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【摘要】由于职业学校长期以来受到社会、家长、学生等各个方面的不正确观念的影响，职业学校中的学生也成为一个特殊的受冷落群体。如何加强职业学校的德育管理一直都是职业学校管理人员要面对的重要课题。在新时期的背景下，坚持以人为本、与时俱进的育人思想，从小事抓起，从学生身边的点滴开始，动员管理人员、教师全力开展德育工作，把培养有道德、有修养、有技能的人才写入到学校管理的制度中来，让德育工作实现细雨无声润叶来。
【关键词】德育管理无声策略
1前言
目前，我国大力推进职业教育事业的发展，职业教育迎来了前所未有的战略机遇期。虽然国家政策予以了相应的扶持，职业教育事业也得到了极大的扩大，但同时也有许多新的困难、新的挑战出现。要想在这场没有硝烟的战场上取得最终胜利，职业学校不仅仅需要配备先进的实验器械、引进高水平学历的教师、学习先进的教学理念，而且也要做好同步的德育管理。良好的德育管理能够更好的促进职业学校教学质量的提高，为了实现这一宏伟目标，最为重要的就是凝聚一批有能力、有爱心、甘于奉献的教师团队以及一个适合学生心理特点、生理特点的管理体系。
2 无声德育工作管理场策略
2.1管理者融入学生集体是营建无声德育教育的基础
职业学校的学生，都是处于比较叛逆的年龄段，这个时候的学生都会有自己的小集体。管理人员要想能够顺利地实现德育教育，就要同学生打成一片，以朋友的身份融入到学生的集体里面。以平等的视角展开工作，以热情来赢得学生们的支持和敬意，通过这种方法能够消除管理者
同学生身份之间的隔阂，防止学生产生抵触思想，能够充分调动学生参与各项活动的积极性。今年的新学生第一节课，作者进行了开篇讲话，上黑板后第一件事就是写了一个等式：同学们+我=和谐的班级。同学们看到之后就了解了我的意思：我们大家是一个整体，内心进而也会产生亲近的感觉。当时学生们的表情就知道能够得到很好的反馈：他们从内心开始有了接受我的提议的反应。在之后的学习生活中，我主动同大家接触，从早上的起床跑操到晚上的熄灯睡觉，我都能够以一个朋友的身份不时的出现，对他们生活学习中的难题困扰及时排除，也共同分享他们的快乐。同样的，学生们也积极配合我开展的相关德育教育。
2.2 每周随笔是记录无声德育进展的台阶
每周都安排学生写一篇随笔，记录身边的点滴事件。这种无声的交流可能比有声的谈话更有效率。德育教育管理人员可以按照学生们的思想变化利用每周的随笔来安排合适的德育教育，这样可以避免出现枯燥乏味的、学生站着我们坐着的传统说教。大量事实证明，每周随笔的德育教育方式，能够达到预期的效果，学生普遍反映能够接受。例如德育管理者在进行各班级的避免人际关系冷漠的教育时候，就有留了一个周随笔“我的好朋友”，“宿舍里的大明星”，“我的同桌”，“老师，我想对您说”，“我这温馨的大家庭”等题目；在同大家一起进中午餐的时候，也做了即兴演讲，提醒学生们要注意珍惜粮食并留了命题周记“从我做起，爱惜粮食”，“每粒大米，都是辛勤的汗水”等；在对同学们进行课间巡视时候，发现有学生上课松懈、走思、玩手机的问题，在当即就对同学们讲了要好好学习，珍惜课上时间，也留了“爸妈，请您们相信我”，“明天，我会更加努力”等命题周记。
周记作为一种无声的德育教育手段，在实践过程中取得了良好的效果，在班级中都形成了团结友爱、互帮互助、争先做优、尊敬老师等良好环境，同学们的关系也非常融洽，促进了后续德育工作的展开。
2.3 做好表率是进行无声德育工作的支撑点
德育工作要想顺利进行，不能够仅仅对学生教育，管理人员首先要做到的就是对自己的德育要求。我们做好了德育工作的标杆，那么学生就能够主动的向我们看齐。领导者的自我约束比各种严厉的规章制度都有效。例如有一次，路过某班级的时候，发现里面有两名同学在激烈地争吵，原来是一名走过的同学撞掉了另外同学的书本。当时，我没有上来就进行教育，而是弯腰亲自捡起来地上的书，并用手掌擦干净放在书桌上。教室里鸦雀无声，这时候就是德育工作开展的最佳时机。无言可能更有威慑力，当时我只是走出了教室，下课后两名同学主动找到我，进行自我检讨。
本来沸沸扬扬的争吵，竟然被一个弯腰捡书的动作给平息了。这说明管理人员的身体力行是有着重大的模范作用。无声胜有声，给学生留下一个自我反省的机会，可能比当场说教要有用的多。
3 无声德育工作的意义
职业教育的学生是处于性格塑造的重要时期，在这个黄金阶段如果不做好管理，那么就可能走向危险的方向。在学生进行第一次人生思考的时刻，德育管理给予必要的科学指导，有极大的紧迫性同时也有极大的现实意义。德育管理承载着社会、家长、学生的期望，必须将工作做好。三尺讲台，一把戒尺，虽然简单，却是左右着祖国的未来。教育工作者必须要将求真、务实、无私奉献的精神发扬光大，用更好、更有效的方法来进行德育教育的管理。
【参考文献】
［1］刘爱东，贾天辰.浅谈班级德育管理中的策略［J］.中国校外教育（理论），2010（12）.
［2］ 谭红.探索中职德育管理的有效途径——分级管理［J］.中国科教创新导刊，2011（32）.
（作者单位：重庆渝北职业教育中心）
【关键词】德育管理无声策略
1前言
目前，我国大力推进职业教育事业的发展，职业教育迎来了前所未有的战略机遇期。虽然国家政策予以了相应的扶持，职业教育事业也得到了极大的扩大，但同时也有许多新的困难、新的挑战出现。要想在这场没有硝烟的战场上取得最终胜利，职业学校不仅仅需要配备先进的实验器械、引进高水平学历的教师、学习先进的教学理念，而且也要做好同步的德育管理。良好的德育管理能够更好的促进职业学校教学质量的提高，为了实现这一宏伟目标，最为重要的就是凝聚一批有能力、有爱心、甘于奉献的教师团队以及一个适合学生心理特点、生理特点的管理体系。
2 无声德育工作管理场策略
2.1管理者融入学生集体是营建无声德育教育的基础
职业学校的学生，都是处于比较叛逆的年龄段，这个时候的学生都会有自己的小集体。管理人员要想能够顺利地实现德育教育，就要同学生打成一片，以朋友的身份融入到学生的集体里面。以平等的视角展开工作，以热情来赢得学生们的支持和敬意，通过这种方法能够消除管理者
同学生身份之间的隔阂，防止学生产生抵触思想，能够充分调动学生参与各项活动的积极性。今年的新学生第一节课，作者进行了开篇讲话，上黑板后第一件事就是写了一个等式：同学们+我=和谐的班级。同学们看到之后就了解了我的意思：我们大家是一个整体，内心进而也会产生亲近的感觉。当时学生们的表情就知道能够得到很好的反馈：他们从内心开始有了接受我的提议的反应。在之后的学习生活中，我主动同大家接触，从早上的起床跑操到晚上的熄灯睡觉，我都能够以一个朋友的身份不时的出现，对他们生活学习中的难题困扰及时排除，也共同分享他们的快乐。同样的，学生们也积极配合我开展的相关德育教育。
2.2 每周随笔是记录无声德育进展的台阶
每周都安排学生写一篇随笔，记录身边的点滴事件。这种无声的交流可能比有声的谈话更有效率。德育教育管理人员可以按照学生们的思想变化利用每周的随笔来安排合适的德育教育，这样可以避免出现枯燥乏味的、学生站着我们坐着的传统说教。大量事实证明，每周随笔的德育教育方式，能够达到预期的效果，学生普遍反映能够接受。例如德育管理者在进行各班级的避免人际关系冷漠的教育时候，就有留了一个周随笔“我的好朋友”，“宿舍里的大明星”，“我的同桌”，“老师，我想对您说”，“我这温馨的大家庭”等题目；在同大家一起进中午餐的时候，也做了即兴演讲，提醒学生们要注意珍惜粮食并留了命题周记“从我做起，爱惜粮食”，“每粒大米，都是辛勤的汗水”等；在对同学们进行课间巡视时候，发现有学生上课松懈、走思、玩手机的问题，在当即就对同学们讲了要好好学习，珍惜课上时间，也留了“爸妈，请您们相信我”，“明天，我会更加努力”等命题周记。
周记作为一种无声的德育教育手段，在实践过程中取得了良好的效果，在班级中都形成了团结友爱、互帮互助、争先做优、尊敬老师等良好环境，同学们的关系也非常融洽，促进了后续德育工作的展开。
2.3 做好表率是进行无声德育工作的支撑点
德育工作要想顺利进行，不能够仅仅对学生教育，管理人员首先要做到的就是对自己的德育要求。我们做好了德育工作的标杆，那么学生就能够主动的向我们看齐。领导者的自我约束比各种严厉的规章制度都有效。例如有一次，路过某班级的时候，发现里面有两名同学在激烈地争吵，原来是一名走过的同学撞掉了另外同学的书本。当时，我没有上来就进行教育，而是弯腰亲自捡起来地上的书，并用手掌擦干净放在书桌上。教室里鸦雀无声，这时候就是德育工作开展的最佳时机。无言可能更有威慑力，当时我只是走出了教室，下课后两名同学主动找到我，进行自我检讨。
本来沸沸扬扬的争吵，竟然被一个弯腰捡书的动作给平息了。这说明管理人员的身体力行是有着重大的模范作用。无声胜有声，给学生留下一个自我反省的机会，可能比当场说教要有用的多。
3 无声德育工作的意义
职业教育的学生是处于性格塑造的重要时期，在这个黄金阶段如果不做好管理，那么就可能走向危险的方向。在学生进行第一次人生思考的时刻，德育管理给予必要的科学指导，有极大的紧迫性同时也有极大的现实意义。德育管理承载着社会、家长、学生的期望，必须将工作做好。三尺讲台，一把戒尺，虽然简单，却是左右着祖国的未来。教育工作者必须要将求真、务实、无私奉献的精神发扬光大，用更好、更有效的方法来进行德育教育的管理。
【参考文献】
［1］刘爱东，贾天辰.浅谈班级德育管理中的策略［J］.中国校外教育（理论），2010（12）.
［2］ 谭红.探索中职德育管理的有效途径——分级管理［J］.中国科教创新导刊，2011（32）.
（作者单位：重庆渝北职业教育中心）