创造性阅读相关论文
阅读教学要在理解性阅读的基础上让学生进行创造性阅读，即给予学生足够的阅读空间，让学生读出自己的感受、悟出自己的体会。交际活动......
在我们平时的古典诗词教学活动中,对诗词"义理"层面的关注,要远超"辞章",这样的教学思路和方式,使得学生对古典诗词知其然,而......
创造性阅读(creative reading)是阅读活动的最高形式,是美国N.B.史密斯提出的阅读层次之一,以理解性阅读和评价性阅读为前提,并与......
【摘要】 本文从思维方式、教学方法、鼓励创新、及时评价等方面入手,就如何提高小学生语文阅读能力,做好阅读有效性教学进行了多......
随着语文教学界颠覆原先的问题划分，进而提出“实用文”概念之后，就实用文教学如何展开引起了关注。实用文教学应当选取哪些具体的教......
伴随着本世纪初启动的全国基础教育课程改革，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标实验稿”或“课标修订稿”）已颁布......
《风筝》是鲁迅诸多散文中的一篇回忆性的散文。写了他童年时，因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心充满了深深的愧疚......
本文对中学生阅读现状进行分析,根据中学生心理需求、爱好兴趣等,就中学图书室管理员如何指导学生课外阅读进行了探讨。
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在践行素质教育和推动新课程改革的过程之中,许多老师以创造性的教育教学策略为依据,在引导和鼓励学生的基础之上实现教学资源的优......
教师在阅读教学中该如何引导学生进行创造性阅读呢？笔者作了如下探讨。 一、关注写法 课程标准指出，写作是运用语言文字进行表......
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养欣赏探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅......
在语文教学中加强想象能力的培养，具有不可估量的意义。笔者根据多年的教学实践，在教学课文的过程中，根据不同课文的特点和学生的实际......
许多读书经验丰富的人都说，抓住文眼，进行阅读，能较快较深地理解文本的内容，从而提高阅读学习的效率。那么，何谓文眼呢？“文眼”就是文章......
经典文学阅读的核心价值在于拓展心灵空间,积淀民族文化心理,让传统文化的传承成为中华民族振兴的新的精神力量和自觉行为。因此,......
一、自主式阅读教学 吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》一文里谈到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，都会异......
语文课程资源既包括课堂教学资源也包括课外学习资源，既包括静态显性的文本资源又包括动态生成和经历体验的隐型资源。“语文教师应......
中小学作文教学存在的最大问题是什么?是虚假的作文。我在这里所说的虚假的作文,不是指说假话的作文。“说真话”与“真实的作文......
摘 要:创造教育是语文素质教育的重要组成部分。在语文教学中,从阅读和写作两方面入手,激发学生的创造潜能,培养学生的创造思维,鼓......
小学阶段引导学生养成良好的课外阅读习惯，对于促进学生的语言积累，掌握运用语文的规律，具有十分重要的作用。那么，如何对学生进行课外......
“古人之言，包含无尽，后人读之，随其性情浅深高下，各有会心。”清朝人沈德潜的一番肺腑早已道出语文阅读教学的视角应落脚在尊重学生或......
所谓“对话”，通常被理解为两个或更多人之间的谈话，是与单个人的独白相对应的一种言语形式，我们分析文学作品时，也必须注意其中的人物......
语文阅读课上，老师在教学《田忌赛马》后提问：“同学们再想想，你还有什么办法让田忌的马获胜？”全班学生鸦雀无声。老师见连问无果，只好......
我们知道，实施新课标的目的在于改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使在获得基础知识与基本技能的过程同时......
新课标指出：“高中语文课程要充分发挥其促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并为学生的不同发展倾向提供......
摘 要:教师要充分利用语文学科特点,从学生自身需要出发,关注学生的个性、情感和道德,提高课堂效益、构建高效课堂。 关键词:......
阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。笔者以为，师生之间的关系，是教师指导学生阅读课文与学生主动积极阅读课文、不......
教育最重要的不是获取知识，而是发展思维能力。语文教学亦不能例外。语文教师在语文教学中，在教给学生基础知识的同时，应着重培养学生......
《语文课程标准》(实验稿 )指出 ,阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读 ,就是在教师的指导......
新课程标准中“个性阅读”、“创造性阅读”的提出，改变了过去语文课堂教师一言堂的授课模式，消解了教参的话语权霸地位，体现以学生为......
阅读是一个不断探索，不断学习与不断付出的过程。只要在阅读中有足够的重视，在注意培养阅读兴趣和能力的同时又注意培养良好阅读习惯......
特级教师周一贯以《白杨》一课的研读设计为范例 ,解读其孜孜以求的以“两读八环节”为构架的“研究性阅读”教学新模式
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所谓探究性学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独......
教育是为了学生的全面发展，离开了学生的发展，我们的教学就没有任何意义。阅读课在语文教学过程中既是教学重点，也是教学难点。阅读是......
探究性阅读是在教师的启发引导下，以学生自主阅读和合作讨论为前提，以教材文本为基本探究内容，以学生的生活实际和周围世界为参照对象......
创造性阅读是指学生在教师引导下，对阅读文本进行主体自主的、深度参与的或进行交流合作的探究，使主体完成不悖真理的知识、能力“生......
每年的中考前,老师和学生都要面临一轮又一轮的复习。但是,中考复习头绪繁多,而试卷中直接考查课本内容的题目并不多,大多考查学生......
教学离不开语言,精妙的语言能把学生带入美妙的化境。教师的主导地位能否最大限度的体现出来,就看她能否圆熟的运用艺术性语言引导......
阅读教学要有效地培养学生的阅读能力，必须紧紧抓住思维能力的培养。但是必须看到，思维不仅本身具有客观层次性,而且思维形式有不同......
“经学家看见《易》,道学家看见淫,才子们看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”对于阅读古典文学名著《红楼梦》,鲁......
