【摘 要】
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摘要：高中数学这门学科是高中阶段中非常重要的基础课程，因此，高中数学的教学情况深受社会与教师的密切关注。但是在高中这一时期，学生不仅面临着繁重的学习任务，还有来自家长和教师的双重压力，这些因素导致他们的数学成绩难以提升。本文主要分析浅谈如何在高中数学教学中提高学生的解题能力。关键词：高中数学;数学教学;解题能力中图分类号：G4 文献标识码：A引言解题能力是高中生必备的基础能力之一，但就现阶段实际状况而言，高中生的数学解题能力较为薄弱，与新课程改革的要求相违背。因此，高中数学教师應当重视高中生数学解题能
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摘要：高中数学这门学科是高中阶段中非常重要的基础课程，因此，高中数学的教学情况深受社会与教师的密切关注。但是在高中这一时期，学生不仅面临着繁重的学习任务，还有来自家长和教师的双重压力，这些因素导致他们的数学成绩难以提升。本文主要分析浅谈如何在高中数学教学中提高学生的解题能力。
关键词：高中数学;数学教学;解题能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
解题能力是高中生必备的基础能力之一，但就现阶段实际状况而言，高中生的数学解题能力较为薄弱，与新课程改革的要求相违背。因此，高中数学教师應当重视高中生数学解题能力的培养，从而促进学生综合能力的发展，进而有效提升课堂教学效率与质量。
一、高中数学培养学生解题能力的现实阻碍
纵观当前高中生的数学学习情况和解题能力发展情况，不难发现存在着严重的问题：学生学习状态不佳，教师教学方法不得当等情况严重制约了学生解题能力的提高。尤其是一些教师受过往刻板教学思维影响，产生了“培养学生的解题能力需要借助大量练习来完成”的错误认识，采取“题海战术”带领学生反复练习解题。在这种模式下，学生的“解答问题”是重复的，他们看似掌握了解题规律，实则只是记住了答题流程，不仅无法在根本上将自身能力提升到新的高度，还极有可能在反复的练习中感到疲累，最终对“解答数学问题”乃至“学习数学知识”产生厌倦感。除此之外，师生并未在正式走进解题实践之前做好准备工作、缺乏良好解题实践环境和足够的解题机会，均在不同程度上对学生的解题能力发展形成限制。这也意味着从新课标出发，要实现培养应用型人才的目标，教师必须从上述问题入手，积极培养学生解答问题的能力。
二、高中数学课堂培养学生解题能力的路径
（一）培养学生的审题能力
高中数学教师培养学生解题能力的关键在于如何锻炼学生审视数学应用问题当中的题干，并可以从中找到数学应用题的解题破绽。因此，高中数学教师在为学生讲解数学题时，一定要重视对他们的指导环节，使学生牢固地掌握数学应用题这部分的基础知识，最终提高他们的解题能力以及水平。例如，在学习“函数”这部分的内容时，高中数学教师可以为学生列举例题，让学生通过解决真实的函数例题，并在所有的函数知识内容当中，获得解决数学数学问题的本领，以培养学生良好的数学学习习惯。高中数学教师需要让学生学会在函数中，首先，要分别求出满足每一条件自变量的范围，其次，取得它们的交集，最后，得出函数的定义域。通过高中数学教师带领学生认真审视函数这部分内容的应用题，并加强对题干进行分析和探究，从中让他们学会解决数学问题的思路和技巧，使学生有效地提升数学成绩，加强对他们进行解题方法的积极引导。
（二）立足于教材内容教学，强化学生基础知识的学习
学生解题能力与学生知识领悟能力是相辅相成、互相影响的关系。学生只有将牢靠的基础数学知识作为基础，才能形成较强的解题能力。同时学生解题能力的逐步提升可以深化学生对于数学知识的掌握。所以，提升学生的解题能力的重中之重，便是具有坚实的理论知识基础，加强学生对于教材知识点的理解与掌握，提高学生对于数学定义、概念与准则的理解。想要有效奠定坚实的数学知识的基础，作为高中数学教师也应当立足于课本内容开展教学。高中数学已经脱离了初中数学的直观性与基础性，逻辑性与抽象性更强，不利于学生的理解与掌握。数学知识源于生活，更高于生活，教师在开展学生解题能力的培养工作中，应当积极主动地在课堂中导入生活元素。这种做法不但可以带动学生积极主动地投入到数学殿堂中，还可以使学生在生活元素的引导下，削弱数学知识难度，培养出具有实践精神的解题认知。
（三）引导寻找解题方法
无论是解决何种问题，都是有一定方法和技巧的，只要掌握了方法并获得了灵活运用技巧的能力，自然能够在解决问题的过程中游刃有余，这也是为什么自古以来就有“授人以鱼，不如授人以渔”的观点。但在过往的高中数学课堂上，教师往往并不关注“授人以渔”的过程，只将“知识之鱼”直接“送”给学生，直接将“应该怎样解题”告诉学生，并不注意引导他们思考“如何去做”。在这一模式下，学生虽然在表面上看掌握了解题方法，但其掌握的方法是单一且刻板的，一旦问题出现变形，就无法解答出正确答案。因此，以培养学生良好的解题能力为目标，教师应积极引导学生寻找解题方法，让他们自行感知方法的生成过程[3]。通过独立探寻和感知，学生不仅能明确“如何解题”，更能清楚地把握“为什么要这样做”，进而将问题、方法和知识点完整地对应起来。这样一来，明确了方式方法和技巧，能够灵活地将思考和解答的每一个步骤与所学知识、所问问题对应起来，学生解答数学问题的能力自然会得到质的提升。
结束语
综上所述，高中数学在教学领域中，尤其是在现代社会与科技的进步发展过程中，数学对社会以及学生的影响力越来越大。高中数学教师需要根据数学教学的现状，以及学生在解答问题当中出现的状况及问题，合理利用高效的数学教学方式，从而提升学生在高中数学这一领域解决数学问题的能力和水平。
参考文献
[1]张瑜.高中数学教学活动中提高学生解题能力的对策[J].亚太教育，2019（1）：53.
[2]高影.高中数学教学中如何提高学生的解题能力[J].广西教育学院学报，2019（2）：240.
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