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【摘要】信息技术与课程整合的程度与深度决定着教学的层次，多媒体辅助教学是教学过程中常见的现象，但是
很少有教师敢大胆的用一场电影来完成教学。历史是已经发生了的客观事实，但研究历史时我们往往用主观眼光来看待历史，这是一个不争的事实。因此我们接触到的或传播的都是带有价值观体系的历史知识。就连历史教材也不例外。作为传播媒介，课本和电影都属于传播知识的载体。与课本相比，电影更加艺术化与通俗化，但它更有利于知识的传播。
【关键词】电影；历史课堂；活跃
经斟酌，我做出了一个大胆的决策，在学习1945-1949年中国的这段历史知识的时候，我选择了影片《建国大业》作为这节课的教材。之所以选择这部电影是因为这部电影无论从历史的角度，还是从艺术的角度都有很多可看点，再说中影集团花巨资打造的能带来4.2亿票房收入的电影那是几页历史教科书和一个高中历史教师所不能比拟的。这节课已经过去很多天了，但是回首上课的点点滴滴，还时不时地能给我带来一些兴奋。现在将课堂中的精彩片断整理出来，和大家一起分享，体会电影的魅力要远远大于我们平时所精心设计的每一堂课。
教学过程：我专门给学生一下午的时间让其津津有味的观看影片《建国大业》，在观看的过程中要求学生记下所看到的历史片断，能吸引你的电影台词，你所感动的画面。然后得用一节课的时间来组织教学。
课堂实录：（节选）
教师：上一节课我们观看了影片《建国大业》，请问该影片介绍了中国何时发生的哪些历史事件？
学生:（争先恐后的回答）1945年到1949年的中国，与内战有关， 大概有这些事：重庆谈判、反对独裁和争取民主的斗争、政治协商和新中国的成立。
学生：还有内战的过程和国民党为扭转战争的颓势而做出的努力。
教师对学生的总结相当满意，背教材也达不到这种水平。
教师（接着问）：那你对影片中哪一片断印象最深，为什么？
学生甲：我对蒋经国抑制物价的印象最深，因为在此之前我总以为蒋家的人物都应该是心很手辣的收刮民脂民膏，今天看了电影才发现应该是电影里所描述的那样。他们一家人努力的采取措施来挽回颓势，拯救自己的政权。
教师相当吃惊，没想到电影对学生的第一个冲击点是历史教育观的冲击，我想起我们以前曾经用“国民党反动派”这样的字眼来形容蒋介石政府，把他的经济基础定性为大地主、大资产阶级、大官僚、大买办。我们也看过无数个把蒋介石刻画成政治小丑的电影和电视剧。今天，我们看一些高考题目甚至还能感觉出这种带有阶级批判的色彩。鉴于教育和政治的原因，我在教学的时候还不敢轻易给学生灌输一些思想的，倒是电影走在了时代的前列。这让我想起去年葛优主演的《非诚勿扰》里的一段关于“解放”与“沦陷”的辩论。是的，时代发展了，历史观也应与时俱进，不再是阶级斗争般地解放了我，而是政见不同的结果。思想是开放的，可以做到相互尊重和相互认可。所以《建国大业》这部电影与以往电影的最大不同是他把蒋介石以及他的家人都刻画成了政治家实干家，而不是历史的小丑，更为客观的展现在当时的社会，作为政府为挽回颓势而应做出的努力。
教师：那么为什么要平抑物价呢？你能从电影里找到答案吗
学生乙：能，因为共产党在解放区已经进行土地改革了。共产党已经取得了解放区的人心，而在国统区，物价因四大家族囤积居奇飞涨，百姓民不聊生，政府失去人心。
教师：（即时点评）说的很好，解放区进行了土地改革，农民分到了土地，生活问题得到了解决，就会支持共产党到前线去当兵打仗，为扭转战争的局面奠定了基础。
学生丙:（站起来说）老师，对我印象最深的不是蒋经国，是宋庆龄，她很美，比里面所有的女演员都美。
因为他是男生，所以同学们都哄堂大笑。但没想到的是这个小小的插曲却在相互尊重中达到了意想不到的效果。
教师：这为同学说得很对，不光你觉得美，我觉得她也很美，而且她典雅、庄重、大方。（当师生意见一致的时候，教室里顿时安静了下来）为什么这部电影把她刻画成这样呢？
学生无语，教室很静。
突然有同学站起来：因为他是孙中山先生的夫人
教师：对。她是中山先生的夫人，中山先生生前的主张和遗愿是什么？
学生：（兴奋）三民主义、新三民主义，革命尚未成功，同志仍需努力，奥，我知道了孙夫人是中山先生遗志的支持者和拥护者
教师:（也异常地兴奋）用电影里的台词来概括可以吗？
学生：有，政协会议筹备会议召开毛泽东说没有庆龄先生的参加，天缺一角，还有，宋庆龄去北平去参加政协会议，毛泽东到火车上去接她，她说润之，这可使不得，毛泽东说对旁人使不得，孙夫人使得，夫人是国家和民族的功臣，也是我党的恩人。
通过这个问题的回答学生明白了美是因民族大义而来的。
结语：学生的回答让教师对看电影的效果产生了自信，每个不经意的问题都与教材紧密结合。每一个画面师生都能产生共鸣。整个过程，师生的对话是和谐而不是矫揉造作的，而且能有师生对历史问题的反思。当然也有弊端，那就是时间占用的过多，目前历史课堂因为高考只算等级的原因而被精简，所以一节课的时间就显得弥足珍贵，在这里为了达到某些效果显得有些奢华。
（作者单位：江苏省徐州市沛县中学）
很少有教师敢大胆的用一场电影来完成教学。历史是已经发生了的客观事实，但研究历史时我们往往用主观眼光来看待历史，这是一个不争的事实。因此我们接触到的或传播的都是带有价值观体系的历史知识。就连历史教材也不例外。作为传播媒介，课本和电影都属于传播知识的载体。与课本相比，电影更加艺术化与通俗化，但它更有利于知识的传播。
【关键词】电影；历史课堂；活跃
经斟酌，我做出了一个大胆的决策，在学习1945-1949年中国的这段历史知识的时候，我选择了影片《建国大业》作为这节课的教材。之所以选择这部电影是因为这部电影无论从历史的角度，还是从艺术的角度都有很多可看点，再说中影集团花巨资打造的能带来4.2亿票房收入的电影那是几页历史教科书和一个高中历史教师所不能比拟的。这节课已经过去很多天了，但是回首上课的点点滴滴，还时不时地能给我带来一些兴奋。现在将课堂中的精彩片断整理出来，和大家一起分享，体会电影的魅力要远远大于我们平时所精心设计的每一堂课。
教学过程：我专门给学生一下午的时间让其津津有味的观看影片《建国大业》，在观看的过程中要求学生记下所看到的历史片断，能吸引你的电影台词，你所感动的画面。然后得用一节课的时间来组织教学。
课堂实录：（节选）
教师：上一节课我们观看了影片《建国大业》，请问该影片介绍了中国何时发生的哪些历史事件？
学生:（争先恐后的回答）1945年到1949年的中国，与内战有关， 大概有这些事：重庆谈判、反对独裁和争取民主的斗争、政治协商和新中国的成立。
学生：还有内战的过程和国民党为扭转战争的颓势而做出的努力。
教师对学生的总结相当满意，背教材也达不到这种水平。
教师（接着问）：那你对影片中哪一片断印象最深，为什么？
学生甲：我对蒋经国抑制物价的印象最深，因为在此之前我总以为蒋家的人物都应该是心很手辣的收刮民脂民膏，今天看了电影才发现应该是电影里所描述的那样。他们一家人努力的采取措施来挽回颓势，拯救自己的政权。
教师相当吃惊，没想到电影对学生的第一个冲击点是历史教育观的冲击，我想起我们以前曾经用“国民党反动派”这样的字眼来形容蒋介石政府，把他的经济基础定性为大地主、大资产阶级、大官僚、大买办。我们也看过无数个把蒋介石刻画成政治小丑的电影和电视剧。今天，我们看一些高考题目甚至还能感觉出这种带有阶级批判的色彩。鉴于教育和政治的原因，我在教学的时候还不敢轻易给学生灌输一些思想的，倒是电影走在了时代的前列。这让我想起去年葛优主演的《非诚勿扰》里的一段关于“解放”与“沦陷”的辩论。是的，时代发展了，历史观也应与时俱进，不再是阶级斗争般地解放了我，而是政见不同的结果。思想是开放的，可以做到相互尊重和相互认可。所以《建国大业》这部电影与以往电影的最大不同是他把蒋介石以及他的家人都刻画成了政治家实干家，而不是历史的小丑，更为客观的展现在当时的社会，作为政府为挽回颓势而应做出的努力。
教师：那么为什么要平抑物价呢？你能从电影里找到答案吗
学生乙：能，因为共产党在解放区已经进行土地改革了。共产党已经取得了解放区的人心，而在国统区，物价因四大家族囤积居奇飞涨，百姓民不聊生，政府失去人心。
教师：（即时点评）说的很好，解放区进行了土地改革，农民分到了土地，生活问题得到了解决，就会支持共产党到前线去当兵打仗，为扭转战争的局面奠定了基础。
学生丙:（站起来说）老师，对我印象最深的不是蒋经国，是宋庆龄，她很美，比里面所有的女演员都美。
因为他是男生，所以同学们都哄堂大笑。但没想到的是这个小小的插曲却在相互尊重中达到了意想不到的效果。
教师：这为同学说得很对，不光你觉得美，我觉得她也很美，而且她典雅、庄重、大方。（当师生意见一致的时候，教室里顿时安静了下来）为什么这部电影把她刻画成这样呢？
学生无语，教室很静。
突然有同学站起来：因为他是孙中山先生的夫人
教师：对。她是中山先生的夫人，中山先生生前的主张和遗愿是什么？
学生：（兴奋）三民主义、新三民主义，革命尚未成功，同志仍需努力，奥，我知道了孙夫人是中山先生遗志的支持者和拥护者
教师:（也异常地兴奋）用电影里的台词来概括可以吗？
学生：有，政协会议筹备会议召开毛泽东说没有庆龄先生的参加，天缺一角，还有，宋庆龄去北平去参加政协会议，毛泽东到火车上去接她，她说润之，这可使不得，毛泽东说对旁人使不得，孙夫人使得，夫人是国家和民族的功臣，也是我党的恩人。
通过这个问题的回答学生明白了美是因民族大义而来的。
结语：学生的回答让教师对看电影的效果产生了自信，每个不经意的问题都与教材紧密结合。每一个画面师生都能产生共鸣。整个过程，师生的对话是和谐而不是矫揉造作的，而且能有师生对历史问题的反思。当然也有弊端，那就是时间占用的过多，目前历史课堂因为高考只算等级的原因而被精简，所以一节课的时间就显得弥足珍贵，在这里为了达到某些效果显得有些奢华。
（作者单位：江苏省徐州市沛县中学）