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自1992年以来，图表题备受高考命题者的青睐，连续多年成为分值较大的压轴题。但许多考生对此类题型感到非常棘手，失分现象较为严重。现笔者谈谈图表题的解题方法，以便对大家有所帮助。
一、审题——解题的前提
审题是解答政治图表题的前提，包括审设问、审材料和审联系三个方面。
1、审设问
设问是命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，再审材料，这样带着问题去阅读材料，能增强阅读的针对性、目的性。节省时间。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：A“是什么”：通常要求考生回答所列图表反映了什么现象(如果有两个或两个以上的图表，一般要求回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象)，侧重考查学生获取信息的能力、概括能力；B“为什么”：要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，侧重考查考生的分析理解能力；c“怎么办”：一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的办法和措施，侧重考查学生运用知识的能力和发散思维能力，培养考生主体参与能力和主动探究意识。下面以2007年全国文综I卷第39题为例：
阅读材料。回答下列问题。
材料一：
2001—2005年中国制成品进出口货物分类表(单位：亿美元）
资料来源：《中国统计年鉴2006》，北京，中国统计出版社，2006。
注：表中数据均取整。分类表中省略了“未分类其他商品”和“机械及运输设备”项。
材料二：据统计，2005年中国高科技产品出口占出口总额的比重约为30％。但高科技产品主要还是依赖进口，如100％的光纤制造装备、80％以上的集成电路芯片制造装备和石油化工装备，70％的轿车制造设备、数控机床、纺织机械等依赖进口。
材料三：近年来，随着我国对外贸易的发展。中国与贸易伙伴国之间的贸易摩擦也有所增加。面对这一状况，中国政府采取了一系列措施，如完善我国涉外经济体制和法规政策、建立产业损害预警机制、开展与贸易伙伴国的经济战略对话、改革人民币汇率机制、积极增加进口、主动减免某些非洲国家的债务等。通过这些努力既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。
(1)根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。
(2)针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。
(3)运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。
此题共有三问，设问指向分别是“是什么、怎么办、为什么”。对于“谈谈对某一现象的认识”类问题，我们要按照这一现象“是什么”、“为什么”、“怎么办”的步骤进行分析，从这三个方面组织答案，使答案尽量全面、有深度。
2、审材料
材料一般包括标题、图表和注释三部分，我们审材料时应从这三个方面进行思考。
A、审标题 标题往往是对整个图表内容的概括，规定了材料论述的方向，是材料的中心思想，对我们审题和答题有重要的提示作用。如例题的标题是“2001-2005年中国制成品进出口货物分类表(单位：亿美元)”，标题已明显指出这是关于进出口货物分类的图表。这里需特别提醒一下，许多同学做图表题时，只看图表，常常忽视看标题，这对正确读懂图表十分不利。
B、审图表
图表题的图表形式多种多样，近几年的高考出现了柱状图、曲线图、表格图、扇形图等形式，如上题就是一道典型的表格图表题。
我们要看懂图表，关键要学会“两比”，即纵比和横比。纵比是过去和现在的对比，通过纵比比变化和发展；横比是这一事物与另一事物的对比，通过横比比差距。当然，并非所有的图表题都存在纵比和横比，但所有的图表题都有对比，都是想通过对比来说明一件事、一些道理和原理。如上题通过纵比发现：进口总额和出口总额年年递增，并且增长的幅度较大，说明贸易总额逐年增加；通过横比发现：a．出口总额年年大于进口总额，保持顺差，存在贸易不平衡现象。b．化学品及有关产品的进口额年年大于出口额，是逆差。c．轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品、杂项制品的进口额小于出口额，是顺差。但据高考答卷评析，很大一部分同学在做这道题时未答出“化学品及有关产品是逆差”，这说明同学们在进行比较时出现了遗漏，不能全面把握信息，辩证思维能力还有待加强。
此外，我们还要注意图表中的特定年份具有特殊意义。如：1978年是改革开放开始的时间标志；1992年党的十四大召开，会上提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；2006年党的十六届六中全会召开，会议中心是“建设社会主义和谐社会”等，这些特定年份所隐含的知识对正确理解图表的中心观点有着重要的“信息启发”意义。
C、审注释
注释是图表类论述题的有机组成部分，它往往是图表信息的必要补充和延伸，只有重视它，把它和图表联系起来理解，我们才能正确完整地读懂图表。如上述例题的注释就是对图表的补充说明，不要轻易放过。
3、审联系
图表题所提供的图表之问或图表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的联系。考生要根据设问，结合各图表材料，提取有效信息，进行分析综合、归纳比较，把握图表之间或图表与文字材料之间的有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。综观近几年高考政治图表题，依据其联系的性质，图表问的联系有对立统一的关系、整体与部分的联系、前后相继的关系、因果联系等等。
二、联想——解题的关键
在审题结束之后，接下来我们要学会联想，即将题目中的材料与教材、时政联系起来。这是组织答案的有效方法，也是解题的关键所在。为此，要从两个方面加以联想：
1、联想教材。题目在书外，答案在书中，根据题目回归书本。面对题目要思考这些材料涉及书本的哪些知识点，甚至可以像放电影～样回放书本中的知识点，凡觉得与题目有关的就留下来，其余的则放弃。如例题的第三问题就涉及政治常识第五课“国际社会和我国的对外政策”的有关内容，即国际关系的决定因素、和平与发展是当今时代的主题、我国的外交政策等知识点。在联想教材时，同学们普遍存在着遗漏现象，要克服这一问题，需要扎实的基本功，能迅速回忆出教材目录，非常熟悉教材内容，并且要构建知识网络、形成体系，而不能是一盘散沙。
2、联想时政。因为政治高考除了考查学生对教材知识的掌握情况外，还要考查学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解。因此，不仅要记住时政语言，而且要理解、运用时政语言。如上述例题第三问就可以运用和谐世界、互利双赢等时政语言。
总之，在组织答案时，我们要综合运用好“三种语言”：教材语言、材料语言和时政语言。如果答案中没有教材语言就缺乏理论依据；没有材料语言就会脱离实际；没有时政语言就显示不出创新精神和与时俱进的思维品质。
三、应注意的其他方面
当审题、联想完成之后，我们在作答时应注意以下方面：①理论联系实际，不能脱离图表内容空发议论，也不能照搬照抄图表数据而无理论分析。②要注意辩证分析，有些图表题所列项目，往往是成绩与问题同在，要一分为二地看问题。③按设问的先后顺序组织答案，并且要写题号，如果某小题不会做，应留一定的答题空间。④思维全面，防止遗漏。⑤语言精练，术语科学。⑥字迹工整，切忌潦草。
附例题答案：
(1)在我国制成品国际贸易中，贸易总额逐年增加。其中化学类产品是逆差；轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品和杂项制品保持顺差。我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在贸易不平衡现象。高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依赖进口，说明我国科技自主创新能力薄弱。
(2)政府要鼓励进口先进技术和国内短缺资源，积极促进对外贸易平衡发展。强化技术创新能力，优化出口商品结构，扩大具有自主知识产权、自主品牌的商品出口。
(3)经济全球化是当今世界的发展趋势，和平与发展是当今时代的主题，促进发展是世界各国人民的共同愿望。这些措施是我国独立自主和平外交政策的生动体现，既有利于我国对外贸易的发展，又充分考虑了贸易伙伴国的利益。通过协商和谈判的途径来解决贸易摩擦和分歧，可以避免贸易摩擦的升级，实现双赢。
一、审题——解题的前提
审题是解答政治图表题的前提，包括审设问、审材料和审联系三个方面。
1、审设问
设问是命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。在做题时，最好是先审设问，再审材料，这样带着问题去阅读材料，能增强阅读的针对性、目的性。节省时间。图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：A“是什么”：通常要求考生回答所列图表反映了什么现象(如果有两个或两个以上的图表，一般要求回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象)，侧重考查学生获取信息的能力、概括能力；B“为什么”：要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，侧重考查考生的分析理解能力；c“怎么办”：一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的办法和措施，侧重考查学生运用知识的能力和发散思维能力，培养考生主体参与能力和主动探究意识。下面以2007年全国文综I卷第39题为例：
阅读材料。回答下列问题。
材料一：
2001—2005年中国制成品进出口货物分类表(单位：亿美元）
资料来源：《中国统计年鉴2006》，北京，中国统计出版社，2006。
注：表中数据均取整。分类表中省略了“未分类其他商品”和“机械及运输设备”项。
材料二：据统计，2005年中国高科技产品出口占出口总额的比重约为30％。但高科技产品主要还是依赖进口，如100％的光纤制造装备、80％以上的集成电路芯片制造装备和石油化工装备，70％的轿车制造设备、数控机床、纺织机械等依赖进口。
材料三：近年来，随着我国对外贸易的发展。中国与贸易伙伴国之间的贸易摩擦也有所增加。面对这一状况，中国政府采取了一系列措施，如完善我国涉外经济体制和法规政策、建立产业损害预警机制、开展与贸易伙伴国的经济战略对话、改革人民币汇率机制、积极增加进口、主动减免某些非洲国家的债务等。通过这些努力既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。
(1)根据材料一、二，描述我国制成品进出口现状并指出存在的问题。
(2)针对从材料一、二中所看出的问题提出相应解决思路。
(3)运用政治常识中有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。
此题共有三问，设问指向分别是“是什么、怎么办、为什么”。对于“谈谈对某一现象的认识”类问题，我们要按照这一现象“是什么”、“为什么”、“怎么办”的步骤进行分析，从这三个方面组织答案，使答案尽量全面、有深度。
2、审材料
材料一般包括标题、图表和注释三部分，我们审材料时应从这三个方面进行思考。
A、审标题 标题往往是对整个图表内容的概括，规定了材料论述的方向，是材料的中心思想，对我们审题和答题有重要的提示作用。如例题的标题是“2001-2005年中国制成品进出口货物分类表(单位：亿美元)”，标题已明显指出这是关于进出口货物分类的图表。这里需特别提醒一下，许多同学做图表题时，只看图表，常常忽视看标题，这对正确读懂图表十分不利。
B、审图表
图表题的图表形式多种多样，近几年的高考出现了柱状图、曲线图、表格图、扇形图等形式，如上题就是一道典型的表格图表题。
我们要看懂图表，关键要学会“两比”，即纵比和横比。纵比是过去和现在的对比，通过纵比比变化和发展；横比是这一事物与另一事物的对比，通过横比比差距。当然，并非所有的图表题都存在纵比和横比，但所有的图表题都有对比，都是想通过对比来说明一件事、一些道理和原理。如上题通过纵比发现：进口总额和出口总额年年递增，并且增长的幅度较大，说明贸易总额逐年增加；通过横比发现：a．出口总额年年大于进口总额，保持顺差，存在贸易不平衡现象。b．化学品及有关产品的进口额年年大于出口额，是逆差。c．轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品、杂项制品的进口额小于出口额，是顺差。但据高考答卷评析，很大一部分同学在做这道题时未答出“化学品及有关产品是逆差”，这说明同学们在进行比较时出现了遗漏，不能全面把握信息，辩证思维能力还有待加强。
此外，我们还要注意图表中的特定年份具有特殊意义。如：1978年是改革开放开始的时间标志；1992年党的十四大召开，会上提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；2006年党的十六届六中全会召开，会议中心是“建设社会主义和谐社会”等，这些特定年份所隐含的知识对正确理解图表的中心观点有着重要的“信息启发”意义。
C、审注释
注释是图表类论述题的有机组成部分，它往往是图表信息的必要补充和延伸，只有重视它，把它和图表联系起来理解，我们才能正确完整地读懂图表。如上述例题的注释就是对图表的补充说明，不要轻易放过。
3、审联系
图表题所提供的图表之问或图表与文字材料之间往往不是孤立的，而是有着一定的联系。考生要根据设问，结合各图表材料，提取有效信息，进行分析综合、归纳比较，把握图表之间或图表与文字材料之间的有机联系，并弄清这种内在联系所蕴含的道理。综观近几年高考政治图表题，依据其联系的性质，图表问的联系有对立统一的关系、整体与部分的联系、前后相继的关系、因果联系等等。
二、联想——解题的关键
在审题结束之后，接下来我们要学会联想，即将题目中的材料与教材、时政联系起来。这是组织答案的有效方法，也是解题的关键所在。为此，要从两个方面加以联想：
1、联想教材。题目在书外，答案在书中，根据题目回归书本。面对题目要思考这些材料涉及书本的哪些知识点，甚至可以像放电影～样回放书本中的知识点，凡觉得与题目有关的就留下来，其余的则放弃。如例题的第三问题就涉及政治常识第五课“国际社会和我国的对外政策”的有关内容，即国际关系的决定因素、和平与发展是当今时代的主题、我国的外交政策等知识点。在联想教材时，同学们普遍存在着遗漏现象，要克服这一问题，需要扎实的基本功，能迅速回忆出教材目录，非常熟悉教材内容，并且要构建知识网络、形成体系，而不能是一盘散沙。
2、联想时政。因为政治高考除了考查学生对教材知识的掌握情况外，还要考查学生对党和政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解。因此，不仅要记住时政语言，而且要理解、运用时政语言。如上述例题第三问就可以运用和谐世界、互利双赢等时政语言。
总之，在组织答案时，我们要综合运用好“三种语言”：教材语言、材料语言和时政语言。如果答案中没有教材语言就缺乏理论依据；没有材料语言就会脱离实际；没有时政语言就显示不出创新精神和与时俱进的思维品质。
三、应注意的其他方面
当审题、联想完成之后，我们在作答时应注意以下方面：①理论联系实际，不能脱离图表内容空发议论，也不能照搬照抄图表数据而无理论分析。②要注意辩证分析，有些图表题所列项目，往往是成绩与问题同在，要一分为二地看问题。③按设问的先后顺序组织答案，并且要写题号，如果某小题不会做，应留一定的答题空间。④思维全面，防止遗漏。⑤语言精练，术语科学。⑥字迹工整，切忌潦草。
附例题答案：
(1)在我国制成品国际贸易中，贸易总额逐年增加。其中化学类产品是逆差；轻纺产品、橡胶产品、矿冶产品及其制品和杂项制品保持顺差。我国制成品贸易总额一直保持顺差，存在贸易不平衡现象。高科技产品在出口中所占比重较低，核心技术装备主要依赖进口，说明我国科技自主创新能力薄弱。
(2)政府要鼓励进口先进技术和国内短缺资源，积极促进对外贸易平衡发展。强化技术创新能力，优化出口商品结构，扩大具有自主知识产权、自主品牌的商品出口。
(3)经济全球化是当今世界的发展趋势，和平与发展是当今时代的主题，促进发展是世界各国人民的共同愿望。这些措施是我国独立自主和平外交政策的生动体现，既有利于我国对外贸易的发展，又充分考虑了贸易伙伴国的利益。通过协商和谈判的途径来解决贸易摩擦和分歧，可以避免贸易摩擦的升级，实现双赢。