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摘要：自我国实行改革开放政策方针以来，国内市场经济体制迎来转型发展阶段，各行业的传统观念受新时期创新发展的影响，产生了更符合当今社会发展需求的全新理念。在众多的新式观念中，就包括精细化管理观念，精细化管理注重的是管理模式自身的科学性以及合理性，更具人性化管理特征，是一种同时兼并科学管理以及重量管理的新型管理模式，是对现代化管理标准的最好体现。随着国内市场经济的转型发展，我国初中的德育工作方面同时迎来了较好的发展机遇以及新的需要面临的严峻挑战。精细化管理模式的引进，能够帮助初中德育工作有效提升自身工作效率。
关键词：精细化管理;初中德育;时效性
引言
如今的教育事业主要倡导德、智、体、美、劳全而发展的素质教育，而在素质教育的众多组成部分中，德育教育的重要性尤为突出，是素质教育不可或缺的关键因素。学生的初中时期是塑造品德素质的重要阶段，在初中生培养品性的过程中，施教者们深入认识初中德育教育对素质教育实施的关键性，且必须考虑到开展德育教育的时效性，教育工作者在这种关键时期一定要将培养学生品行的效率作为自身的首要任务。本文根据初中德育工作的实施现状以及精细化管理模式的适用状况，结合德育教育的实际落实情况分析精细化管理模式对初中德育教育工作的必要性，以期提高我国的初中德育教育工作的时效性。
一、精细化管理的内涵及必要性
精细化管理模式的初始概念源自于美国著名工程师与发明家一弗雷德里克.W.泰勒在1911年发表的精细化管理模式著作《科学管理原理》 一书中，此书是世界范围内第一本有关于精细化管理的刊籍。精细化管理的核心理念可以理解为将一件极其复杂的事情变得较易处理，然后再将简单的事情进行规范化，规范的事情变得程序化，最后一步就是将规范化的事情转为标准化，根据精细化管理的含义，结合精细化管理的实际应用情况分析，精细化管理因自身的科学性与合理性，所以通常情况下更适用于商业性质的管理工作，精细化管理不只是局限于一种普通模式的管理方法，其一般会将普通的管理模式变得更加深入、干练，精细化管理模式的创新发展应建立在规范化、严谨化、深入化、个性化的基础特征上。针对初中德育教育工作的精细化管理来讲，引入其最大的成绩就是精细化管理能够为初中德育教育工作带来最优质的教育模式，以此为基础，实现每位师生都得以可持续发展的德育教育日标，同时将全新的德育教育工作理念结合并合理应用到精细化管理规划中来。要想做好初中德育教育，教育工作者必须在严格要求自身德育教育工作行为规范的同时，还应对初中德育教育的实施措施进一步探究[1]。
二、初中德育工作的现状
学生的初中时期是塑造品德素质的重要阶段，属于人生中的特殊时期，这个时候的学生人生观、价值观、世界观、道德观等品性观念尚未成型，所以教育工作者们应及时的对其道德意识进行启蒙引导。学生在自我意识觉醒的过程中，必须要经历处于成熟期与幼稚期的矛盾阶段，在行为方而往往喜欢追求一些刺激性，同时在日常学习生活中逐渐建立起自主能力。但是因为处理事情经验的缺乏，当学生在真正遇到难题时，往往会出现束手无策的现象。关于学生的自主解决问题的能力的培养，部分教育工作者受到传统教育理念的影响，通常会依据传统教育理念制定一套古板的规定用来约束学生的行为能力，如此以来，往往会造成学生个性的丧失，施教者们忽略了学生的个体差异性，从而扼杀了学生的散发性思维以及创造能力。
三、渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性的措施
初中的德育教育是一项具备全而性的教育工作，其全面性主要体现在德育教育并不是学校单方面就可以完成的工作，同时需要家长和学生的共同合作，携手完成，由此可见，将精细化管理引进德育教育工作中是可以有效提高其工作效率的。为保证渗透精细化管理提高初中德育工作的时效性，首先，校方和相关教育工作者们心该实时更新自身的管理观念，必须以校区为基础，实行严格的个人奖罚制度，并认真贯彻落实到具体的个人责任。众所周知，教师是人类灵魂的工程师，教育工作者的肩上担负着培养学生德育、树立学生品质意识的重任，为每位学生未来的发展规划打下扎实基础，由此可以看出，想要做到教师应尽的义务，必须从自身做起，改变自己的教学理念、教学模式等[2]。
四、结语
随着我国目前的社会主义市场经济的迅猛发展，国内的教育事业的发展速度也也随之加快。众所周知，初中时期是学生整个人生的特殊时期，学生各方面意识观念尚未形成，因此，初中时期的德育教育在学生确立人生目标、树立个人形象的过程中起到至关重要的作用。由于精细化管理模式的自身优势，得以引进初中德育教育工作中，其能够有效提高初中德育教育的工作效率，使得学生们在德育意識树立的关键期打下正确的德育意识基础，以此为前提，为未来的发展规划一个美好的蓝图。仅以此篇供相关人员参考借鉴，希望为我国的教育事业贡献一份微薄之力。
参考文献
[1]曹承秀.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2017（18）：49-50.
[2]赤艳，张凯.2010年劳动教养理论研究综述[J].犯罪与改造研究，2011（01）：41-54.
关键词：精细化管理;初中德育;时效性
引言
如今的教育事业主要倡导德、智、体、美、劳全而发展的素质教育，而在素质教育的众多组成部分中，德育教育的重要性尤为突出，是素质教育不可或缺的关键因素。学生的初中时期是塑造品德素质的重要阶段，在初中生培养品性的过程中，施教者们深入认识初中德育教育对素质教育实施的关键性，且必须考虑到开展德育教育的时效性，教育工作者在这种关键时期一定要将培养学生品行的效率作为自身的首要任务。本文根据初中德育工作的实施现状以及精细化管理模式的适用状况，结合德育教育的实际落实情况分析精细化管理模式对初中德育教育工作的必要性，以期提高我国的初中德育教育工作的时效性。
一、精细化管理的内涵及必要性
精细化管理模式的初始概念源自于美国著名工程师与发明家一弗雷德里克.W.泰勒在1911年发表的精细化管理模式著作《科学管理原理》 一书中，此书是世界范围内第一本有关于精细化管理的刊籍。精细化管理的核心理念可以理解为将一件极其复杂的事情变得较易处理，然后再将简单的事情进行规范化，规范的事情变得程序化，最后一步就是将规范化的事情转为标准化，根据精细化管理的含义，结合精细化管理的实际应用情况分析，精细化管理因自身的科学性与合理性，所以通常情况下更适用于商业性质的管理工作，精细化管理不只是局限于一种普通模式的管理方法，其一般会将普通的管理模式变得更加深入、干练，精细化管理模式的创新发展应建立在规范化、严谨化、深入化、个性化的基础特征上。针对初中德育教育工作的精细化管理来讲，引入其最大的成绩就是精细化管理能够为初中德育教育工作带来最优质的教育模式，以此为基础，实现每位师生都得以可持续发展的德育教育日标，同时将全新的德育教育工作理念结合并合理应用到精细化管理规划中来。要想做好初中德育教育，教育工作者必须在严格要求自身德育教育工作行为规范的同时，还应对初中德育教育的实施措施进一步探究[1]。
二、初中德育工作的现状
学生的初中时期是塑造品德素质的重要阶段，属于人生中的特殊时期，这个时候的学生人生观、价值观、世界观、道德观等品性观念尚未成型，所以教育工作者们应及时的对其道德意识进行启蒙引导。学生在自我意识觉醒的过程中，必须要经历处于成熟期与幼稚期的矛盾阶段，在行为方而往往喜欢追求一些刺激性，同时在日常学习生活中逐渐建立起自主能力。但是因为处理事情经验的缺乏，当学生在真正遇到难题时，往往会出现束手无策的现象。关于学生的自主解决问题的能力的培养，部分教育工作者受到传统教育理念的影响，通常会依据传统教育理念制定一套古板的规定用来约束学生的行为能力，如此以来，往往会造成学生个性的丧失，施教者们忽略了学生的个体差异性，从而扼杀了学生的散发性思维以及创造能力。
三、渗透精细化管理，提高初中德育工作有效性的措施
初中的德育教育是一项具备全而性的教育工作，其全面性主要体现在德育教育并不是学校单方面就可以完成的工作，同时需要家长和学生的共同合作，携手完成，由此可见，将精细化管理引进德育教育工作中是可以有效提高其工作效率的。为保证渗透精细化管理提高初中德育工作的时效性，首先，校方和相关教育工作者们心该实时更新自身的管理观念，必须以校区为基础，实行严格的个人奖罚制度，并认真贯彻落实到具体的个人责任。众所周知，教师是人类灵魂的工程师，教育工作者的肩上担负着培养学生德育、树立学生品质意识的重任，为每位学生未来的发展规划打下扎实基础，由此可以看出，想要做到教师应尽的义务，必须从自身做起，改变自己的教学理念、教学模式等[2]。
四、结语
随着我国目前的社会主义市场经济的迅猛发展，国内的教育事业的发展速度也也随之加快。众所周知，初中时期是学生整个人生的特殊时期，学生各方面意识观念尚未形成，因此，初中时期的德育教育在学生确立人生目标、树立个人形象的过程中起到至关重要的作用。由于精细化管理模式的自身优势，得以引进初中德育教育工作中，其能够有效提高初中德育教育的工作效率，使得学生们在德育意識树立的关键期打下正确的德育意识基础，以此为前提，为未来的发展规划一个美好的蓝图。仅以此篇供相关人员参考借鉴，希望为我国的教育事业贡献一份微薄之力。
参考文献
[1]曹承秀.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2017（18）：49-50.
[2]赤艳，张凯.2010年劳动教养理论研究综述[J].犯罪与改造研究，2011（01）：41-54.