情景相生相关论文
《考试说明》要求：“默写常见的名句名篇”。所谓“名句”主要指诗词歌赋里边的千古传诵的格言、警句等，以及谚语、俗语等名言；所谓“......
古诗是我国传统文化宝库中的瑰宝,具有形式工整,韵律优美,语言精炼,节奏感强,富有想象力、创造力等特点,符合幼儿的认知特点,而幼......
阅读教学中，教师应引导学生迈进书海，博览群书，拓宽阅读视野，在鉴赏、比较中丰富阅读内涵。但是，如果不加选择地盲目阅读，结果可能会是事......
一、识记下列字形字音 归省xǐng 踱duó步 怠dài慢 絮叨xù dāo 潺潺 chán chán 凫fú水 不惮dàn ......
散文阅读题中常常会出现这样的题目：“这样写有什么作用？”“这样写有什么好处？”“这样写产生了怎样的表达效果？”“请对划线的句子进......
印象派画家在画面中对于色彩的分布有着独特的严谨的处理，他们基本上是将光线分解成单一的原色，然后再在每一处细微的方格加以填充，最......
我国古代诗歌大多是抒情诗。 人生在世，常有各种各样大大小小的心灵感动，这种心灵的感动或源于自然界的“物象”，或来自人世间的“......
通过认真学习新课标，我们可以提炼出课改后语文课堂教学的几个核心问题：强调自主、合作、探究式学习；教学中师生地位的变化，双方构成“......
古典诗词，是文学百花园中的耀眼奇葩。唐诗宋词作为诗歌史上的两座高峰，更是让后人顶礼膜拜。诗词文是相通的。在鉴赏古典诗词的过程......
诵读古典诗文，感受诗词中蓬勃的生命活力，领悟诗人独有的情愫，学习绚丽多姿的语言文字成为语文课上最为律动的音符。诵读诗文，犹如品味......
学习了茅盾的《白杨礼赞》，读了杨朔的《茶花赋》、《荔枝蜜》等许多优秀的文学作品之后，许多中学生便尝试着进行借物抒情散文的创作......
人之所以不同于其他动物,就在于人有两个维度:一个是物质,一个是精神。在天空与大地之间,文学和艺术使人的精神发达起来、提升起来......
我校是一所初级中学,正在进行“古诗词教学与文学教育”课题研究。这个课题是中国教育学会与《语文教学与研究》杂志社联合开展的......
古典诗词是极富有韵味、美感和意境的形象性、情感性文本，是“情动于中而形于言”的醇厚产物。叶圣陶先生曾说：“作者胸有境，入境始与......
【摘要】朗读教学是母语教育传统经验的精华，既是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法，又是积累词语、训练语感的有效手段。本......
新课程标准要求：“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”这就强调了在古诗词教学中应重点熏陶感......
摘要：人在进行文学欣赏时应具备多种心理因素，同时还要有一定的欣赏心理能力和多种欣赏心理动力。只有具备了较为完善的欣赏心理结构......
张岱是晚明小品的代表作家，《西湖七月半》是他的代表作。张岱出生仕宦世家，少为富贵公子，精于茶艺鉴赏，明亡后不仕，入山著书以终。这篇......
《观沧海》诗面上写的是海的浩瀚辽阔,气象万千,诗行中站立的,则是那位气凌万仞、志在一统北中国的一代“枭雄”的巨大身影,全篇气......
摘 要：微课是随着近些年教学方式的不断探索，出现的一种非常有效的教学手段之一，可以帮助老师在课堂中提高教学效率，激发学生学习高中......
《姜斋诗话》是王夫之重要诗歌理论著作,其“情景相生”理论,有着丰富的理论价值.“情”的来源,不单单是与外在景物刺激相关,更是......
在中国古典诗歌美学中关于“意境”的创造理论中，有一条关于“情景相生”的论断。“南戏之祖”《琵琶记》作者高则诚正是对情景相生......
