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《基础教育课改革纲要解读》指出：“课堂教学不应当只是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的格式，预设的目标在实话过程中......
中图分类号:G633.3 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-143-01 课堂教学是一种师生参与的动态变化的过程,面对的每一......
【案例背景】 《数学课程标准》明确指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，数学学习活动应当是一个生动......
数学课堂教学是伴随新课程改革逐渐走进教师视野的一种新的教学形态.它强调教学的过程性和个性化建构成分，关注每一个学生的个性成......
“让课堂焕发出生命活力！”新基础教育的领头人华东师范大学叶澜教授近年来大声疾呼，理想课堂应是“师生生命展现的场所”，而不是“被......
教材:人民音乐出版社,北京市义务教育课程改革实验教材《故乡的小路》。年级:四年级教学内容:口风琴演奏;音乐表现要素;音乐情绪与......
《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施......
坚持以学生为本,坚持培养学生的实践能力和创新能力,坚持“以学论教”,思想品德教学不仅仅在教室,而是要回归生活、回归社会。教学......
新课程理念告诉我们,课堂教学是一个动态生成的过程。《英语课程标准》指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先......
基础教育改革要求课堂教学不再是封闭的系统,不能拘泥于预先固定不变的程式、预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、始......
