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课堂教学作为学校教育实施的主渠道，在人的培养和发展过程中发挥着极其重要的作用。课堂教学的整体质量，会直接影响着学生今天的茁壮成长和明天的可持续发展，因此作为一名思想品德课的教师一定要重视课堂教学质量，在平时要切实地把有效教学的理念贯彻于自己的实际教学中，促进学生的全面发展。笔者在实践中感悟到，要提高课堂教学质量，主要从以下几个方面人手：
一、构建和谐的师生关系是提高课堂教学质量的前提
1.教师要从内心深处热爱学生
近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，就如同池塘不能没有水一样。”教师对学生的热爱是教师职业道德的要求，更是沟通师生心灵的桥梁。教师要经常了解学生对学习思想品德课的态度和看法、学习情况和精神状态，同他们交流思想，建立感情，用真挚的爱激发学生对学习的兴趣和热情。教师对学生的关心、尊重一定会换来他们的坦诚相见和尊敬，使学生认为学不好就对不起教师，从而达到提高教学质量的目的。
2.教师要加强自身修养，提高自身魅力
教师要为人师表，就要在思想品质、学识能力上起表率作用，让学生信服。正所谓“学高为师，身正为范”。为此，教师应努力提高自身职业道德，不断学习现代教育理论，树立现代教育理念，学习专业知识，反思自己的教育实践，使自己成为品质优秀、专业精通、言行一致的教育者。思想品德课是学校思想教育的重要渠道，思想品德教师的人格魅力提升了，师生关系和谐了，思想教育的实效性会大大提高。
3.教师要保持良好的自身形象
教师要衣着整洁、大方，谈吐文明，语言要准确、规范，尽量使用普通话，这样才能拉近与学生的距离。“爱美之心，人皆有之。”当你呈现给学生的是内外结合的美好享受时，师生关系岂能不融洽、和谐?正所谓“亲其师，信其道”。
二、引导学生投入学习过程是提高课堂教学质量的关键
为了提高课堂教学质量，实现教学目标，教师就应该加强教学的互动性，引导学生投入学习，真正做到教学相长。
1.激发学生的学习兴趣，提高教学质量
兴趣是最好的老师，是学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习积极性和学习效果。正如我国古代著名教育家孔子所说的“知之者不如好之者。好知者不如乐之者”。因此，教师应采用形式多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。如可采用小品表演、电化教学、讨论、竞赛、模拟法庭、观看影视作品等教学方法。激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2.构建情境体验，加强教学的互动性
传统的教学方法是教师为教而教，是一种灌输式的单向互动，忽视了创新精神和实践能力的培养，不利于学生的发展，也不符合当代社会对人的要求。师生之间、生生之间的互动。有利于对学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和自觉性的健康发展。如我在讲授人教版七年级内容“超越自负，告别自卑”时，我先表演自卑者，学生甲、乙分别表演自信者和自负者，然后让学生指出自卑、自信、自负的不同表现及影响，课堂气氛很活跃，学生在师生互动、生生互动中学到知识。
三、指导学法是提高思想品德课教学质量的途径
传统的教学方式是让学生死记硬背，即“背多分”，这不利于学生的发展，新课改要求教师善于引导学生学会学习，成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识，而且还应教会学生学习的方法，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在思想品德课的课堂教学中，我将教法转变为学生学法的做法是：根据一定知识的具体学法确定相应教法，通过一定的教法实施，引导学生悟出学法，以弄清知识的来龙去脉，理解知识的框架及内在联系，并将其快速记忆，从而使学生掌握学习思想品德课的科学方法。
四、理论联系实际是提高思想品德课教学质量的最基本原则
思想品德课是一门旨在培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力的课程。因此，在教学中必须自始至终贯彻理论联系实际的原则。离开了这一原则，思想品德课就失去了生命力。在教学过程中既要联系古今中外，又要联系自己和社会，这样才能达到提高教学质量的效果。
总之，课堂教学是一个综合的系统工程，也是一门沟通心灵的艺术。教师应以学生为本，根据学生的发展规律，不断改进教法，不断创新，才能真正提高课堂教学质量。
一、构建和谐的师生关系是提高课堂教学质量的前提
1.教师要从内心深处热爱学生
近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，就如同池塘不能没有水一样。”教师对学生的热爱是教师职业道德的要求，更是沟通师生心灵的桥梁。教师要经常了解学生对学习思想品德课的态度和看法、学习情况和精神状态，同他们交流思想，建立感情，用真挚的爱激发学生对学习的兴趣和热情。教师对学生的关心、尊重一定会换来他们的坦诚相见和尊敬，使学生认为学不好就对不起教师，从而达到提高教学质量的目的。
2.教师要加强自身修养，提高自身魅力
教师要为人师表，就要在思想品质、学识能力上起表率作用，让学生信服。正所谓“学高为师，身正为范”。为此，教师应努力提高自身职业道德，不断学习现代教育理论，树立现代教育理念，学习专业知识，反思自己的教育实践，使自己成为品质优秀、专业精通、言行一致的教育者。思想品德课是学校思想教育的重要渠道，思想品德教师的人格魅力提升了，师生关系和谐了，思想教育的实效性会大大提高。
3.教师要保持良好的自身形象
教师要衣着整洁、大方，谈吐文明，语言要准确、规范，尽量使用普通话，这样才能拉近与学生的距离。“爱美之心，人皆有之。”当你呈现给学生的是内外结合的美好享受时，师生关系岂能不融洽、和谐?正所谓“亲其师，信其道”。
二、引导学生投入学习过程是提高课堂教学质量的关键
为了提高课堂教学质量，实现教学目标，教师就应该加强教学的互动性，引导学生投入学习，真正做到教学相长。
1.激发学生的学习兴趣，提高教学质量
兴趣是最好的老师，是学生学习活动的根本动力，它极大地影响和制约着学生的学习积极性和学习效果。正如我国古代著名教育家孔子所说的“知之者不如好之者。好知者不如乐之者”。因此，教师应采用形式多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。如可采用小品表演、电化教学、讨论、竞赛、模拟法庭、观看影视作品等教学方法。激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。
2.构建情境体验，加强教学的互动性
传统的教学方法是教师为教而教，是一种灌输式的单向互动，忽视了创新精神和实践能力的培养，不利于学生的发展，也不符合当代社会对人的要求。师生之间、生生之间的互动。有利于对学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和自觉性的健康发展。如我在讲授人教版七年级内容“超越自负，告别自卑”时，我先表演自卑者，学生甲、乙分别表演自信者和自负者，然后让学生指出自卑、自信、自负的不同表现及影响，课堂气氛很活跃，学生在师生互动、生生互动中学到知识。
三、指导学法是提高思想品德课教学质量的途径
传统的教学方式是让学生死记硬背，即“背多分”，这不利于学生的发展，新课改要求教师善于引导学生学会学习，成为学习的主人，教师不仅要教给学生知识，而且还应教会学生学习的方法，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。在思想品德课的课堂教学中，我将教法转变为学生学法的做法是：根据一定知识的具体学法确定相应教法，通过一定的教法实施，引导学生悟出学法，以弄清知识的来龙去脉，理解知识的框架及内在联系，并将其快速记忆，从而使学生掌握学习思想品德课的科学方法。
四、理论联系实际是提高思想品德课教学质量的最基本原则
思想品德课是一门旨在培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力的课程。因此，在教学中必须自始至终贯彻理论联系实际的原则。离开了这一原则，思想品德课就失去了生命力。在教学过程中既要联系古今中外，又要联系自己和社会，这样才能达到提高教学质量的效果。
总之，课堂教学是一个综合的系统工程，也是一门沟通心灵的艺术。教师应以学生为本，根据学生的发展规律，不断改进教法，不断创新，才能真正提高课堂教学质量。