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摘 要：写作是初中生在语文学习过程当中始终离不开的一个学习环节之一，学生对于写作进行学习与练习能够养成自身的书写习惯，可以在教师的指导下畅所欲言地发表对某一事物的看法以及理解，有利于学生自身三观的形成和语文素养的提升。教师在课堂讲解的过程当中应当认识到提升学生写作技巧在学生语文学习过程中的重要性，通过在课堂上引导学生进行适当的练习来让学生的写作技巧得以加强。
关键词：初中语文;写作技巧;借鉴课文;积累名句;设置题目
写作技巧是学生学习语文效果的重要体现之一。写作能力强的学生可以很轻松地把自身所表达的含义精确写下来，能够有效训练学生的表达能力与语言总结能力。教师为了提升自身的学习效果，就有必要将一部分教学时间放在提升学生的写作技巧上面来，这样就能让学生在考试作文的环节够拿到较高的分数。本文作者根据自身经验，探讨了加强学生写作技巧在初中语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、引导学生借鉴课文
初中生学习的语文课文当中有很多优美的字词语段值得学生进行赏析与记忆借鉴。因此在课堂讲解的过程当中教师应当充分发挥课文的用处，通过详细地講解课文中的具体优美语句，让学生明确作者在描写的过程当中，是如何运用具体的表达方式来使自身的情感得以体现的。通过引导学生借鉴课文中的描写方式这种方法，能够在一定程度上提升学生的写作技巧，给学生的学习带来帮助。学生在自己写作文的时候就可以借助自身学过的课文来进行相关的感情表达，使自身的文章更加深刻。
例如，在讲解《大自然的语言》这一节课的时候，学生对这节课的学习能够掌握相关的描写方法。在课堂的讲解过程当中我着重向学生阐明了作者是如何利用相关的描写方法来达到描写相关内容的目的。我提问学生：“作者在描写大自然的语言的过程中都使用了什么样的修辞手法？”学生对此加以思考之后结合课本上的内容对我的问题进行了回答。之后我提示学生：“我们在课堂学习的过程中遇到好的语句语段值得我们进行借鉴，在我们自己写作文的时候也可以利用这些语句来使自己的情感表达更加丰富。”通过这样的方式学生就能通过借鉴课文上的优美语句来让自身的作文水平得到提升。
二、积累精彩名言名句
学生为了提升自身的写作技巧，可以使用一些名言名句来作为自身写作过程的补充。这就需要学生在平常的学习过程当中，注意发现课文以及课外中精彩的名言名句，通过对这些优秀的句子进行整理与总结，就能使自身的知识体系增强。学生在具体写作文的过程当中就能有所借鉴，从而在一定程度上提升学生的写作技巧给学生的作文带来帮助。教师在课堂讲解的过程当中也应当引导学生善于发现在课文以及课外书上的名言名句，通过积累这些内容来达到提升自身作文水平的目的。
例如，在讲解《壶口瀑布》这一节课的时候，学生对于这节课的学习能够学到很多关于表达瀑布形态的描写方法，因此在这节课的讲解过程当中我着重同学生共同探讨作者是怎么样描写壶口瀑布伟大的景观的。通过这样的方式学生能够明确作者描写景物时所采用的相关表达方式，就能够让自身在写作的过程当中对此加以重复利用，使自身的写作技巧得到提升。最后我告诉学生：“我们学习的课文当中有很多精彩的名人名言名句，在我们学习的环节要注意通过这些积累来使自身在作文的过程当中描写得更加精彩。”通过这样养成学生积累名言名句的方法，能够使学生的写作技巧有一定的提升。
三、设置相关题目练笔
任何知识的学习都离不开练习，通过练习学生能够将学到的知识加以实践运用，提升学生的写作能力也不例外。为了让学生的写作水平提升，教师可以在课堂上设置一些题目来让学生临场发挥进行小作文的练习。这样就能够让学生在有限的时间内运用自身所学到的知识进行书写。在这样的过程当中，就能让学生逐渐地加强自身的写作技巧，同时教师也应当教给学生如何利用相关的表达方式来使自身的作文情感更加浓厚。通过这些方式来让学生的学习信心增强，就能让学生的写作技巧有所提高。
例如，在讲解《登勃朗峰》这节课的时候，作者通过描写自身登勃朗峰的经历来表达了自身对自然的敬畏之情。这样的课文值得学生进行反复朗读与体会，通过对文章内容不断理解与赏析，从而加深对课文中的相关表达方式的运用。在课堂讲解的过程当中我和学生共同探讨了作者是怎样描写资深登博朗峰的过程的。通过对这些内容进行明确，学生就能够在一定程度上增强自身对于事物的描写能力。随后我要求学生根据自身的经历写一写自己在印象最深的地方的游玩经过，通过练笔这一方式来使学生的写作技巧得以训练。
总而言之，写作技巧是学生应当在初中阶段学习过程中需要掌握的一种学习能力之一。对于写作技巧的提升不是一朝一夕就能达到的，需要教师与学生实际的课堂上面不断地练习与交流。这样才能够让学生在循序渐进的过程中逐渐掌握写作的技巧，给自身的作文带来积极的帮助。教师在课堂讲解的过程当中应当紧扣书本上的例子，通过让学生积累名言名句以及设置题目来练笔等方式让学生不断练习。
参考文献：
[1]刘海仙.关于初中语文的生活化阅读与写作[J].文学教育（下），2017（02）
[2]曾敏.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].亚太教育，2016（16）
关键词：初中语文;写作技巧;借鉴课文;积累名句;设置题目
写作技巧是学生学习语文效果的重要体现之一。写作能力强的学生可以很轻松地把自身所表达的含义精确写下来，能够有效训练学生的表达能力与语言总结能力。教师为了提升自身的学习效果，就有必要将一部分教学时间放在提升学生的写作技巧上面来，这样就能让学生在考试作文的环节够拿到较高的分数。本文作者根据自身经验，探讨了加强学生写作技巧在初中语文教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。
一、引导学生借鉴课文
初中生学习的语文课文当中有很多优美的字词语段值得学生进行赏析与记忆借鉴。因此在课堂讲解的过程当中教师应当充分发挥课文的用处，通过详细地講解课文中的具体优美语句，让学生明确作者在描写的过程当中，是如何运用具体的表达方式来使自身的情感得以体现的。通过引导学生借鉴课文中的描写方式这种方法，能够在一定程度上提升学生的写作技巧，给学生的学习带来帮助。学生在自己写作文的时候就可以借助自身学过的课文来进行相关的感情表达，使自身的文章更加深刻。
例如，在讲解《大自然的语言》这一节课的时候，学生对这节课的学习能够掌握相关的描写方法。在课堂的讲解过程当中我着重向学生阐明了作者是如何利用相关的描写方法来达到描写相关内容的目的。我提问学生：“作者在描写大自然的语言的过程中都使用了什么样的修辞手法？”学生对此加以思考之后结合课本上的内容对我的问题进行了回答。之后我提示学生：“我们在课堂学习的过程中遇到好的语句语段值得我们进行借鉴，在我们自己写作文的时候也可以利用这些语句来使自己的情感表达更加丰富。”通过这样的方式学生就能通过借鉴课文上的优美语句来让自身的作文水平得到提升。
二、积累精彩名言名句
学生为了提升自身的写作技巧，可以使用一些名言名句来作为自身写作过程的补充。这就需要学生在平常的学习过程当中，注意发现课文以及课外中精彩的名言名句，通过对这些优秀的句子进行整理与总结，就能使自身的知识体系增强。学生在具体写作文的过程当中就能有所借鉴，从而在一定程度上提升学生的写作技巧给学生的作文带来帮助。教师在课堂讲解的过程当中也应当引导学生善于发现在课文以及课外书上的名言名句，通过积累这些内容来达到提升自身作文水平的目的。
例如，在讲解《壶口瀑布》这一节课的时候，学生对于这节课的学习能够学到很多关于表达瀑布形态的描写方法，因此在这节课的讲解过程当中我着重同学生共同探讨作者是怎么样描写壶口瀑布伟大的景观的。通过这样的方式学生能够明确作者描写景物时所采用的相关表达方式，就能够让自身在写作的过程当中对此加以重复利用，使自身的写作技巧得到提升。最后我告诉学生：“我们学习的课文当中有很多精彩的名人名言名句，在我们学习的环节要注意通过这些积累来使自身在作文的过程当中描写得更加精彩。”通过这样养成学生积累名言名句的方法，能够使学生的写作技巧有一定的提升。
三、设置相关题目练笔
任何知识的学习都离不开练习，通过练习学生能够将学到的知识加以实践运用，提升学生的写作能力也不例外。为了让学生的写作水平提升，教师可以在课堂上设置一些题目来让学生临场发挥进行小作文的练习。这样就能够让学生在有限的时间内运用自身所学到的知识进行书写。在这样的过程当中，就能让学生逐渐地加强自身的写作技巧，同时教师也应当教给学生如何利用相关的表达方式来使自身的作文情感更加浓厚。通过这些方式来让学生的学习信心增强，就能让学生的写作技巧有所提高。
例如，在讲解《登勃朗峰》这节课的时候，作者通过描写自身登勃朗峰的经历来表达了自身对自然的敬畏之情。这样的课文值得学生进行反复朗读与体会，通过对文章内容不断理解与赏析，从而加深对课文中的相关表达方式的运用。在课堂讲解的过程当中我和学生共同探讨了作者是怎样描写资深登博朗峰的过程的。通过对这些内容进行明确，学生就能够在一定程度上增强自身对于事物的描写能力。随后我要求学生根据自身的经历写一写自己在印象最深的地方的游玩经过，通过练笔这一方式来使学生的写作技巧得以训练。
总而言之，写作技巧是学生应当在初中阶段学习过程中需要掌握的一种学习能力之一。对于写作技巧的提升不是一朝一夕就能达到的，需要教师与学生实际的课堂上面不断地练习与交流。这样才能够让学生在循序渐进的过程中逐渐掌握写作的技巧，给自身的作文带来积极的帮助。教师在课堂讲解的过程当中应当紧扣书本上的例子，通过让学生积累名言名句以及设置题目来练笔等方式让学生不断练习。
参考文献：
[1]刘海仙.关于初中语文的生活化阅读与写作[J].文学教育（下），2017（02）
[2]曾敏.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].亚太教育，2016（16）