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素质教育已经在学校教育中全面推开，体育教育是学校教育的重要组成部分，具有其它学科不可代替的作用，也是实施素质教育的重要手段。怎样在中学体育教学中实施素质教育，我们从以下几个方面的探讨：
（一）认真贯彻体育教学中的思想品德教育
体育教师通过体育教学培养学生集体主义的观念，树立正确的体育道德观，具有勇敢、团结、活泼的精神品质，以及教导学生养成维护道德规范、遵纪守法的良好习惯。体育教学的思想品德教育是教学中结合具体内容进行的，不能脱离教材死搬，要细心构思巧妙安排，以自然的提示，引导学生去感知，使学生在锻炼身体的同时，轻松愉快地受到思想品德教育。
（二）体育教学要面向全体学生
作为体育教师要深入了解和研究全体学生，使所教的每个学生都能够在有效地时间里得到平等的教育，根据具体学生的身体素质、接受能力、个性差异分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣，让学生感受体育学习的快乐。在教学中，制定教学计划及教学步骤要让不同层次的学生始终处于有的学乐于学的过程中。教师不仅要关心优秀学生，更要注重后进生，要热爱每一个学生。针对层次差异较大的学生，提出符合学生自身特点的要求，针对一些优秀的学生应该合理的加大教学内容、增加教学过程中的难度、并且适当的提高相应的教学要求；对一些基础较差的学生进行专门的辅导，在练习方法，给他们制定合理的联系计划，使他们有信心有兴趣，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊心和上进心。我们教师转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等的光荣，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼才是我们体育课的目的。
（三）进行体育教学时，保证教学内容的全面性
当我们进行体育教学时，并不仅仅是让学生学习到更多的体育技能或者是体力，更是要让学生学会对情感的体验，所以我们在体育教学中，我们不仅是让学生会，还必须使学生在情感体验上下功夫。任课老师必须根据教学内容，并且对学生的心理特点、身体特点一定的结构，将多种教学模式取长补短，让学生自己在学习的过程中去创新，要在练习的同时去学会思考原理，并且以此对学生的举一反三的能力进行锻炼。当教师在进行枯燥的学习教学过程中，可以套用新颖独特的教学方式，使学生在这种教学方式下保持自身的学习探索的欲望，使学生进行快乐学习。这样不仅可以提高学习兴趣，同时还可以极大地增加学习的效果。
（四）在体育教学过程中体现的审美教育
在进行初中的体育教学过程中，无时无刻的不在体现着极为丰富复杂的审美教育，并且在进行实际教育时，我们也必将美体现在每一个部分。针对体育运动而言，其中美主要体现在运动美以及身体美这两个方面。所谓的身体没，其实就是人类本身健康的身体所展现出来的美感，而运动美则是指的在体育活动的过程中所表现出来的形体动作美，而中学体育教学过程中的审美教育，就应该将重点放在对体型美的塑造以及体制的增强上，从而实现对学生审美观念的正确塑造，培养学生全面的发展。
结束语：
总而言之，对于初中所有的教学活动而言，体育教学是其中重要的组成部分之一，同时，体育教师也在整个体育教学的过程中起到了不可或缺的作用，身为一名体育教师，一定要言传身教，提高自身的审美能力，使自己成为美的传播者，让每一位学生都感受美享受美。
（作者单位：河北省涿鹿县保岱寄宿制学校）
（一）认真贯彻体育教学中的思想品德教育
体育教师通过体育教学培养学生集体主义的观念，树立正确的体育道德观，具有勇敢、团结、活泼的精神品质，以及教导学生养成维护道德规范、遵纪守法的良好习惯。体育教学的思想品德教育是教学中结合具体内容进行的，不能脱离教材死搬，要细心构思巧妙安排，以自然的提示，引导学生去感知，使学生在锻炼身体的同时，轻松愉快地受到思想品德教育。
（二）体育教学要面向全体学生
作为体育教师要深入了解和研究全体学生，使所教的每个学生都能够在有效地时间里得到平等的教育，根据具体学生的身体素质、接受能力、个性差异分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣，让学生感受体育学习的快乐。在教学中，制定教学计划及教学步骤要让不同层次的学生始终处于有的学乐于学的过程中。教师不仅要关心优秀学生，更要注重后进生，要热爱每一个学生。针对层次差异较大的学生，提出符合学生自身特点的要求，针对一些优秀的学生应该合理的加大教学内容、增加教学过程中的难度、并且适当的提高相应的教学要求；对一些基础较差的学生进行专门的辅导，在练习方法，给他们制定合理的联系计划，使他们有信心有兴趣，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊心和上进心。我们教师转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等的光荣，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼才是我们体育课的目的。
（三）进行体育教学时，保证教学内容的全面性
当我们进行体育教学时，并不仅仅是让学生学习到更多的体育技能或者是体力，更是要让学生学会对情感的体验，所以我们在体育教学中，我们不仅是让学生会，还必须使学生在情感体验上下功夫。任课老师必须根据教学内容，并且对学生的心理特点、身体特点一定的结构，将多种教学模式取长补短，让学生自己在学习的过程中去创新，要在练习的同时去学会思考原理，并且以此对学生的举一反三的能力进行锻炼。当教师在进行枯燥的学习教学过程中，可以套用新颖独特的教学方式，使学生在这种教学方式下保持自身的学习探索的欲望，使学生进行快乐学习。这样不仅可以提高学习兴趣，同时还可以极大地增加学习的效果。
（四）在体育教学过程中体现的审美教育
在进行初中的体育教学过程中，无时无刻的不在体现着极为丰富复杂的审美教育，并且在进行实际教育时，我们也必将美体现在每一个部分。针对体育运动而言，其中美主要体现在运动美以及身体美这两个方面。所谓的身体没，其实就是人类本身健康的身体所展现出来的美感，而运动美则是指的在体育活动的过程中所表现出来的形体动作美，而中学体育教学过程中的审美教育，就应该将重点放在对体型美的塑造以及体制的增强上，从而实现对学生审美观念的正确塑造，培养学生全面的发展。
结束语：
总而言之，对于初中所有的教学活动而言，体育教学是其中重要的组成部分之一，同时，体育教师也在整个体育教学的过程中起到了不可或缺的作用，身为一名体育教师，一定要言传身教，提高自身的审美能力，使自己成为美的传播者，让每一位学生都感受美享受美。
（作者单位：河北省涿鹿县保岱寄宿制学校）