论文部分内容阅读
[授课年级]小学四年级
[设计思想]当今社会，能够很好的与人合作已经成为现代人的一项技能。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
[活动目标]
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。明白合作对事业发展以及成功起着重要的作用。
[活动准备]课件、测试题等。
[活动过程]
一、合作童谣说
先让我们看两个童谣：
（1）一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
问题：为什么“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？那三个和尚真的不如那蚂蚁吗？
小结：是啊，因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们团结合作的结果。 可见，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。
二、合作故事说：
下面，让我们来听个故事。从故事中，你有那些感受？
《天堂和地狱》
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”
他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”
上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”
找生谈感受。
小结：故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。
三、合作活动说
让我们一起来玩个游戏！游戏的名字是《两人三足》。
1、大屏幕出示游戏规则：这是一项需要由双人配合的竞走活动，两人为一组。各组把不同的两人的左右腿绑在一块，两人一起跑到终点。各组以领先者为胜。比赛中，若摔倒了，再爬起来继续竞走，选手达终点照样获胜。
比赛中需要注意以下规则：
（1）捆绑部位在脚踝以上，膝盖以下。
（2）不可以跳跃进行。
（3）分成小组进行比赛
老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？
2、游戏后的感受：
（1）冠军组的两个同学说说自己为什么会成功。
（2）从这个游戏中，你懂得了什么？
师：说的没错，合作就是要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在紧急时刻，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去解决问题。
四、合作体验说
师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。
活动：同心协力
1、大屏幕出示游戏规则：
1）分组。每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
2）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
3）选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
2、问题：
1）你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？
2）如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？
3）你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？
师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
五、合作感悟说
合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。
1、在合作中如何使对方满意你，接受你呢？请同学们做下面的测试题：
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？
A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？
A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？
A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。
2、讨论：在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？
历史上有了合作，世界才能发展至今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向荣。让我们在学习和生活中学会合作，在合作中体验生活和学习的快乐！
[活动反思]
本次活动，从学生的实际出发，从儿童喜闻乐见、又通俗易懂的童谣引入，设计了活动体验和感悟等环节，让学生在参与和实践中学会了合作的方法，感悟到合作在生活中的重要性。特别是在游戏活动中，学生的主动性和积极性得到了充分的调动，这也正是体验活动的寓教于乐功能的最好体现。活动中的交流，学生能够结合自身实际，用一些自己的亲身经历来说明一些现象，更加明晰了以前自己那些做的是对的，哪些是不对了，提高了辨析能力，从而更加深化了教育主题的意义，取得了较好的活动效果。
不足之处是虽然学生参与活动的积极性都很高，但思维参与并不是很积极。表现在活动后的谈感受时，有些学生只提到了活动时的快乐而忽略了活动本身的真正意义。这个问题的出现，除了学生思维参与不积极之外，教师的问题引领以及及时总结提升的不到位，也就造成了学生的认识不够深层，有时流于表面。这是以后特别值得注意的地方。
[设计思想]当今社会，能够很好的与人合作已经成为现代人的一项技能。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
[活动目标]
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。明白合作对事业发展以及成功起着重要的作用。
[活动准备]课件、测试题等。
[活动过程]
一、合作童谣说
先让我们看两个童谣：
（1）一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
（2）一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
问题：为什么“三个和尚”就“没水喝”，而“三只蚂蚁”却能“轻轻抬着进洞里”？那三个和尚真的不如那蚂蚁吗？
小结：是啊，因为三个和尚都自己顾自己、怕吃亏、不负责任、不合作、互相推诿，当然就没水喝了。而三只蚂蚁能“轻轻抬着进洞里”那是他们团结合作的结果。 可见，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。
二、合作故事说：
下面，让我们来听个故事。从故事中，你有那些感受？
《天堂和地狱》
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”
他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。
“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。
“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”
上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”
找生谈感受。
小结：故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益。
三、合作活动说
让我们一起来玩个游戏！游戏的名字是《两人三足》。
1、大屏幕出示游戏规则：这是一项需要由双人配合的竞走活动，两人为一组。各组把不同的两人的左右腿绑在一块，两人一起跑到终点。各组以领先者为胜。比赛中，若摔倒了，再爬起来继续竞走，选手达终点照样获胜。
比赛中需要注意以下规则：
（1）捆绑部位在脚踝以上，膝盖以下。
（2）不可以跳跃进行。
（3）分成小组进行比赛
老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？
2、游戏后的感受：
（1）冠军组的两个同学说说自己为什么会成功。
（2）从这个游戏中，你懂得了什么？
师：说的没错，合作就是要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在紧急时刻，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去解决问题。
四、合作体验说
师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗？下面老师就给大家一个体验的机会。请看大屏幕。
活动：同心协力
1、大屏幕出示游戏规则：
1）分组。每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
2）两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
3）选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
2、问题：
1）你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？
2）如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？
3）你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致？
师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。
五、合作感悟说
合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。
1、在合作中如何使对方满意你，接受你呢？请同学们做下面的测试题：
①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？
A、心里不痛快，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？
A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。
③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？
A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。
2、讨论：在我们的生活、学习中有哪些事情需要我们相互合作？怎样合作呢？
历史上有了合作，世界才能发展至今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向荣。让我们在学习和生活中学会合作，在合作中体验生活和学习的快乐！
[活动反思]
本次活动，从学生的实际出发，从儿童喜闻乐见、又通俗易懂的童谣引入，设计了活动体验和感悟等环节，让学生在参与和实践中学会了合作的方法，感悟到合作在生活中的重要性。特别是在游戏活动中，学生的主动性和积极性得到了充分的调动，这也正是体验活动的寓教于乐功能的最好体现。活动中的交流，学生能够结合自身实际，用一些自己的亲身经历来说明一些现象，更加明晰了以前自己那些做的是对的，哪些是不对了，提高了辨析能力，从而更加深化了教育主题的意义，取得了较好的活动效果。
不足之处是虽然学生参与活动的积极性都很高，但思维参与并不是很积极。表现在活动后的谈感受时，有些学生只提到了活动时的快乐而忽略了活动本身的真正意义。这个问题的出现，除了学生思维参与不积极之外，教师的问题引领以及及时总结提升的不到位，也就造成了学生的认识不够深层，有时流于表面。这是以后特别值得注意的地方。