学习困难儿童相关论文
小学数学是一门对小学阶段学生接受知识、形成良好的思维素养具有重要作用的学科，能使小学生形成较强的学习能力。在小学数学教学中......
通过阐述感觉统合理论的两种观点,以及听觉统合、多感官刺激的特点,从博弈论的观点探讨感觉统合训练观。感觉统合训练并非一定以运......
数学学习障碍是一种比较普遍的认知障碍,它的发生率大约为6%~11%。在我国大约有2160万至3960万儿童患数学学习障碍,这类儿童在学习......
返回抑制(Inhibition of Return,IOR)是指刺激出现在人们先前注意过的位置时对其反应速度变慢的抑制现象。学习困难儿童已经被诸多......
摘要： 主体间性教育是近年来主体性教育的新发展，学习困难儿童的教育问题也是教育界长期讨论的难题。本文通过分析学习困难儿童和主......
本文对学习困难儿童的注意、行为及同伴关系进行了研究。５１６名四、五、六年级的小学生参加了本研究，有效被试５０５人。其中学习困难儿童２９人，占......
本文对106名门诊学习困难儿童进行了检查分析。发现其中62名(58.5％)智商在正常值范围(IQ70～109)28名在55～59之间,16名智商......
[目的]了解学习困难儿童智力水平及智力结构特点,为矫治训练提供依据。[方法]以龚耀先修订的中国-韦氏儿童智力量表(C-WISC)为工具......
用儿童行为问卷，对学习困难儿童进行调查，并做了注意力测试，结果发现，学习困难儿童较正常儿童有较多的冲动、多动、品行问题，注意缺陷较......
本研究通过用有意义联系和无意义联系的两种中文词对作为识记材料，采用2×3×2混合实验设计，在严格控制条件下，考察了学习困难儿童的......
本研究以经典的工作记忆任务为材料，以工作记忆测评系统为工具，按照科学筛选学习困难的方怯．在南京市三所初中二年级共选取被试109人，......
目的 为更深层面地探索与研究学习困难(learning Disability, LD)儿童训练效果.方法 采用中央教育科学研究所研制的“3.3.3…科研......
期刊
就部分形式而言语言包括书面语言和口头语言 ,说话即口头语言。 说话是一种内部语言的表露 ,儿童将自己的所见所闻所识所想准确......
听、说能力是儿童语言发展的基础 ,其中“听”是语言发展最关键的第一步。婴儿在妈妈怀中 ,不断聆听妈妈轻柔细语 ,这就是每个人学......
家庭精神环境主要包括家长的育儿方式、家庭成员间的关系、家庭不幸的生活事件、父母的行为方式及家长的文化素质等,各因素均会对......
把“不同的人在数学卜得到不同的发展”作为课程的基本理念之一,体现了学科教学中教育公平的理念.然而,部分学生由于数学学习能力......
学习困难儿童同时性加工水平低下;性别对同时性加工任务没有显 著影响;综合学业成就与同时性加工效率呈显著正相关。分析发现:注意......
随着社会信息加工心理学的崛起,人们开始用社会信息加工过程中可能存在的障碍来理解学习困难儿童的社会性发展。以往研究发现,意图......
