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摘要：在中职学前教育专业中，视唱练耳属于基础课程之一，可以训练学生对音乐的审美能力，掌握更多的音乐基础知识。教师在实际教学的过程当中，通过培养学生们的学习兴趣，制定出合理的教学策略，能够提高学生的学习效率，完成视唱练耳的学习任务。本文以学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略作为主要研究内容，从下述几个方面加以展开分析，从而有效提升中职学前教育专业视唱练耳教学工作的总体水平。
关键词：学前教育专业;视唱练耳;教学策略;兴趣培养;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-223
前言
在国家的大力扶持和推动下，我国的中职教育工作获得了长足的进步。对于学前教育专业而言，其中涵盖了诸多内容，比如，基本乐理、视唱练耳以及钢琴伴奏等课程。由于学习的内容较多，很多音乐基础知识掌握不够牢固的学生学习起来较为吃力，所以，培养学生的学习兴趣非常关键。为此，思考和分析中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略十分必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性
第一，培养中职学前教育专业学生对视唱练耳课程学习的兴趣，有利于学生形成音感，提升音调。当增加学生学习视唱练耳课程兴趣之后，能够促使其自行演唱，研究歌曲节奏的具体规律，并据此加以分解，体会相应旋律之美，感受到音乐的乐趣。在学生充满学习兴趣以后，会主动进行视唱练耳训练，使音准不断提升，有利于音乐思维模式的形成。在此过程当中，一方面，可以使学生们能够深入体会到伴奏呈现出来的立体音效效果;另一方面，有助于增强学生听辨音程的能力。第二，培养学生对视唱练耳课程的学习兴趣，可以增强中职学前专业学生的音乐能力。经过教师的引导和启发，不仅可以训练学生的音乐节奏感和音高感，而且有利于增强学生分析音乐构造与听觉感受能力，从而达到视唱练耳教学工作的目标，提升学生的音乐综合素养[1]。
二、中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的有效策略
（一）营造良好的互动教学学习氛围
进行中职学前专业学生视唱练耳课程兴趣培养的过程当中，教师应该为学生们营造良好的互动教学学习氛围，提供更多的师生交流机会，有助于帮助学生加深对视唱練耳相关知识的理解。开展互动教学工作的时候，音乐教师借助多媒体 设备，在课堂上为学生们播放音、视频资料，并要求学生们试听默唱，系统掌握音乐作品的节奏和构造、旋律与情绪等。在此过程当中，教师要求学生运用各种肢体动作，实现针对节奏律动的替代。首先，教师组织学生们进行音乐作品的哼唱，掌握其主旨，训练自己的乐感。其次，利用个人的想象力，创编音乐作品，不断提高学生们的创新思想意识，完成视唱练耳的学习任务，激发学生学习的兴趣，自觉、主动地进行学习。
（二）加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度
基于培养中职学前专业学生学习视唱练耳课程兴趣的目的，教师开展具体教学工作的时候，应该加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度，提高学生的学习热情和积极性。例如，教师讲解五线谱知识时，组织学生参与快问快答的游戏活动，为学生创建愉悦的学习环境，实现师生、生生之间的沟通和互动，使学生在游戏的过程中，深入理解与掌握五线谱知识，达到寓教于乐的教学效果。久而久之，逐渐培养中职学前专业学生学习视唱练耳课程的兴趣，能够主动、自觉地进行学习和训练，确保视唱练耳教学工作的质量[2]。
（3）注重在教学中融入情感元素
为了培养中职学前专业学生对视唱练耳课程的学习兴趣，教师应该注重在教学中融入更多的情感元素，以便使学生体会到视唱练耳的美感。教师开展乐曲演唱讲解的时候，要求演唱者融入自己的感情。在此过程中，教师应该将那些优秀的音乐作品作为首选的教学内容，引导学生进行赏析，训练学生的音乐审美能力，完成对学生的视唱训练。因为中职学前专业的毕业生以后会从事幼儿音乐教学工作，所以，要求学生融入情感元素到音乐当中，以此发挥出音乐情感教育的作用，增强学生的音乐素养。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，可以获悉， 系统分析与思考中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文以学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略作为主要研究内容，从上述几个方面加以展开分析：营造良好的互动教学学习氛围、加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度、注重在教学中融入情感元素。希望此次研究与分析的内容和结果，可以得到有关中职学前教育专业视唱练耳教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便增强中职学前教育专业视唱练耳教学效果，进而推动我国中职学前教育专业视唱练耳教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]文幸闺.视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性[J].大众文艺：学术版，2019，175（116）：229-230.
[2]胡勍. 视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性研究[J].黄河之声，2019，187（111）：143-144.
关键词：学前教育专业;视唱练耳;教学策略;兴趣培养;重要性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-223
前言
在国家的大力扶持和推动下，我国的中职教育工作获得了长足的进步。对于学前教育专业而言，其中涵盖了诸多内容，比如，基本乐理、视唱练耳以及钢琴伴奏等课程。由于学习的内容较多，很多音乐基础知识掌握不够牢固的学生学习起来较为吃力，所以，培养学生的学习兴趣非常关键。为此，思考和分析中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略十分必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性
第一，培养中职学前教育专业学生对视唱练耳课程学习的兴趣，有利于学生形成音感，提升音调。当增加学生学习视唱练耳课程兴趣之后，能够促使其自行演唱，研究歌曲节奏的具体规律，并据此加以分解，体会相应旋律之美，感受到音乐的乐趣。在学生充满学习兴趣以后，会主动进行视唱练耳训练，使音准不断提升，有利于音乐思维模式的形成。在此过程当中，一方面，可以使学生们能够深入体会到伴奏呈现出来的立体音效效果;另一方面，有助于增强学生听辨音程的能力。第二，培养学生对视唱练耳课程的学习兴趣，可以增强中职学前专业学生的音乐能力。经过教师的引导和启发，不仅可以训练学生的音乐节奏感和音高感，而且有利于增强学生分析音乐构造与听觉感受能力，从而达到视唱练耳教学工作的目标，提升学生的音乐综合素养[1]。
二、中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的有效策略
（一）营造良好的互动教学学习氛围
进行中职学前专业学生视唱练耳课程兴趣培养的过程当中，教师应该为学生们营造良好的互动教学学习氛围，提供更多的师生交流机会，有助于帮助学生加深对视唱練耳相关知识的理解。开展互动教学工作的时候，音乐教师借助多媒体 设备，在课堂上为学生们播放音、视频资料，并要求学生们试听默唱，系统掌握音乐作品的节奏和构造、旋律与情绪等。在此过程当中，教师要求学生运用各种肢体动作，实现针对节奏律动的替代。首先，教师组织学生们进行音乐作品的哼唱，掌握其主旨，训练自己的乐感。其次，利用个人的想象力，创编音乐作品，不断提高学生们的创新思想意识，完成视唱练耳的学习任务，激发学生学习的兴趣，自觉、主动地进行学习。
（二）加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度
基于培养中职学前专业学生学习视唱练耳课程兴趣的目的，教师开展具体教学工作的时候，应该加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度，提高学生的学习热情和积极性。例如，教师讲解五线谱知识时，组织学生参与快问快答的游戏活动，为学生创建愉悦的学习环境，实现师生、生生之间的沟通和互动，使学生在游戏的过程中，深入理解与掌握五线谱知识，达到寓教于乐的教学效果。久而久之，逐渐培养中职学前专业学生学习视唱练耳课程的兴趣，能够主动、自觉地进行学习和训练，确保视唱练耳教学工作的质量[2]。
（3）注重在教学中融入情感元素
为了培养中职学前专业学生对视唱练耳课程的学习兴趣，教师应该注重在教学中融入更多的情感元素，以便使学生体会到视唱练耳的美感。教师开展乐曲演唱讲解的时候，要求演唱者融入自己的感情。在此过程中，教师应该将那些优秀的音乐作品作为首选的教学内容，引导学生进行赏析，训练学生的音乐审美能力，完成对学生的视唱训练。因为中职学前专业的毕业生以后会从事幼儿音乐教学工作，所以，要求学生融入情感元素到音乐当中，以此发挥出音乐情感教育的作用，增强学生的音乐素养。
结论
从此次论文的阐述和分析当中，可以获悉， 系统分析与思考中职学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文以学前教育专业视唱练耳在教学中兴趣培养的重要性及策略作为主要研究内容，从上述几个方面加以展开分析：营造良好的互动教学学习氛围、加大游戏活动在视唱练耳教学当中的应用力度、注重在教学中融入情感元素。希望此次研究与分析的内容和结果，可以得到有关中职学前教育专业视唱练耳教师工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的借鉴和帮助，以便增强中职学前教育专业视唱练耳教学效果，进而推动我国中职学前教育专业视唱练耳教育事业的可持续发展与进步。
参考文献
[1]文幸闺.视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性[J].大众文艺：学术版，2019，175（116）：229-230.
[2]胡勍. 视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性研究[J].黄河之声，2019，187（111）：143-144.