【摘 要】
：
从小学步入中学后,数学符号将更为普遍地贯穿于学生的数学学习中。伴随着知识的不断扩充,符号的形式将逐步精简,但其意义却更加复杂,抽象程度不断上升。如果学生不能很好地掌握符号的内涵,必将导致数学问题的理解和表达困难。因此,越来越多的教育者们开始关注初中阶段数学符号的教与学,同时,课程标准中也提出了“符号意识”这一概念,将其纳入到数学十大核心词汇中,作为重点培养的综合素质之一。对于刚刚步入初中的七年级学
论文部分内容阅读
从小学步入中学后,数学符号将更为普遍地贯穿于学生的数学学习中。伴随着知识的不断扩充,符号的形式将逐步精简,但其意义却更加复杂,抽象程度不断上升。如果学生不能很好地掌握符号的内涵,必将导致数学问题的理解和表达困难。因此,越来越多的教育者们开始关注初中阶段数学符号的教与学,同时,课程标准中也提出了“符号意识”这一概念,将其纳入到数学十大核心词汇中,作为重点培养的综合素质之一。对于刚刚步入初中的七年级学生来说,思维往往还未摆脱具体经验的束缚,面对抽象化的符号,可能会产生认知困难。培养学生的符号意识,帮助学生突破数学符号理解、表示和运用上的壁垒,这应当成为七年级数学教学的重点目标之一。本文将从数学学科教学的角度出发,结合现行的人教版初中数学教材,系统地调查了七年级学生符号意识的发展现状。第一章阐述在当前教育背景下,关注七年级学生符号意识发展的重要性和必要性;第二章中笔者广泛搜集国内外专家学者对符号意识的相关文献,并对其中的观点进行总结;第三章笔者对数学符号分类,并根据课标内容对符号意识维度进行划分;第四章中笔者对天津市第十四中学的七年级学生开展问卷调查和访谈,汇总结果;第五章根据调查结果,找出七年级学生符号意识发展中表现出的突出问题;第六章结合目前的教育教学现状,针对学生问题检视教师在符号教学中存在的误区;第七章笔者根据学生的突出表现及教师的教学误区,提出培养学生符号意识的教学建议;第八章归纳本研究得出的结论,并反思不足。
其他文献
2019年6月,中共中央国务院出台的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中要求要强化课堂的主阵地作用,切实提高课堂教学质量,注重启发式、互动式、探究式教学,这就要求教师在课堂上擅于根据教学目的和学生的实际情况,灵活使用多种教学方式,引导学生积极思考,参与到课堂活动当中。简而言之要想实现课堂转型,就必须关注教师的教学方式,而教师的教学主要还是通过语言来进行传递,高质量的课堂对话是培养学
物理学与生产、生活的很多方面都息息相关,人类文明的发展、生活的进步也深受其影响。高中物理不仅是高中阶段重要的基础学科,也是高考考查的重要内容之一,它对一个人形成科学的物理观念、立志终身为科技进步做贡献更是至关重要。高中物理在理科几个学科当中属于比较难的学科,是让很多学生感到头疼的科目。随着近两年高考改革的进行,选择物理科目的学生人数又在变少,让高中一线物理教学工作者感到甚是不安,所以努力提高学生物
课程改革大潮如火如荼,教学策略提升任重道远。2021年3月教育部等六部门联合印发的《义务教育质量评价》指南正式发布,针对唯分数、唯升学的社会现象,释放出以下信号:教学关注的重点不再是能否完成升学指标,更不仅凭升学率的高低草率地评估学校、校长和教师。文件的背后蕴含着党和国家对当前教育领域出现的种种问题的关注和调控,长期压在学生、教师和学校身上的升学压力呈现逐步弱化的趋势。研究针对目前教育中出现的表层
经济快速发展伴随着人类活动的加剧,不合理的土地利用方式改变了生态系统的景观格局和过程,深刻影响着生态系统功能和服务的长期安全性,具体表现为生态用地减少、景观破碎化加重、生境质量退化、生物多样性降低、生态系统服务供给能力降低等问题日渐显现。生态安全格局构建通过识别景观中安全格局的关键组分,达到调控和改善重要生态过程的目的,对于优化国土空间自然资源配置、维持生态系统稳定性,保障区域生态安全具有重要意义
蛋白质-配体对接和活性代谢物分类是早期药物筛选中的两个重要问题。蛋白质-配体对接能够预测配体与受体的结合构象,是药物筛选中的重要工具。活性代谢物分类能够找出有药理活性的代谢物并排除有毒的代谢物,加快早期药物筛选进程。但是,传统分子对接的结构采样和打分函数不够准确,限制了对接结果的精度;另外,质谱（MS）等常用实验不能快速对未知代谢物进行分类。因此,亟需发展新的蛋白质-配体分子对接和活性代谢物分类方
人类社会发展和工业化进程往往以环境破坏和污染为代价,其中水资源污染是当前人类可持续发展面临的最严重环境问题之一。有机污染物是水环境污染的重要组成部分,绝大多数有机污染物具有“三致”效应（即“致癌”、“致畸”、“致突变”）,进入水体后会随食物链富集并严重威胁生物体健康。因此,开发高效有机污染物处理技术迫在眉睫。半导体光催化技术作为高级氧化法（AOPs）之一能够利用清洁太阳能产生高能自由基有效降解水体
高温高密核物质相结构是核物理研究领域的热点和前沿。位于美国布鲁克海文国家实验室的相对论重离子对撞机（RHIC）主要的物理目标就是研究高温高密核物质性质及其相结构,寻找量子色动力学（Quantum Chromo dynamics,QCD）中的相变临界点。RHIC在2010—2014年进行了第一阶段重离子碰撞能量扫描（Beam Energy Scan-I,BES-I）实验,其主要目标就是通过改变金核—
随着经济的高速发展,人类产生大量CO2,打破了地球碳循环的稳定,从而引发了诸多环境问题,如温室效应等。同时由于工业社会的发展,化石燃料因不断开采而逐渐耗尽,也带来了能源危机。而CO2作为碳源,可被转换为碳氢化合物来作为燃料或者有机化学品原料使用,如若能将大气中多余的二氧化碳进行转化,不仅解决了环境问题同时还解决了部分的能源问题,因此寻找高效还原CO2的方法成为了目前国内外研究的热点问题。在还原的C
《普通高中数学课程标准（2017年版）》[1]（以下简称数学课程标准）提倡学生在学习过程中应该亲自动手实践、小组合作交流,从而构建数学知识体系。新课改以来,学生的主体地位更加明确、教师的主导地位更加清晰,针对数学课程标准教师“导”—学生“学”这一理念,“学历案”应运而生,虽然使用学历案进行数学教学这一模式还不为太多人熟悉,但学历案确实是在课堂教学实践中产生的,是一种全新的教学模式,其体现的是新课改
随着科学技术的飞速发展,教育经历着重大变革,当前的教学理念发生了很大转变,强调教育活动以学生为本,学生的主体地位越来越得以体现和重视。课后巩固是我们教学过程中的重要环节,是提高学生综合素质的重要载体,其作用在于复习、提高及深化学生所学知识。有效的课后巩固能够帮助学生运用课堂所学知识分析问题和解决问题,取得高效的学习效果,还能够发展学生思维,同时提升学生的学习能力。本文就初中数学课后复习巩固情况,对