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摘 要：趣味田径教学打破传统田径教学单一无趣的教学模式，在传统田径教学的基础上，提升其娱乐性和趣味性，让学生在快乐中强身健体，增强学生的体质，让学生更热爱运动，提高学生参与教研与活动的积极性。本文从小学体育“研学后教”理念的重要意义和如何渗透“研学后教”理念两个方面展开论述。
关键词：趣味田径;研学后教;小学体育
引言：
趣味田径是小学体育教学中一种重要的形式，在小学体育中占有重要的地位，事实表明，在田径运动中加入趣味性的方式更能接近学生，激发学生的学习兴趣。趣味田径较之前的的田径有很大的不同，它结合小学体育教学特征进行教研，教师在研究学校、学生的条件后进行教学，趣味田径对于全面发展小学生的各项身体素质有重要作用。接下来将介绍几种把“研学后教”的教学理念渗透到小学体育中趣味田径的方式。
一、小学体育渗透“研学后教”理念的重要意义
（一）增强学生的身体健康与体质
趣味田径是一种跑、跳、投等基础的运动方式，再结合一些简易的体育器材，与学生的身体素质相适应的一种快乐的学习，学生在参与游戏的过程中，少不了运动，既增强了学生的身体素质，又增强的学生的免疫力[1]。
（二）加强班级的凝聚力，营造良好的学习氛围。
在学生参与游戏的过程中，存在着竞争的方式，队内竞争，队外竞争，在竞争的过程能够激发学生的凝聚力，从中得到启发，在运用到学习中时，增强了班级的团结能力，有利于营造良好的学习氛围。
（三）为学校的素质教育提供经验
在趣味田径的教学中，对增强学生的综合素质起到积极的作用，在成功经验的基础上加以引申与教研。在教师的引导下引申、改用，运用到教学之中，以趣味的形式进行教学，为学生的素质教育提供经验[2]。
二、趣味田径小学体育中如何渗透“研后教学”理念
（一）以教育部的政策为指导理论
以教育部的相关政策为指导理论，结合自身的环境、条件，为学生制定一种符合学生自身的发展的体育计划，随着近年来的调查数据显示我国青少年的身体素质普遍下降，因此要求学校根据学生的身体素质制定相应的学习时间，以此来保证学生的身体健康，所以这就要求学校的教师，依据国家教育部的相关政策为指导理论制定相应的学习计划，比如：每周要求学生锻炼几个小时，完成多少公里的跑步里程，每节课给学生制定相应学习计划，教师可以组织学生在课堂前10分钟进行热身活动，20分钟进行本节课的教学内容，根据学校的特质提出自己的口号，为了落实提出的“阳光体育运动”，学校、教师需要结合自身的发展情况，打造出属于学校自己的名片，为学校的教研活动增砖添瓦，同时教师需要拟定出自己独特的教研理论、教研方法，并结合自己多年的教学经验和生活常识，学校应及时组织召集教师展开论证理论的可行性，并在全校推广实践，最后总结出与学生切合的教学方法。
（二）明确趣味田径在小学的重要性
众所周知，青少年正处于成长的黄金时期，如果在这一时期让青少年认识到运动的重要性，进而持之以恒的以极高的热情投入到运动中去，对于青少年来说，综合体能将会达到最为理想的发育状态，而如何让其参与到田径运动中，趣味教学不失为一种极好的方法。如何开展趣味田径，成功的经验告诉广大教师，教师和学生首先需要明确趣味田径在小学体育教学中的重要性。对于学生来说，一个人如果能持之以恒的每节课投入到趣味田径中去，那么对学生的智力、体力、能力，三力的发展有着促进作用。在智力方面，教师可以组织学生进行多人组合运动;在体力方面，教师可以根据学生、班级、场地、环境等客观因素组织进行训练，用来增强学生的体质，增强学生的免疫力;在能力方面，教师可以根据学生的身高、体重、平衡等素质组织进行训练学生的能力。对于教师来说，教师首先要明确自己的定位，自己不只是命令的发布者，也是命令的组织者，更是趣味田径活动的参与者及保障者，教师首先要保障学生的安全，任何活动的基础都是在安全的基础上进行的，不做危险的活动，在条件的允许下，组织进行高效的活动，其次，教师要明确趣味田径的重要性，不可以用敷衍了事的态度去教学，更不可漠不关心，这都是对学生的安全不负责的行为，是不可取的。因此，教学人员及时了解“先研后教”在教学中的重要作用。
（三）根据学生自身的情况与学校的条件展开科学的活动与教研
教师需要根据学生的自身情况与学校的条件展开科研与活动，对此，有以下几点建议：融入课堂，提升教学水平，尽快让趣味田径融入课堂。体育教研组需要积极探索，克服困难，积累经验，将趣味田径融入课堂，通过分析田径运动的特点、学生的个性特点、训练中奖惩制度、利用田径运动的德育功能培养学生的美好品质，同时要求教师以身作则，要注重言传身教，不可冷眼旁观，也不能诋毁成绩差的同学，应为国家的教育事业树立良好的、具有正能量的良师形象;积极鼓励学生敢于参加活动，积极参加教师在课堂上组织的各项体育活动，而学生参加不参加在于教师会不会组织？教师有没有充分激发学生的学习乐趣，调动学生的积极性，所以教师在课堂上，不妨多说几句，你可以给与学生积极暗示，比如你可以，你能行！教师在上课前要进行充分的备课，列出教案“趣味田径单元教学计划”，计划目标、课次等内容，制定每节课的目标;关于趣味田径的活动推荐以下几种：（1）“十字跳”，首先要让学生了解“十字跳”在比赛中的操作方法和注意事项，其次培养学生专注学习的能力，发展灵敏性、协调性，十字跳的重点教师要注意列出来：双脚起跳，必须准确落到数字点上，循环才能得分。（2）“耐力跑”，了解不同路线的耐力跑練习方法，提高学生主动学习的能力，提高速度和耐力，通过自主合作学习，培养学生团结合作、勇于拼搏的能力，“耐力跑”的重点是耐力跑的过程中速度与呼吸的控制与耐力跑的节奏。（3）“跪资投掷比赛”，教师组织学生了解跪资投掷比赛的操作方法和注意事项，第一节课让学生学会投掷的联系方法，能够在游戏中较简单运用，学生应该锻炼身体的协调性和上肢力量，设置游戏大比拼，设置奖项，给学生增强信心与荣誉感。（4）“趣味田径简易运动会”，通过趣味田径简易运动会，巩固本节课学习的内容，以运动会的形式检查学生的掌握情况，简易运动会培养了学生的合作意识，通过比赛，培养学生团结合作的意识。（5）教学步骤。教师可以根据自己课堂的进度进行分阶段，热身准备阶段、技能学习阶段、放松活动，大致三个步骤，前两步骤教师根据自己学生与环境的条件组织，第三个阶段，教师可一采用放舒缓音乐让学生得到放松，使学生身心得到有效恢复，在放松的环境下总结本节课所学内容。（6）教师的课后总结是必不可少的，教师需要根据学生这节课的学生的状态、活动教学内容学生的掌握情况制定下节课的学习计划，最后根据此次学习情况向教研组汇报，作为实践样本，总结经验。
总结：
趣味田径运动是根据小学生的心理和心理特点，通过增强运动游戏的趣味性引导学生，激发学生对趣味运动的兴趣，趣味田径运动需要体现田径游戏的培养和教育的本质，体现趣味田径运动益智健康的功能，努力的切合学生自身身体发展的需求，制定符合学生的锻炼计划。
参考文献：
[1]郭海玲. 体育游戏在田径教学与训练中的应用研究[J]. 文体用品与科技， 2019（5）：102-103.
[2]毛振明， 李捷. 响应全国教育大会号召，让学生在体育锻炼中享受运动乐趣[J]. 北京体育大学学报， 2019（1）：23-29.
[3]周力. 青少年田径运动员柔韧素质的培养研究[J]. 当代体育科技， 2019， 9（4）：54-55.
关键词：趣味田径;研学后教;小学体育
引言：
趣味田径是小学体育教学中一种重要的形式，在小学体育中占有重要的地位，事实表明，在田径运动中加入趣味性的方式更能接近学生，激发学生的学习兴趣。趣味田径较之前的的田径有很大的不同，它结合小学体育教学特征进行教研，教师在研究学校、学生的条件后进行教学，趣味田径对于全面发展小学生的各项身体素质有重要作用。接下来将介绍几种把“研学后教”的教学理念渗透到小学体育中趣味田径的方式。
一、小学体育渗透“研学后教”理念的重要意义
（一）增强学生的身体健康与体质
趣味田径是一种跑、跳、投等基础的运动方式，再结合一些简易的体育器材，与学生的身体素质相适应的一种快乐的学习，学生在参与游戏的过程中，少不了运动，既增强了学生的身体素质，又增强的学生的免疫力[1]。
（二）加强班级的凝聚力，营造良好的学习氛围。
在学生参与游戏的过程中，存在着竞争的方式，队内竞争，队外竞争，在竞争的过程能够激发学生的凝聚力，从中得到启发，在运用到学习中时，增强了班级的团结能力，有利于营造良好的学习氛围。
（三）为学校的素质教育提供经验
在趣味田径的教学中，对增强学生的综合素质起到积极的作用，在成功经验的基础上加以引申与教研。在教师的引导下引申、改用，运用到教学之中，以趣味的形式进行教学，为学生的素质教育提供经验[2]。
二、趣味田径小学体育中如何渗透“研后教学”理念
（一）以教育部的政策为指导理论
以教育部的相关政策为指导理论，结合自身的环境、条件，为学生制定一种符合学生自身的发展的体育计划，随着近年来的调查数据显示我国青少年的身体素质普遍下降，因此要求学校根据学生的身体素质制定相应的学习时间，以此来保证学生的身体健康，所以这就要求学校的教师，依据国家教育部的相关政策为指导理论制定相应的学习计划，比如：每周要求学生锻炼几个小时，完成多少公里的跑步里程，每节课给学生制定相应学习计划，教师可以组织学生在课堂前10分钟进行热身活动，20分钟进行本节课的教学内容，根据学校的特质提出自己的口号，为了落实提出的“阳光体育运动”，学校、教师需要结合自身的发展情况，打造出属于学校自己的名片，为学校的教研活动增砖添瓦，同时教师需要拟定出自己独特的教研理论、教研方法，并结合自己多年的教学经验和生活常识，学校应及时组织召集教师展开论证理论的可行性，并在全校推广实践，最后总结出与学生切合的教学方法。
（二）明确趣味田径在小学的重要性
众所周知，青少年正处于成长的黄金时期，如果在这一时期让青少年认识到运动的重要性，进而持之以恒的以极高的热情投入到运动中去，对于青少年来说，综合体能将会达到最为理想的发育状态，而如何让其参与到田径运动中，趣味教学不失为一种极好的方法。如何开展趣味田径，成功的经验告诉广大教师，教师和学生首先需要明确趣味田径在小学体育教学中的重要性。对于学生来说，一个人如果能持之以恒的每节课投入到趣味田径中去，那么对学生的智力、体力、能力，三力的发展有着促进作用。在智力方面，教师可以组织学生进行多人组合运动;在体力方面，教师可以根据学生、班级、场地、环境等客观因素组织进行训练，用来增强学生的体质，增强学生的免疫力;在能力方面，教师可以根据学生的身高、体重、平衡等素质组织进行训练学生的能力。对于教师来说，教师首先要明确自己的定位，自己不只是命令的发布者，也是命令的组织者，更是趣味田径活动的参与者及保障者，教师首先要保障学生的安全，任何活动的基础都是在安全的基础上进行的，不做危险的活动，在条件的允许下，组织进行高效的活动，其次，教师要明确趣味田径的重要性，不可以用敷衍了事的态度去教学，更不可漠不关心，这都是对学生的安全不负责的行为，是不可取的。因此，教学人员及时了解“先研后教”在教学中的重要作用。
（三）根据学生自身的情况与学校的条件展开科学的活动与教研
教师需要根据学生的自身情况与学校的条件展开科研与活动，对此，有以下几点建议：融入课堂，提升教学水平，尽快让趣味田径融入课堂。体育教研组需要积极探索，克服困难，积累经验，将趣味田径融入课堂，通过分析田径运动的特点、学生的个性特点、训练中奖惩制度、利用田径运动的德育功能培养学生的美好品质，同时要求教师以身作则，要注重言传身教，不可冷眼旁观，也不能诋毁成绩差的同学，应为国家的教育事业树立良好的、具有正能量的良师形象;积极鼓励学生敢于参加活动，积极参加教师在课堂上组织的各项体育活动，而学生参加不参加在于教师会不会组织？教师有没有充分激发学生的学习乐趣，调动学生的积极性，所以教师在课堂上，不妨多说几句，你可以给与学生积极暗示，比如你可以，你能行！教师在上课前要进行充分的备课，列出教案“趣味田径单元教学计划”，计划目标、课次等内容，制定每节课的目标;关于趣味田径的活动推荐以下几种：（1）“十字跳”，首先要让学生了解“十字跳”在比赛中的操作方法和注意事项，其次培养学生专注学习的能力，发展灵敏性、协调性，十字跳的重点教师要注意列出来：双脚起跳，必须准确落到数字点上，循环才能得分。（2）“耐力跑”，了解不同路线的耐力跑練习方法，提高学生主动学习的能力，提高速度和耐力，通过自主合作学习，培养学生团结合作、勇于拼搏的能力，“耐力跑”的重点是耐力跑的过程中速度与呼吸的控制与耐力跑的节奏。（3）“跪资投掷比赛”，教师组织学生了解跪资投掷比赛的操作方法和注意事项，第一节课让学生学会投掷的联系方法，能够在游戏中较简单运用，学生应该锻炼身体的协调性和上肢力量，设置游戏大比拼，设置奖项，给学生增强信心与荣誉感。（4）“趣味田径简易运动会”，通过趣味田径简易运动会，巩固本节课学习的内容，以运动会的形式检查学生的掌握情况，简易运动会培养了学生的合作意识，通过比赛，培养学生团结合作的意识。（5）教学步骤。教师可以根据自己课堂的进度进行分阶段，热身准备阶段、技能学习阶段、放松活动，大致三个步骤，前两步骤教师根据自己学生与环境的条件组织，第三个阶段，教师可一采用放舒缓音乐让学生得到放松，使学生身心得到有效恢复，在放松的环境下总结本节课所学内容。（6）教师的课后总结是必不可少的，教师需要根据学生这节课的学生的状态、活动教学内容学生的掌握情况制定下节课的学习计划，最后根据此次学习情况向教研组汇报，作为实践样本，总结经验。
总结：
趣味田径运动是根据小学生的心理和心理特点，通过增强运动游戏的趣味性引导学生，激发学生对趣味运动的兴趣，趣味田径运动需要体现田径游戏的培养和教育的本质，体现趣味田径运动益智健康的功能，努力的切合学生自身身体发展的需求，制定符合学生的锻炼计划。
参考文献：
[1]郭海玲. 体育游戏在田径教学与训练中的应用研究[J]. 文体用品与科技， 2019（5）：102-103.
[2]毛振明， 李捷. 响应全国教育大会号召，让学生在体育锻炼中享受运动乐趣[J]. 北京体育大学学报， 2019（1）：23-29.
[3]周力. 青少年田径运动员柔韧素质的培养研究[J]. 当代体育科技， 2019， 9（4）：54-55.