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摘 要：随着我国教育改革的不断完善，教师应重视对小学生的德育教育，这也是小学教育的重要环节。因此，小学教师必须承担德育教育的重任，把德育放在重要位置，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文探索了如何在小学班主任的德育工作中进行开展和创新，希望为小学班主任的德育工作的研究发展做出一点贡献。
关键词：小学班主任;德育工作;开展创新
小学生的道德观处于人生观形成的初级阶段，可塑性强，也正是培养正确道德观的关键时期。作为班主任，除向学生提供文化知识外，还应重视小学生的思想道德品质的培养，每个班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我认为以下几种方法还是行之有效的。
一、创造良好的课堂环境
小学阶段是学生形成良好思想品德、行为习惯和心理品质的重要时期。教室里的气氛直接影响着每个学生。基于此，班主任可以通过改善课堂环境来整合德育工作。以下是几点说明。
（一）组成几个学习小组，每个小组选择一个纪律严明的学生作为小组负责人，并号召其他学生向该小组负责人学习。
（二）班主任应在课堂上表扬表现良好的学生，帮助学生清楚地了解对错，然后改善学生的不良行为。
（三）班主任可以在教室里定期举行专题班会，让学生在班会上积极发言，并且在学生发言后，还可以适当地引导学生，以加深学生对思想道德的理解。
例如，在班上的集体清洁工作中，其中一位同学在清洁工作中始终发挥着关键作用。为了让该同学继续保持，教师应及时对其称赞褒奖，并请其他学生向该同学学习。
二、建立有效的班级管理制度
没有规矩不成方圆。如果不制定规则，学生就会随意做自己想做的事情，课堂活动将变得混乱无序，学生的学习将受到极大影响。同样，小学生道德教育的实施也需要受到规则的限制。因此，班主任应建立有效的班级管理制度，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。该制度的设计应符合民主和公平的原则。小学生会自己区分对与错，有自己的想法和态度。班主任不能以其丰富的班级管理经验为基础来制定班级管理制度，否则该制度缺乏实用性，不符合小学生的身心特征，并且实施该制度的结果不会令人满意。因此，在班会上，班主任可以向每个学生询问建立哪些制度，或者请班长收集全班学生的意见，对学生的意见进行分类，作为制度制定的参考。此外，在实施该制度時，教师不应根据个人的感受和喜好来评判学生。为了对待不同学生的不同行为，教师应在该制度下实施正确的奖惩措施，以确保公平性。
三、加强爱国主义教育
习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”因此，班主任的主要任务是加强学生的爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神。爱国主义是一个相当抽象的概念，小学生很难理解。他们的情感往往是和具体的人物、事件相联系的。因此，班主任可以列出一些易于理解的爱国主义行为，并且应清楚地告诉学生什么是爱国主义行为、什么不是爱国主义行为。例如，学校每周都要举行升国旗仪式，认真对待升旗仪式、严格遵守升旗时的纪律要求、不大声喧哗、升国旗唱国歌，这些都是爱国行为。还可以结合当下抗击疫情等爱国主义故事对学生进行教育，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志、树立远大抱负、矢志奋斗拼搏。
四、家校携手，共促成长
环境对小学生的心理健康具有重大影响。在民主、放松和充满爱心的家庭环境中成长的学生更加快乐、乐观，充满积极向上的精神，其智力发展也很扎实。在恶劣的家庭环境下成长的学生，会在学生的脑海中留下挥之不去的阴影，不利于学生心理的健康发展。比如在父母争吵之间长大的学生不可避免地会变得胆怯、怯懦和悲观。因此，父母应该给孩子一个温暖的家，让孩子拥有健康的成长环境。
其次，为了顺利实施道德教育工作，需要家长的合作和监督。如果父母在孩子面前谴责班主任明确禁止的行为，班主任的权威将受到挑战，学生将不再遵循班主任的指示，这将给德育教育带来许多障碍。因此，父母在教育子女时，应积极配合班主任的道德教育工作。
在新形势下，小学班主任德育工作的重要性逐渐显现，其工作也面临许多困难和挑战。为了培养学生良好的道德素养，小学班主任必须对自己的工作有正确的理解，改变传统的教学观念，使用能够促进道德教育发展的创新方法培养学生良好的品德习惯。班主任想要做好小学生德育工作，必须以尊重学生为前提，以爱心和关怀为出发点，平等地对待学生，培养与学生之间的友好感情，积极与学生交流、沟通，多聆听学生的心声和想法。课堂上也要尝试创新的教学方法，将德育融入课堂与教学中，使学生在潜移默化中养成高尚的品德，这对学生自身的成长以及综合素质的提升都起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]唐娇娇.小学班主任德育工作的方法和策略[J].新课程教学（电子版），2019（24）：133-134.
[2]瓦志宏.浅析小学班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.
（广东省五华县河东镇第一小学）
关键词：小学班主任;德育工作;开展创新
小学生的道德观处于人生观形成的初级阶段，可塑性强，也正是培养正确道德观的关键时期。作为班主任，除向学生提供文化知识外，还应重视小学生的思想道德品质的培养，每个班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在担任几年的班主任工作中，我认为以下几种方法还是行之有效的。
一、创造良好的课堂环境
小学阶段是学生形成良好思想品德、行为习惯和心理品质的重要时期。教室里的气氛直接影响着每个学生。基于此，班主任可以通过改善课堂环境来整合德育工作。以下是几点说明。
（一）组成几个学习小组，每个小组选择一个纪律严明的学生作为小组负责人，并号召其他学生向该小组负责人学习。
（二）班主任应在课堂上表扬表现良好的学生，帮助学生清楚地了解对错，然后改善学生的不良行为。
（三）班主任可以在教室里定期举行专题班会，让学生在班会上积极发言，并且在学生发言后，还可以适当地引导学生，以加深学生对思想道德的理解。
例如，在班上的集体清洁工作中，其中一位同学在清洁工作中始终发挥着关键作用。为了让该同学继续保持，教师应及时对其称赞褒奖，并请其他学生向该同学学习。
二、建立有效的班级管理制度
没有规矩不成方圆。如果不制定规则，学生就会随意做自己想做的事情，课堂活动将变得混乱无序，学生的学习将受到极大影响。同样，小学生道德教育的实施也需要受到规则的限制。因此，班主任应建立有效的班级管理制度，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。该制度的设计应符合民主和公平的原则。小学生会自己区分对与错，有自己的想法和态度。班主任不能以其丰富的班级管理经验为基础来制定班级管理制度，否则该制度缺乏实用性，不符合小学生的身心特征，并且实施该制度的结果不会令人满意。因此，在班会上，班主任可以向每个学生询问建立哪些制度，或者请班长收集全班学生的意见，对学生的意见进行分类，作为制度制定的参考。此外，在实施该制度時，教师不应根据个人的感受和喜好来评判学生。为了对待不同学生的不同行为，教师应在该制度下实施正确的奖惩措施，以确保公平性。
三、加强爱国主义教育
习近平总书记指出：“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”因此，班主任的主要任务是加强学生的爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神。爱国主义是一个相当抽象的概念，小学生很难理解。他们的情感往往是和具体的人物、事件相联系的。因此，班主任可以列出一些易于理解的爱国主义行为，并且应清楚地告诉学生什么是爱国主义行为、什么不是爱国主义行为。例如，学校每周都要举行升国旗仪式，认真对待升旗仪式、严格遵守升旗时的纪律要求、不大声喧哗、升国旗唱国歌，这些都是爱国行为。还可以结合当下抗击疫情等爱国主义故事对学生进行教育，引导学生深刻认识爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，进而立下爱国之志、树立远大抱负、矢志奋斗拼搏。
四、家校携手，共促成长
环境对小学生的心理健康具有重大影响。在民主、放松和充满爱心的家庭环境中成长的学生更加快乐、乐观，充满积极向上的精神，其智力发展也很扎实。在恶劣的家庭环境下成长的学生，会在学生的脑海中留下挥之不去的阴影，不利于学生心理的健康发展。比如在父母争吵之间长大的学生不可避免地会变得胆怯、怯懦和悲观。因此，父母应该给孩子一个温暖的家，让孩子拥有健康的成长环境。
其次，为了顺利实施道德教育工作，需要家长的合作和监督。如果父母在孩子面前谴责班主任明确禁止的行为，班主任的权威将受到挑战，学生将不再遵循班主任的指示，这将给德育教育带来许多障碍。因此，父母在教育子女时，应积极配合班主任的道德教育工作。
在新形势下，小学班主任德育工作的重要性逐渐显现，其工作也面临许多困难和挑战。为了培养学生良好的道德素养，小学班主任必须对自己的工作有正确的理解，改变传统的教学观念，使用能够促进道德教育发展的创新方法培养学生良好的品德习惯。班主任想要做好小学生德育工作，必须以尊重学生为前提，以爱心和关怀为出发点，平等地对待学生，培养与学生之间的友好感情，积极与学生交流、沟通，多聆听学生的心声和想法。课堂上也要尝试创新的教学方法，将德育融入课堂与教学中，使学生在潜移默化中养成高尚的品德，这对学生自身的成长以及综合素质的提升都起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]唐娇娇.小学班主任德育工作的方法和策略[J].新课程教学（电子版），2019（24）：133-134.
[2]瓦志宏.浅析小学班主任工作中的德育管理[J].才智，2019（36）：102.
（广东省五华县河东镇第一小学）