元记忆监测相关论文
通过采用物品命名的来源记忆范式，结合眼动追踪技术，考察ASD儿童自我-他人来源记忆监测的特点及学习时间分配的作用。结果发现：（1）ASD儿......
目前,心理学中对创造力研究主要存在两种取向：一种是认知取向,另一种是人格取向。研究拟从元记忆监测的角度探讨元认知和创造力之间......
本研究通过用有意义联系和无意义联系的两种中文词对作为识记材料，采用2×3×2混合实验设计，在严格控制条件下，考察了学习困难儿童的......
学习困难(Learning Disabilities,LD)是一个得到人们普遍关注的研究领域。从七十年代末开始，人们着重开始探讨学习困难的认知特征和......
元认知是儿童认知发展的重要研究领域之一,元认知监控能力的重要指标是知晓感(FOK判断)。本研究在总结国内外有关元记忆研究方法及......
在元记忆理论框架中,信心判断(JOC)是离提取过程最近的一种元记忆监测,体现了人们对自己记忆成绩的回溯性的估计或信心水平。具有......
听觉词汇的识别是一个复杂的心理过程,听觉词汇提取意味着被试要结合已有的心理词汇知识经验进行辨别和确认从而达到词义通达的效......
元认知是认知活动的最高水平,在许多认知活动中都起着重要的作用,如注意、记忆、阅读理解和问题解决等等。记忆是人类学习中不可或......
学习判断是指个体对当前已经学习过的项目在一段时间后的回忆成绩的预测性判断,是前瞻性元记忆监测的重要形式。学习判断能够为学......
目前对元记忆的研究主要集中于探索元记忆产生的机制和元记忆水平的发展两方面。根据以往的研究,我们发现:(1)之前对儿童元记忆发......
学习判断的是指个体对当前已学习过的项目在未来测试中的成绩做预见性判断。学习判断是属于元记忆监测的一种,对个体的学习起到很......
学习判断是元记忆监测判断的一种重要形式,是个体对当前已经学习过的项目在以后回忆测试中成绩的预见性判断。个体在学习新材料的......
对自身记忆活动准确的监测不仅能正确反映对当前学习材料的掌握程度，还能为后面的控制过程提供信息以更好地进行学习时间的分配，准确......
