社会学科相关论文
大数据为社会科学研究提供了新的数据资源、新的数据采集手段和新的数据分析方法,让数据驱动的社会科学预测性研究成为可能.随着"......
新课程改革要求老师积极进行教学模式创新,自觉遵循新课改要求,使学生的主体地位得到了充分发挥,同时定期对学生的学习情况进行科......
会计是根据人们生产实践的客观需要而诞生的社会学科，并且随着人类生产经营活动的深化不断发展与完善。社会经济环境与会计发展，相互......
历史与社会课教学在关注教学方式变革的同时,必须关注教学内容的有效性。教师要有“依标施教”的意识,教学内容的选择应符合课程标......
中学文科综合教研共同体指的是这样一个团体,它由七至九年级历史与社会学科、思想品德学科及高中政史地学科教师组成,其成员围绕目......
数学是人类科学发展史上最古老、最悠久的学科之一,它是研究数量关系和空间形式的科学。它的产生和发展一直是和人们的生产活动及......
【摘要】 在历史课程标准中,强调“教育要突破以往应试教育的局限,切实实施素质教育,就必须改变观念,改革教法,突显学生的主体地......
摘 要： 我国的现代教育将“德智体美劳”全面发展作为教育的基本内容，而“德”又被放在首位，可见德育的重要性。学校教学中我们要通过......
美国建国后，在普通教育中开始设置历史课程。此后的二百多年里，美国中学历史课程不断改革，形成了自身的特色。本文拟通过介绍美国中学......
1.努力钻研，不断丰富积累知识 历史学科是一门无所不包、无不涉猎的社会学科。历史教师在具有扎实的历史专业知识的基础上，还要广......
摘 要：历史学科是一门比较严肃的社会学科，其中包括了时代的变迁和王朝的兴衰。对于初中生而言庞大的知识体系和复杂的知识内容会降......
初中历史是一门社会学科,在初中历史教材中,编入了很多值得进行德育渗透的教学内容,作为一名初中历史教师,要善于让德育之花在历史......
随着新课程改革的深入，在历史与社会课的教学中，如何丰富课堂教学内容，拉近历史与学生的距离，提高课堂教学效率，是我们历史与社会教师所......
<正>核心素养是适应个人终生发展和社会发展所需要的必备品格与关键能力,"浙江省‘历史与社会教学关键问题实践研究’课题组针对历......
新课程所倡导生成教学，特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作起点和贯穿学习过程中的主线；另......
一、学生评价的概念 学生评价是按照一定课程目标对学生个体学习的进展和变化进行价值判断,并把判断结果反馈于教育实践以......
<正>在品德与社会学科的教学中,我注意到学生对教材中历史常识的时间概念和空间概念一直很困惑。因此,我在12年的品德与社会学科的......
摘 要：从社会课堂教学的过程看，教学活动是在教师的指导下，通过学生有效的思维活动，通过学生原有经验的改组与改造，达到知识与技能、过......
地理是一门边缘学科,它具有自然学科和社会学科的双重性。地理既有理科严谨的推理计算,又有文科感性的人文气息,这也就使得地理学......
Adler，M．J．是苏格拉底式研讨(Socratic Seminar)的提出者，他在上世纪八十年代出版的《派迪亚建议：一项教育宣言》(《The Paideia Propos......
初中历史课教学虽为基础学科教育,但在大多学生心目中却是可有可无.究其缘由,笔者认为主要有以下两点. 1．受“应试教育”的影响......
复习课难上是教师普遍认同的,要在有限的时间内将复习课上成高效课,更是难上加难.针对历史与社会学科而言,还要兼顾到综合性、人文......
19世纪中叶以来,社会科学哲学中形成两条相对立的路线:一条主张社会科学旨在说明社会的客观规律;另一条主张社会科学旨在对社会规......
1994—2015年,社会学在国家社科基金中立项项目总数达到2479项,本文采取文献计量的方法对这二十二年来国家社科基金对社会学学科的......
新颁布的《音乐课程标准》倡导综合的音乐教学理念,指出:“综合应以音乐审美为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类......
兴趣是学生勤奋学习和发展智力的直接动力，是发明创造的精神源泉。那么，如何在新课改的地理教学中激发学生的学习兴趣，调动他们的学习......
小学品德与社会学科是新世纪课程改革中新开设的课程,它无论对于教研人员还是一线教师来说,都是一个不折不扣的新生事物。至今这门......
小学品德与社会学科是新世纪课程改革中新开设的课程,它无论对于教研人员还是一线教师来说,都是一个不折不扣的新生事物。至今这门......
教师专业发展水平直接影响基础教育的发展,新课改对教师尤其是农村教师提出了更高要求。作者作为农村学校教研组长,从本校社会组实......
作为一个独立的学科,历史学本身有其基本的体系和脉络。但初高中历史有其明显的区别与联系。高中历史课程标准的设计充分考虑了与......
