生成教学相关论文
初中数学复习课以生成性教学理论为指导，依据学生原有的知识基础和学习经验确定学习目标，预设生成问题，小组合作选题，在甄别的基础上“......
在初中作文课堂上运用生成教学,是提高作文教学质量、凸显学生主体价值的重要表现.为此,教师必须重视初中作文教学中的生成性资源......
【摘要】当前各级各类学校纷纷开展课程与教学改革创新，开发校本课程、实施生成教学成为改革创新的重要体现。就生成教学而言，其实施......
“生成”是一个相对于“预成”、“既定”的概念，《辞海》中的解释是“自然形成”。这一概念与“教学”相连，构成一种新的教学形态。......
生本课堂是承载生本教学的关键载体,采取生成教学模式能够让初中数学课堂走向“生本”.在“学为中心”的教学理念下,打造生本化课......
摘 要：如何能科学有效的让学生掌握解题思想、解题技巧，是我们每一位数学教师应该思考的问题.而对于青年教师，如何能在没有提前准备的......
当前初中数学概念教学中存在许多问题,导致学生的浅层学习.为了促进学生数学概念的深层学习,本文结合实践和理论学习,探索了初中数......
摘 要：课堂是千变万化的。作为教师，需抓住教学中不可预测的变化，在变化中生成，使课堂变得灵动不凡，时刻彰显精彩。 关键词：生成教学；......
新课程所倡导生成教学，特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作起点和贯穿学习过程中的主线；另......
摘 要：随着我国教育改革的不断深入，教育部门越来越重视对学生综合素质的培养，在初中教学的过程中对教学方式和方法都提出了较高的要......
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)15-046-01 课堂生成教学强调教学的过程性和个性化建构成分,关注......
摘 要：生成性教学作为新课程倡导的教学理念，它高度关注人的发展，反对教师的固化预设，提倡教学过程中的动态生成，具有情境性、过程性、......
在现代主义知识观那里，知识始终站在一个客观性、中立性的立场上。语文教学常以一种极不科学的方式来展开，教师念、学生记，教师讲、学......
在当前的初中英语课堂教学中，生成教学受到了普遍的关注和广泛的运用，也取得了一些显著的成效。但也毋庸置疑，实践中依然存在不少问题......
“问题生成”现在可是个热门词。 所谓“问题生成”，一方面是指教师在教学过程中，利用师生发现的有效的教学问题生成教学。具体说......
课堂教学应该是一个动态的生成过程，在这个过程中会不断生成一些动态的课程资源。教学中，教师应及时发现并抓住课堂教学中稍纵即逝的......
初中数学课堂要构建动态生成的课堂,这就要求教师在不断提升自身教学水平、自身综合素质与业务能力的基础之上,还应该发挥出教学机......
一、问题的提出rn“生成”是一个相对于“预成”、“既定”的概念,中的解释是“自然形成”.这一概念与“教学”相连,构成一种新的......
摘 要： 语文课堂是动态的，动态的语文课堂是教学资源生成的源泉。文章从师生平等对话，激发生成资源；捕捉意外生成，使之为我所用；尊重独特......
摘要：生成教学是在师生互动过程中，不断调整活动，以促进学生更加有效的学习的教学发展过程，是一个动态的师生共同学习、共同构建世界以......
实验教学中经常会出现意想不到的操作,引发了学生极大的自主探究欲,充分利用学生的学习积极性,可以培养学生的自主意识、自学能力......
课堂教学的过程该怎样演绎更有效?在教学实践中,我们总在研究:是“先学后教”好,还是“先教后学”好,抑或是“边学边教”好,还是“......
在素质教育全面推行的今天,教学过程中,课堂的“刚性预设”(旨在“塑造”学生)成为“众矢之的”.本文从“生成”教学实质出发,分析......
【摘 要】 生成是新课程的一种价值追求，是彰显课堂生命力的常态要求。对教师而言，课堂教学绝不是课前设计和教案的展示过程，而是不断......
新教材的制定,新理念的推行,真正意义上还原了课堂的真实面目,尊重学生,尊重课堂的不可预测.使得教师在教学中大胆"割舍",超越课堂......
所谓课堂教学的生成性，是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性，把每节课都视作是不可重复的激情与智慧的综合生成过程......
新课程理念下，知识的学习不再是简单的“传递与复制”，它时常会出现课前难以预料的情况或问题。生成教学对过程的关注甚于对结果的关......
目前语文教学中倚重多媒体而偏废板书的现象较常见,而课堂上是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话与思想碰撞和心灵交流......
新课程改革的全面实施,也算得上历日弥久了,“新课程”作为一种理念对于每一位教师来说已耳熟能详。时至今日,再谈“新课程”似乎......
生成教学并不是盲目地生成,教师需要对教学过程进行预设,恰当地处理偶发事件,有的放矢,提高效率。
Generative teaching is not b......
