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摘 要：班主任教师作为班级的管理者，也是班级的主要负责人，所以班主任教师对班级风气的影响是非常大的。同时，班主任教师对学生的成长也发挥着非常重要的作用。而在初中阶段的教学管理当中，班主任教师对学生的成长有着非常重要的引导作用。因为初中阶段的学生正处于青春期，正是正确的三观形成的重要阶段，也是培养学生良好思想道德素质的重要阶段。所以班主任教师要积极地开展班级管理工作，通过良好的班风建设，促进学生的健康全面成长，为学生以后的人生成长奠定基础。
关键词：初中教学;班主任;班级管理
在初中阶段的教学过程中，对于班主任教师来说，班级管理和学科教育两者都有一个共同的目标，那就是育人。班主任教师在学生的成长有着非常重要的影响，也有非常大的责任，很多时候班主任就像是学生的“第二家长”，关心着学生的学习成绩，同时也关心着学生的成长。在初中阶段的教学过程中，班主任教师需要积极地发挥其管理职能，通过科学有效的班级管理方式，为学生创设一个良好的班级氛围，让学生能够在此环境中健康全面地成长。能够有效地提高学生的学习水平，还能够让学生在良好的班级氛围中形成正确的三观以及良好的思想道德素养，促进学生的全面发展。
一、班级制度民主化，体现管理制度动态性
学生是一个相对独立的个体，每个学生与每个学生之间的思维方式也不尽相同。几十名学生相聚在一起，没有一个规章制度，而仅仅。依靠班主任教师的监督是远远不够的。但是在以往的教学过程中，班级规章制度往往是通过班主任来制定的。部分班主任教师在制定班级规章制度的时候，仅仅考虑班级的整体状况，导致规章制度制定缺乏一定的全面性。这个时候教师就要积极落实班级制度制定的民主性，让学生积极地参与到班级制度制定的过程之中，从而提高班级制度的全面性和动态性。
在班级管理制度的制定上，要想更好地提高民主性，最为直观的方式就是投票。在制度的制定上，班主任教师要重视尊重每个学生的建议和想法，收集大家的意见来辅助决策，以此来体现班级管理制度的民主性。要积极地落实此班级管理制度，在实践的过程中发现班级管理制度的不足，班主任教师就可以再次通过民主决策的方式对班级管理制度进行改进。通过这样的方式能够很好地体现班级管理制度的民主性，同时还能够通过制度改进的方式体现班级管理制度的动态性，使得班级管理制度能够更好地发挥其作用，更好地协助班主任教师管理班级。
二、班级干部轮换制，辅助班主任管理班级
班主任教师虽说对班级的管理发挥着非常重要的作用，但是班主任教师不能时时刻刻地与学生们在一起。在没有教师的监督下，班级环境混乱。尤其是在自习课的时候，若是没有教师的监督，很多时候班级环境不足以支持学生们自习。而班干部是辅助班主任教师管理班级的重要帮手，能够在班主任教师不在的情况下很好地管理班级，为班主任教师缓解管理压力。但是在以往的班干部制定和选举上，具有一定的局限性。在现代化教学理念的指导下，班主任教师要积极地开展班干部轮换制，让班干部的管理更加全面和科学，从而更好地辅助班主任管理班级。
在初期阶段的班干部选择上，班主任教师可以根据学生平时的表现情况、学习成绩等方面为标准挑选班干部来辅助班主任教师管理班级。在一段时间之后，教师可以通过开展主题班会的方式让班干部讲述心得，然后再通过学生评价的方式肯定其优点来指出其不足。之后班主任教师进行班干部轮换，新一批班干部也做到吸取经验，积极地发挥其优点，并努力在实践的过程中改正不足。通过定期轮换的方式让学生都能够参与到班级管理当中来，能够很好地提高学生的责任感。通过这样的方式能够使班干部更好地协助教师开展班级管理工作，从而使班级管理更有效。
三、班级教育德育性，建设良好的班级氛围
在初中阶段的德育教学过程中，除了与德育相关的课程教学之外，班主任在德育教学上也发挥着非常重要的作用。在现阶段的教学过程中，不仅重视学生的学习成绩，更重要的是对学生进行德育教育，促进学生的全面发展。班主任教师作为学生的主要负责人，在德育教育上也发挥着非常重要的作用。在教学开展的过程中，班主任教师要及时地开展德育教育，并在班级管理和生活的过程中渗透德育教育，为学生建设一个良好的班级氛围，让学生能够在此氛围的熏陶下培养其良好的思想道德修养。
班主任教师可以通过定期开展主题班会的方式对学生进行德育教学，在班会开展的过程中，班主任教师可以通过多媒体技术的方式对学生播放一些视频，如《建国大业》《建军大业》等弘扬爱国主义精神的电影。或者是通过播放《感动中國十大人物》等为学生树立正确的世界观，培养学生良好的思想道德素养。在此之后，班主任教师还可以通过开展丰富的活动来对学生进行德育教育。例如在“十一”国庆节的时候开展爱国征文活动或者朗读比赛活动，在班级中为学生营造一个良好的氛围。通过这样的方式更好地开展德育教育，以此来促进学生的全面发展。
总而言之，在教学的过程中，班主任教师发挥着非常重要的作用，对学生以后的人生成长也有非常大的影响作用。所以在班级管理的过程中，班主任教师要通过更加科学的管理方式开展教学，既能够提高班级管理的效率，还能够为学生创设一个良好的学习氛围，让学生能够在此环境的熏陶下更加健康、全面地成长。
参考文献：
[1]郝宁宁，翟鹏.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中华少年，2017.
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017.
关键词：初中教学;班主任;班级管理
在初中阶段的教学过程中，对于班主任教师来说，班级管理和学科教育两者都有一个共同的目标，那就是育人。班主任教师在学生的成长有着非常重要的影响，也有非常大的责任，很多时候班主任就像是学生的“第二家长”，关心着学生的学习成绩，同时也关心着学生的成长。在初中阶段的教学过程中，班主任教师需要积极地发挥其管理职能，通过科学有效的班级管理方式，为学生创设一个良好的班级氛围，让学生能够在此环境中健康全面地成长。能够有效地提高学生的学习水平，还能够让学生在良好的班级氛围中形成正确的三观以及良好的思想道德素养，促进学生的全面发展。
一、班级制度民主化，体现管理制度动态性
学生是一个相对独立的个体，每个学生与每个学生之间的思维方式也不尽相同。几十名学生相聚在一起，没有一个规章制度，而仅仅。依靠班主任教师的监督是远远不够的。但是在以往的教学过程中，班级规章制度往往是通过班主任来制定的。部分班主任教师在制定班级规章制度的时候，仅仅考虑班级的整体状况，导致规章制度制定缺乏一定的全面性。这个时候教师就要积极落实班级制度制定的民主性，让学生积极地参与到班级制度制定的过程之中，从而提高班级制度的全面性和动态性。
在班级管理制度的制定上，要想更好地提高民主性，最为直观的方式就是投票。在制度的制定上，班主任教师要重视尊重每个学生的建议和想法，收集大家的意见来辅助决策，以此来体现班级管理制度的民主性。要积极地落实此班级管理制度，在实践的过程中发现班级管理制度的不足，班主任教师就可以再次通过民主决策的方式对班级管理制度进行改进。通过这样的方式能够很好地体现班级管理制度的民主性，同时还能够通过制度改进的方式体现班级管理制度的动态性，使得班级管理制度能够更好地发挥其作用，更好地协助班主任教师管理班级。
二、班级干部轮换制，辅助班主任管理班级
班主任教师虽说对班级的管理发挥着非常重要的作用，但是班主任教师不能时时刻刻地与学生们在一起。在没有教师的监督下，班级环境混乱。尤其是在自习课的时候，若是没有教师的监督，很多时候班级环境不足以支持学生们自习。而班干部是辅助班主任教师管理班级的重要帮手，能够在班主任教师不在的情况下很好地管理班级，为班主任教师缓解管理压力。但是在以往的班干部制定和选举上，具有一定的局限性。在现代化教学理念的指导下，班主任教师要积极地开展班干部轮换制，让班干部的管理更加全面和科学，从而更好地辅助班主任管理班级。
在初期阶段的班干部选择上，班主任教师可以根据学生平时的表现情况、学习成绩等方面为标准挑选班干部来辅助班主任教师管理班级。在一段时间之后，教师可以通过开展主题班会的方式让班干部讲述心得，然后再通过学生评价的方式肯定其优点来指出其不足。之后班主任教师进行班干部轮换，新一批班干部也做到吸取经验，积极地发挥其优点，并努力在实践的过程中改正不足。通过定期轮换的方式让学生都能够参与到班级管理当中来，能够很好地提高学生的责任感。通过这样的方式能够使班干部更好地协助教师开展班级管理工作，从而使班级管理更有效。
三、班级教育德育性，建设良好的班级氛围
在初中阶段的德育教学过程中，除了与德育相关的课程教学之外，班主任在德育教学上也发挥着非常重要的作用。在现阶段的教学过程中，不仅重视学生的学习成绩，更重要的是对学生进行德育教育，促进学生的全面发展。班主任教师作为学生的主要负责人，在德育教育上也发挥着非常重要的作用。在教学开展的过程中，班主任教师要及时地开展德育教育，并在班级管理和生活的过程中渗透德育教育，为学生建设一个良好的班级氛围，让学生能够在此氛围的熏陶下培养其良好的思想道德修养。
班主任教师可以通过定期开展主题班会的方式对学生进行德育教学，在班会开展的过程中，班主任教师可以通过多媒体技术的方式对学生播放一些视频，如《建国大业》《建军大业》等弘扬爱国主义精神的电影。或者是通过播放《感动中國十大人物》等为学生树立正确的世界观，培养学生良好的思想道德素养。在此之后，班主任教师还可以通过开展丰富的活动来对学生进行德育教育。例如在“十一”国庆节的时候开展爱国征文活动或者朗读比赛活动，在班级中为学生营造一个良好的氛围。通过这样的方式更好地开展德育教育，以此来促进学生的全面发展。
总而言之，在教学的过程中，班主任教师发挥着非常重要的作用，对学生以后的人生成长也有非常大的影响作用。所以在班级管理的过程中，班主任教师要通过更加科学的管理方式开展教学，既能够提高班级管理的效率，还能够为学生创设一个良好的学习氛围，让学生能够在此环境的熏陶下更加健康、全面地成长。
参考文献：
[1]郝宁宁，翟鹏.初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中华少年，2017.
[2]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].中国校外教育，2017.