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摘要：TI-92绘图计算器（Graphic Calculator）是一种手持型计算机，为了提高学生学习数学的兴趣，在课堂上教师可尝试利用绘图计算器改进中专数学教学，这种教学方式打破了以往的教学方法，提高了教学的直观性，增加了教学容量，变静为动，强化了学生的主体地位。学生学习数学只有通过学生自身的操作活动和主动参与才是最有效的，
关键词：图形计算器 数学 音乐
随着现代科学、信息技术的发展，计算器、计算机、多媒体技术在教育中的广泛应用为数学教育创造了广阔的天地。特别是图形计算器广泛的进入数学课堂，为学生主动去探索数学，主动参与数学实践提供了技术支持。下面把如何利用绘图计算器演奏悦耳动听的音乐做一个介绍。
乐谱与频率对照表如下：（每个音都比标准音升高了8度）
通过乐谱与频率的对照表，利用HP38G图形计算器的提示指令可以发声的功能。利用乐谱与频率对照表通过编写程序HP38G图形计算器可以演奏音乐。
指令格式
BEEP 频率;时间：
例如： BEEP 1024;5： 表示产生5秒一个BEEP声（1024HZ）。
在HP38G图形计算器上建立一个音乐程序步骤如下：
1. 按ON键打开电源开关。
2. 按PROGRAM 键进入程序窗口。
3. 按{NEW}输入要编辑的文件名：（如MUSIC）然后按{ok}键，进入程序编辑窗口。
4. 在此窗口输入要编辑的程序。
5. 输入完程序后，按 PROGRAM 键进入程序窗口。
6. 按↑↓ 键选择程序，按{RUN}运行程序。
在实验过程中，学生们处于异常活跃状态，他们一会儿写，一会儿讨论，一会儿唱。充分发挥了学生们自己的积极性，自觉地进行数学思维活动，学生们感到是他们自己发现了数学知识，而不是教师告诉给他们的，是他们互相合作实验结果，这样对数学知识理解的深刻、记忆得牢固。学生一旦“学会”，享受到数学活动成功的喜悦，就能强化学习的动机，从而更喜爱数学。要充分发挥新技术的优势，这对教师是一种新的挑战，需要数学教师在备课时花上比以往多几倍的时间，也对数学教师提出了更高的要求，这就要求我们教师不断更新知识，不断学习利用先进的技术改进我们的教学方法，提高我们的教学质量。
关键词：图形计算器 数学 音乐
随着现代科学、信息技术的发展，计算器、计算机、多媒体技术在教育中的广泛应用为数学教育创造了广阔的天地。特别是图形计算器广泛的进入数学课堂，为学生主动去探索数学，主动参与数学实践提供了技术支持。下面把如何利用绘图计算器演奏悦耳动听的音乐做一个介绍。
乐谱与频率对照表如下：（每个音都比标准音升高了8度）
通过乐谱与频率的对照表，利用HP38G图形计算器的提示指令可以发声的功能。利用乐谱与频率对照表通过编写程序HP38G图形计算器可以演奏音乐。
指令格式
BEEP 频率;时间：
例如： BEEP 1024;5： 表示产生5秒一个BEEP声（1024HZ）。
在HP38G图形计算器上建立一个音乐程序步骤如下：
1. 按ON键打开电源开关。
2. 按PROGRAM 键进入程序窗口。
3. 按{NEW}输入要编辑的文件名：（如MUSIC）然后按{ok}键，进入程序编辑窗口。
4. 在此窗口输入要编辑的程序。
5. 输入完程序后，按 PROGRAM 键进入程序窗口。
6. 按↑↓ 键选择程序，按{RUN}运行程序。
在实验过程中，学生们处于异常活跃状态，他们一会儿写，一会儿讨论，一会儿唱。充分发挥了学生们自己的积极性，自觉地进行数学思维活动，学生们感到是他们自己发现了数学知识，而不是教师告诉给他们的，是他们互相合作实验结果，这样对数学知识理解的深刻、记忆得牢固。学生一旦“学会”，享受到数学活动成功的喜悦，就能强化学习的动机，从而更喜爱数学。要充分发挥新技术的优势，这对教师是一种新的挑战，需要数学教师在备课时花上比以往多几倍的时间，也对数学教师提出了更高的要求，这就要求我们教师不断更新知识，不断学习利用先进的技术改进我们的教学方法，提高我们的教学质量。