高自己的学习成绩。
四、培养优秀的班干部队伍。 班集体的优秀，除了班主任，还应有一支优秀的班干部队伍，这能够帮助班主任提高工作效率。确定班干部时，可以由全班学生进行公开投票选举，在观察和了解之后，选出组织能力强、威信高、自控力强、有责任心且有一定管理能力的学生担任班干部。选好后根据具体情况进行合理分工。我们的班干部应该是：第一，要以身作则，成为一个好榜样;第二，要讲原则，一视同仁;第三，要分清场合，做好沟通。作为班主任，老师要做班干部坚强的后盾，对班干部的工作做好引导并予以鼓励，班干部的每一个成员“各司其职”，形成面的管理，产生合力，长久下去，班级管理也就达到了预期的效果，良好班风也就树立了。
五、不断反思，总结出实绩和不足。要根据实际情况，不断探索和解决班级管理工作中出现的新问题，总结新经验，努力提高能力。
一是要反思自己的教育观念及行为，牢固树立素质教育观，考虑如何“传道授业解惑”。二是反思自己的角色，自己不仅是知识的传授者，还应是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者和学生精神的关怀者。三是时刻反思自己的言行，要给学生树立一个良好的榜样，以自己良好的言行和高尚的人格来教育和塑造学生的人格形象。四是反思自己的方法，在教育教学工作中要努力营造良好的班级学习氛围，要给予学生鼓励和关注，坚持正面教育为主，宽容理解学生，对学生的错误言行进行及时的引导，坚持因材施教，正视差异，发展个性。
结束语
总之青年教师应根据自身情况，不断充实并提高自身综合素质，在不断的实践和反思中，尽快成长为一名优秀的班主任。
参考文献
[1]. 韩明荣 对职业学校年轻班主任角色扮演的几点思考[期刊论文]-职教通讯2006（8）
[2]. 张瑱 在课改实践中探索语文教学里的德育渗透[期刊论文]-读写算（教育教学研究）2010（6）
[3]. 郜艳霞 浅谈创建和谐班级问题[期刊论文]-文理导航（中旬）2011（2）
[4]. 李景玉 班級问题的分析与对策[期刊论文]-教学与管理（理论版）2003（1）
[5]. 王潇 浅谈中职年轻班主任迎新工作技巧[期刊论文]-读写算（教育教学研究）2011（1）
[6]. 赵春阳 年轻班主任怎样适应角色，快乐当"老班"[期刊论文]-资治文摘（管理版）2010（6）
[7]. 崔发强.陈玲.CUI Fa-qiang.CHEN Ling 高校年轻班主任如何提高自身影响力[期刊论文]-山东商业职业技术学院学报2010，10（4）
[8]. 杨练 成也萧何败也萧何——论科举制对胥吏政治的双重影响[期刊论文]-科学咨询2011（10）
关键词：班主任 ; 成长;青年教师
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-269
前言
我是一名普通教师，步入教育行列已有七年的时间，我很喜欢自己所从事的职业，并将它当作终身事业来经营。在教学工作上我可能不优秀甚至只达到基本合格的水平。但是我仍然热爱我的职业，仍然在不断地努力学习。
在为期不长的工作中我明白了一个道理：只有不断学习，不断丰富自己，才能让自己不断发展，进而成为一名合格、优秀的教师，担任班主任更是需要学习。
对于青年教师如何成长为优秀班主任，我有以下几点认识：
一、应加强专业知识学习，提升自身综合素质。缺乏班级管理知识，势必给班主任工作带来困难。再者，青年教师班主任工作经验明显缺乏，需要学习。
二 、加强与学生的沟通，深入学生，增进与学生的情感交流。要有强烈的责任感和良好的职业道德。遇到困难和挫折，都要保持工作热情，对每个学生充满爱心。有爱是做好班主任工作的前提和基础，正所谓“没有爱就没有教育”。
班主任要尊重学生，才能够赢得学生的尊重，师生彼此尊重，营造一个良好的课堂氛围和班级氛围。然而，青年教师由于经验缺乏，在批评教育学生时因方法的不当，会引起学生的反感和不满，工作难以开展。所以要学会尊重学生。
处理学生和班级问题时，坚持原则，一视同仁，平等对待。关心和鼓励后进生，在进步时应及时给予肯定与表扬，帮助其树立自信;对于“问题学生”要多在情感上与他们共勉，有错要正确地进行引导，忌一贯地责备和惩罚。要有全局意识，顾全班级成员。
青年教师与学生年龄相仿，在兴趣爱好方面可能有着共同点，交流起来会更方便。利用此优势就可以与学生进行多方面交流，以消除隔阂。平时应多接近学生，了解和关心他们的学习、生活情况，以便有针对性地开展工作。
加强与学生的沟通，进一步把班级工作搞好。增进彼此的了解，使学生对教师产生一种信任，从中体验对他们的爱，拉近师生间的距离，使学生在完成交给的任务时乐意接受，这才是班主任工作的成功之处。
三、开好主题班会活动，主题围绕班级近期出现的具有针对性的优点和不足来开展。正所谓：“打蛇打七寸”，要抓住班级的不足之处进行纠正。
主题班会可以是学习、卫生、纪律、品德等方面，关键在于哪方面存在的问题更突出，突出问题要特别强调和改进。开好主题班会，首先选定和确立主题，主题具有导向性作用，结合学生的实际。然后根据学生现阶段的发展特点，结合学校、家庭、社会等实际，针对学生表现出，选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、并及时进行教育。例如，针对部分学生成绩不理想的情况，应该先让其自己分析原因，再帮其分析原因，召开一个“改进学习方法”的主题班会，使学生们交流改进学习成绩的方法，以便结合自己的实际情况，找到科学的学习方法以便提高自己的学习成绩。
四、培养优秀的班干部队伍。 班集体的优秀，除了班主任，还应有一支优秀的班干部队伍，这能够帮助班主任提高工作效率。确定班干部时，可以由全班学生进行公开投票选举，在观察和了解之后，选出组织能力强、威信高、自控力强、有责任心且有一定管理能力的学生担任班干部。选好后根据具体情况进行合理分工。我们的班干部应该是：第一，要以身作则，成为一个好榜样;第二，要讲原则，一视同仁;第三，要分清场合，做好沟通。作为班主任，老师要做班干部坚强的后盾，对班干部的工作做好引导并予以鼓励，班干部的每一个成员“各司其职”，形成面的管理，产生合力，长久下去，班级管理也就达到了预期的效果，良好班风也就树立了。
五、不断反思，总结出实绩和不足。要根据实际情况，不断探索和解决班级管理工作中出现的新问题，总结新经验，努力提高能力。
一是要反思自己的教育观念及行为，牢固树立素质教育观，考虑如何“传道授业解惑”。二是反思自己的角色，自己不仅是知识的传授者，还应是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者和学生精神的关怀者。三是时刻反思自己的言行，要给学生树立一个良好的榜样，以自己良好的言行和高尚的人格来教育和塑造学生的人格形象。四是反思自己的方法，在教育教学工作中要努力营造良好的班级学习氛围，要给予学生鼓励和关注，坚持正面教育为主，宽容理解学生，对学生的错误言行进行及时的引导，坚持因材施教，正视差异，发展个性。
结束语
总之青年教师应根据自身情况，不断充实并提高自身综合素质，在不断的实践和反思中，尽快成长为一名优秀的班主任。
参考文献
[1]. 韩明荣 对职业学校年轻班主任角色扮演的几点思考[期刊论文]-职教通讯2006（8）
[2]. 张瑱 在课改实践中探索语文教学里的德育渗透[期刊论文]-读写算（教育教学研究）2010（6）
[3]. 郜艳霞 浅谈创建和谐班级问题[期刊论文]-文理导航（中旬）2011（2）
[4]. 李景玉 班級问题的分析与对策[期刊论文]-教学与管理（理论版）2003（1）
[5]. 王潇 浅谈中职年轻班主任迎新工作技巧[期刊论文]-读写算（教育教学研究）2011（1）
[6]. 赵春阳 年轻班主任怎样适应角色，快乐当"老班"[期刊论文]-资治文摘（管理版）2010（6）
[7]. 崔发强.陈玲.CUI Fa-qiang.CHEN Ling 高校年轻班主任如何提高自身影响力[期刊论文]-山东商业职业技术学院学报2010，10（4）
[8]. 杨练 成也萧何败也萧何——论科举制对胥吏政治的双重影响[期刊论文]-科学咨询2011（10）