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【摘 要】随着现代社会的发展，把合作教育纳入到思想政治教育的范畴之内，已成为一件具有特别重要意义的事情，因为它有益于德育内容的完善、德育功能的强化和德育对象的发展。在合作教育中，主要是对学生进行合作意识教育、合作精神教育、合作技能教育、合作道德教育。而实现这一教育，需要我们采取以下策略：努力克服影响合作的不良意识，坚持以合作教学方式为手段，为学生创设良好的合作机会，处理好合作与竞争的关系。
【关键词】政治教学 合作教育
一、思想政治课合作教育的现实意义
合作是人类最基本的生存方式，人类的一切活动都是在合作中进行的。随着时代的发展和社会的进步，如今思想政治教育的范围也得到了拓展，教育学生“学会合作”这一世界性主题，已成为我国思想政治课的重要教育内容。
1.合作教育有益于德育内容的完善。我国的思想政治课是属于德育范畴的课程，而我们所倡导的合作教育，其本身也包含着重要的道德意蕴，它契合了现代德育的主导价值取向。社会的道德规范正是在人与人之间的交往与合作中产生和形成的，同时它又规范和约束着人们的交往与合作行为。这样，合作教育也就必然纳入到了德育范畴之内，使德育的内容得到了丰富和完善。
2.合作教育有益于德育功能的强化。思想政治课的德育功能主要表现为：在思想政治教育方面，具有定向和育人功能；在道德品质培养方面，具有导向和规范功能；在处理人际关系方面，具有矫正和协调功能。而当合作教育作为德育的重要内容实施以后，又会使思想政治课的德育功能得到进一步的强化，特别是协调功能的强化会更加明显。
3.合作教育有益于德育对象的发展。对于作为德育对象的学生来说，要想在这个社会上生存和发展自我，就要具备生存和发展的能力和素质，其中最基本的就是竞争与合作的能力和素质。通过合作教育，学生学会了与人交往、与人共处、与人合作，实际上也就掌握了自己生存与发展的本能。
二、思想政治课合作教育的主要内容
合作教育主要是对学生进行以合作意识、合作精神、合作技能、合作道德为内容的教育。
1.合作意识教育。在思想政治课的教学过程中，对学生进行合作意识的教育，就是要使学生认识到：在当今社会，合作不仅是人类的生存方式，而且还是人类趋向于更高文明的人生追求；不仅是人达成某种目的的手段，而且还体现为人对自身存在目的的终极关怀。
2.合作精神教育。对学生进行合作精神的教育，也就是要在教学过程中，对学生进行合作思想的教育、合作愿望的教育、合作自觉性的教育、合作品质的教育、合作行为方式的教育，从而使学生乐于与人合作、勇于与人合作、善于与人合作。
3.合作技能教育。从目前学生自身的素质来看，学生缺乏合作意识和合作技能的现象是普遍存在的，他们不懂得和不善于与人沟通和交往，因而与人合作也就更差。我们对学生进行合作技能的教育，就是要使学生掌握共同活动的有效方式，学会与人交往，与人相处，学会理解和沟通，学会利他和宽容，学会解决各种矛盾。
4.合作道德教育。思想政治课对学生进行合作道德教育，就是要使学生确立起以集体利益为主导的价值目标，确立起交互主体间的友爱、信任、忠诚、互助等道德关系，从而使主体间的道德规范适合于交往与合作的需要。
三、思想政治课合作教育要创设良好的合作机会
思想政治课合作教育的目的，是使学生学会合作和实施合作，而学会合作又不会自发产生，实施合作也不能随意进行，它们都需要一定的合作机会，只有在合作过程中，学生才能养成合作品质。
1.为学生创造校内交往活动机会。在日常生活中，学生的校内交往活动应该说是很多的，如一起上课，一起看书，一起玩耍，一起做作业等。这些交往的机会，实际上也就是学生与人合作的机会。教师应多为学生创造和提供这些机会，并指导学生充分利用这些机会，鼓励学生在这些交往活动中进行相互间的交流、沟通与协作。
2.为学生创造校外交往活动机会。创造校外交往活动机会的最基本形式，就是组建课外合作活动小组，如社会实践活动小组、社会考察活动小组、问题研究活动小组、生存锻炼活动小组等。各活动小组要广泛地深入社会，协调好各方面的关系，有计划、分阶段地进行活动，实现活动结果与活动目标的一致。这些全方位、多向度的互动、交流与协作活动，必将使学生从中学到知识，锻炼能力。
（河北邯郸市第一中学；056002）
【关键词】政治教学 合作教育
一、思想政治课合作教育的现实意义
合作是人类最基本的生存方式，人类的一切活动都是在合作中进行的。随着时代的发展和社会的进步，如今思想政治教育的范围也得到了拓展，教育学生“学会合作”这一世界性主题，已成为我国思想政治课的重要教育内容。
1.合作教育有益于德育内容的完善。我国的思想政治课是属于德育范畴的课程，而我们所倡导的合作教育，其本身也包含着重要的道德意蕴，它契合了现代德育的主导价值取向。社会的道德规范正是在人与人之间的交往与合作中产生和形成的，同时它又规范和约束着人们的交往与合作行为。这样，合作教育也就必然纳入到了德育范畴之内，使德育的内容得到了丰富和完善。
2.合作教育有益于德育功能的强化。思想政治课的德育功能主要表现为：在思想政治教育方面，具有定向和育人功能；在道德品质培养方面，具有导向和规范功能；在处理人际关系方面，具有矫正和协调功能。而当合作教育作为德育的重要内容实施以后，又会使思想政治课的德育功能得到进一步的强化，特别是协调功能的强化会更加明显。
3.合作教育有益于德育对象的发展。对于作为德育对象的学生来说，要想在这个社会上生存和发展自我，就要具备生存和发展的能力和素质，其中最基本的就是竞争与合作的能力和素质。通过合作教育，学生学会了与人交往、与人共处、与人合作，实际上也就掌握了自己生存与发展的本能。
二、思想政治课合作教育的主要内容
合作教育主要是对学生进行以合作意识、合作精神、合作技能、合作道德为内容的教育。
1.合作意识教育。在思想政治课的教学过程中，对学生进行合作意识的教育，就是要使学生认识到：在当今社会，合作不仅是人类的生存方式，而且还是人类趋向于更高文明的人生追求；不仅是人达成某种目的的手段，而且还体现为人对自身存在目的的终极关怀。
2.合作精神教育。对学生进行合作精神的教育，也就是要在教学过程中，对学生进行合作思想的教育、合作愿望的教育、合作自觉性的教育、合作品质的教育、合作行为方式的教育，从而使学生乐于与人合作、勇于与人合作、善于与人合作。
3.合作技能教育。从目前学生自身的素质来看，学生缺乏合作意识和合作技能的现象是普遍存在的，他们不懂得和不善于与人沟通和交往，因而与人合作也就更差。我们对学生进行合作技能的教育，就是要使学生掌握共同活动的有效方式，学会与人交往，与人相处，学会理解和沟通，学会利他和宽容，学会解决各种矛盾。
4.合作道德教育。思想政治课对学生进行合作道德教育，就是要使学生确立起以集体利益为主导的价值目标，确立起交互主体间的友爱、信任、忠诚、互助等道德关系，从而使主体间的道德规范适合于交往与合作的需要。
三、思想政治课合作教育要创设良好的合作机会
思想政治课合作教育的目的，是使学生学会合作和实施合作，而学会合作又不会自发产生，实施合作也不能随意进行，它们都需要一定的合作机会，只有在合作过程中，学生才能养成合作品质。
1.为学生创造校内交往活动机会。在日常生活中，学生的校内交往活动应该说是很多的，如一起上课，一起看书，一起玩耍，一起做作业等。这些交往的机会，实际上也就是学生与人合作的机会。教师应多为学生创造和提供这些机会，并指导学生充分利用这些机会，鼓励学生在这些交往活动中进行相互间的交流、沟通与协作。
2.为学生创造校外交往活动机会。创造校外交往活动机会的最基本形式，就是组建课外合作活动小组，如社会实践活动小组、社会考察活动小组、问题研究活动小组、生存锻炼活动小组等。各活动小组要广泛地深入社会，协调好各方面的关系，有计划、分阶段地进行活动，实现活动结果与活动目标的一致。这些全方位、多向度的互动、交流与协作活动，必将使学生从中学到知识，锻炼能力。
（河北邯郸市第一中学；056002）