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【摘要】班主任工作是一门学问，在学校教育和管理中占有举足轻重的地位，班主任工作的优劣，在相当大的程度上决定着一个班级的优劣，对学生的发展、学校的发展都起到至关重要的作用。
【关键词】班主任;培养班干部;树立信心;三心
Some views which works to the duty teacher in charge
Huang Haili
【Abstract】The teacher in charge work is a knowledge, holds the pivotal status in the school edition and the management, the teacher in charge works superiorly poor, was deciding in the quite great degree a class and grade superior poor, to student’s development, the school development plays the very important role.
【Key words】Teacher in charge; Raise class cadre; Confidence building; Three hearts
班主任工作是一门学问，在学校教育和管理中占有举足轻重的地位，班主任工作的优劣，在相当大的程度上决定着一个班级的优劣，对学生的发展、学校的发展都起到至关重要的作用。班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。但不管怎样，我觉得当过班主任，才能真正体会到教育学生的艰辛和快乐，体会到自己肩上所挑担子的分量和责任，班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，确实很不容易，需要你付出大量的时间、精力、耐心、细心、爱心等等。职业中专班主任工作也同样非常地锻炼人，它让你在付出之后产生巨大的满足感与成就感。现在我就在这里谈谈我做班主任工作以来的一点感想吧。
1 培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班级的核心力量，是班主任工作的得力助手，是班级各项活动的直接组织者和各项决定的执行者。一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子组成，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的开展。
1.1 组织一个具有较强工作能力的班委会，并使其日益成熟。班委干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径，是执行教师意图的得力干将，是完成教师管理的忠实卫士。因而，认真选拔班委干部尤其重要。为此我挑选了一批学习成绩好、热情、坦率、谦虚，具有一定组织能力，在同学中有一定威信的同学来担任班干部。在与同学们的交往中，我注意观察了同学们的行为习惯和自理能力，并从中挑选一些开朗活泼，自理能力较强的同学在平时进行细致的考察。这些都为下一步正确建立班委会奠定了基础。而同学们根据平时在校的各自表现和互相了解，选举了他们信得过的班委会成员。
1.2 加强对班委的指导，辅助班委工作，逐步培养其独立工作的能力，形成良好的班风。班委干部毕竟是学生，并不成熟，因而教师的领导是必要的。教师要给他们讲解干部的工作方式、方法，提高他们的工作能力，要让干部养成自觉反思自己工作的习惯，从中提炼工作成效，教师要加强对干部修养的培养，提高他们的实际工作能力。
1.3 树立班委会威信：班级管理的优劣，很大程度上取决于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取决于班委的威信。那么如何树立他们的威信呢？在和他们交流的过程中，他们也意识到首先要把学习搞好，在学习上起到模范带头作用。在平时我总是把一些后进生交给他们，他们也总是不厌其烦地在学习上帮助他们直到学会，这不仅全班同学看在眼里，而且后进生们也很感激；广播操比赛上、校运会上、校园艺术节上他们努力拼搏，为班争光；同时我也教了他们几招，尽量避免和同学发生抵触现象。所有的点点滴滴，班里的学生都看在眼里，同学们佩服他们的成绩，佩服他们的人品。自然也就信服班干部的日常管理。
1.4 班委会的管理：对于班委会的工作，我认为是不可放手不管，也不可管得太死，应是有原则地积极地指导和引导，更重要的是让同学们自己去体会应做些什么，怎样去做，并要求班委会成员尤其是班长更应如此。要求班委会注意日常工作的重心和策略，用活动紧紧地把同学们团结起来，寓教育于活动之中。
教师要从他们的管理过失中指出他们的不足，培养他们的工作能力。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载。对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部对表现好的学生进行表扬，对不良行为及差生进行批评教育，指出并告诫其改正。
2 激发学生的集体荣誉感和竞争意识
(1)从集体活动的表现、班级荣誉的争取以及个人获奖情况等等方面激发班级由集体到个人与其它班级的竞争意识。
(2)设定定期评价制度。以《学生手册》为基础，结合班级实际情况，制定班级量化考核细则，对学生的各种表现实行每周、每月的定期评价，使每个学生明确近期的优缺点，增强学生的进取心。建立学习互助小组。以学习委员和各科课代表组织优生帮助差生在学生干部的带领下开展多项文体活动，努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力重视主题班会的开展。根据学校教育的要求和学生的思想动向，开展多种形式的主题班会，调动学生的积极性。
3 对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心
我将之谨记于心，并把它作为检验自己工作的一个准绳。
关心学生，对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如和他们一起打汽排球、打篮球、打羽毛球，参加各种文艺活动等，这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重视学习成绩，而是重视他们多方面的发展（当然这也当前素质教育和职业教育的实质和要求）。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力!
在做班主任工作时更要具有耐心。刚接手班主任工作时常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我的班主任工作中几乎天天都有学生的事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的、不扫地的、迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。不过和这些同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，用同学们的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。
更重要的是对待学生要有爱心。爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业品质，更是班主任走近学生的重要法宝。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是一个个孩子，在他们这种似懂非懂的年龄阶段，一定会更重视老师对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断地发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，虽然和他们的年龄相差得较多，但很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。班主任一定要抱着对所有学生及其家长负责的态度，经常深入到学生中间，做深入细致的调查研究，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导。尤其是中职学校，学生大多数在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷失的雨季。当他们远离家人，来到中职学校以后，非常需要老师的呵护、引导。只有班主任怀着真诚的感情去关爱他们，他们才会“亲其师，信其道”。
在这些年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的时光，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我认为我还只是一个刚刚进门的初学者，还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！
【关键词】班主任;培养班干部;树立信心;三心
Some views which works to the duty teacher in charge
Huang Haili
【Abstract】The teacher in charge work is a knowledge, holds the pivotal status in the school edition and the management, the teacher in charge works superiorly poor, was deciding in the quite great degree a class and grade superior poor, to student’s development, the school development plays the very important role.
【Key words】Teacher in charge; Raise class cadre; Confidence building; Three hearts
班主任工作是一门学问，在学校教育和管理中占有举足轻重的地位，班主任工作的优劣，在相当大的程度上决定着一个班级的优劣，对学生的发展、学校的发展都起到至关重要的作用。班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。但不管怎样，我觉得当过班主任，才能真正体会到教育学生的艰辛和快乐，体会到自己肩上所挑担子的分量和责任，班主任是一个班级的核心，是领头羊，要做好这项工作，确实很不容易，需要你付出大量的时间、精力、耐心、细心、爱心等等。职业中专班主任工作也同样非常地锻炼人，它让你在付出之后产生巨大的满足感与成就感。现在我就在这里谈谈我做班主任工作以来的一点感想吧。
1 培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班级的核心力量，是班主任工作的得力助手，是班级各项活动的直接组织者和各项决定的执行者。一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务，德、智、体全面发展的积极分子组成，由他们组成的核心，才能带动全班各项工作的开展。
1.1 组织一个具有较强工作能力的班委会，并使其日益成熟。班委干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径，是执行教师意图的得力干将，是完成教师管理的忠实卫士。因而，认真选拔班委干部尤其重要。为此我挑选了一批学习成绩好、热情、坦率、谦虚，具有一定组织能力，在同学中有一定威信的同学来担任班干部。在与同学们的交往中，我注意观察了同学们的行为习惯和自理能力，并从中挑选一些开朗活泼，自理能力较强的同学在平时进行细致的考察。这些都为下一步正确建立班委会奠定了基础。而同学们根据平时在校的各自表现和互相了解，选举了他们信得过的班委会成员。
1.2 加强对班委的指导，辅助班委工作，逐步培养其独立工作的能力，形成良好的班风。班委干部毕竟是学生，并不成熟，因而教师的领导是必要的。教师要给他们讲解干部的工作方式、方法，提高他们的工作能力，要让干部养成自觉反思自己工作的习惯，从中提炼工作成效，教师要加强对干部修养的培养，提高他们的实际工作能力。
1.3 树立班委会威信：班级管理的优劣，很大程度上取决于班委的工作效率，而工作效率的高低在很大程度上又有取决于班委的威信。那么如何树立他们的威信呢？在和他们交流的过程中，他们也意识到首先要把学习搞好，在学习上起到模范带头作用。在平时我总是把一些后进生交给他们，他们也总是不厌其烦地在学习上帮助他们直到学会，这不仅全班同学看在眼里，而且后进生们也很感激；广播操比赛上、校运会上、校园艺术节上他们努力拼搏，为班争光；同时我也教了他们几招，尽量避免和同学发生抵触现象。所有的点点滴滴，班里的学生都看在眼里，同学们佩服他们的成绩，佩服他们的人品。自然也就信服班干部的日常管理。
1.4 班委会的管理：对于班委会的工作，我认为是不可放手不管，也不可管得太死，应是有原则地积极地指导和引导，更重要的是让同学们自己去体会应做些什么，怎样去做，并要求班委会成员尤其是班长更应如此。要求班委会注意日常工作的重心和策略，用活动紧紧地把同学们团结起来，寓教育于活动之中。
教师要从他们的管理过失中指出他们的不足，培养他们的工作能力。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载。对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化，也有利于干部对表现好的学生进行表扬，对不良行为及差生进行批评教育，指出并告诫其改正。
2 激发学生的集体荣誉感和竞争意识
(1)从集体活动的表现、班级荣誉的争取以及个人获奖情况等等方面激发班级由集体到个人与其它班级的竞争意识。
(2)设定定期评价制度。以《学生手册》为基础，结合班级实际情况，制定班级量化考核细则，对学生的各种表现实行每周、每月的定期评价，使每个学生明确近期的优缺点，增强学生的进取心。建立学习互助小组。以学习委员和各科课代表组织优生帮助差生在学生干部的带领下开展多项文体活动，努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长，培养创造能力重视主题班会的开展。根据学校教育的要求和学生的思想动向，开展多种形式的主题班会，调动学生的积极性。
3 对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心
我将之谨记于心，并把它作为检验自己工作的一个准绳。
关心学生，对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如和他们一起打汽排球、打篮球、打羽毛球，参加各种文艺活动等，这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重视学习成绩，而是重视他们多方面的发展（当然这也当前素质教育和职业教育的实质和要求）。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力!
在做班主任工作时更要具有耐心。刚接手班主任工作时常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我的班主任工作中几乎天天都有学生的事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以前刚毕业时，由于没有太多的经验，所以遇到问题和困难时总想立即解决，所以处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法。例如，我们班的学风建设一直抓得比较紧，绝大多数的同学也还比较自觉，但是仍有少部分的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见的、不扫地的、迟到多的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清原因，对他们进行个别的思想教育，从老师，从同学，从班级荣誉几个方面来分析情况，指出他存在的不足之处。不过和这些同学的谈话并不是一次就能奏效的，那么对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到情况有好转。在必要的时候，在不伤害学生的自尊心的前提下，也采取在全班批评教育的方式，用同学们的群众舆论来进行监督，达到“双管齐下”的目的。有时，学生有些事情实在做得不好时，我也会很生气，但是我也尽量告诉自己要冷静，要心平气和的对待学生和解决问题。
更重要的是对待学生要有爱心。爱学生是教师的天职，也是教师最可贵的职业品质，更是班主任走近学生的重要法宝。我想我作为一个老师，都希望得到别人的关心爱护和肯定，更何况是一个个孩子，在他们这种似懂非懂的年龄阶段，一定会更重视老师对他们的评价。所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近，了解他们的真实想法，不断地发现他们的优点，哪怕成绩再差的学生，也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中，虽然和他们的年龄相差得较多，但很多时候我都会站在他们的角度去思考问题，采取民主平等的作风，给学生一定的自由。使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中。班主任一定要抱着对所有学生及其家长负责的态度，经常深入到学生中间，做深入细致的调查研究，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上进行针对性的教育和引导。尤其是中职学校，学生大多数在十六七岁，人生观、价值观尚未成熟，心理上容易波动，思想容易受到外界影响，既是青春勃发的花季，又是容易迷失的雨季。当他们远离家人，来到中职学校以后，非常需要老师的呵护、引导。只有班主任怀着真诚的感情去关爱他们，他们才会“亲其师，信其道”。
在这些年的班主任工作中，我有为学生的难于管教而生气，有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的时光，我也得到了很多，学生对我的信任和爱是我最大的收获。对开展班主任这项工作，我认为我还只是一个刚刚进门的初学者，还必须不断的学习，提高自己的能力，做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友！