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故事：你就是没有努力
六年级的小雯一贯学习成绩好，是班里的学习委员，但最近我却发现她上课走神，目光呆滞，昨天晚上竞然还接到了她妈妈打来的电话，说小雯与她妈妈顶嘴后居然离家出走了， 9点多钟了还未回家，她妈妈急得不行，只好向作为班主任的我求救来了，我先安慰了她几句，寻思着打电话给小雯最好的朋友莹莹，莹莹透露，说小雯最近经常到一家网吧玩游戏。果然，我和小雯的父母在那家网吧找到了小雯，可是小雯死活不肯跟父母回家，我看到这情景，知道事情急不得，便对她父母说，把小雯交给我吧，那晚，我把小雯带回了我家。
因平时，我与孩子们经常进行思想和情感上的交流，他们也愿意与我亲近，把我当成大姐姐。故不用我询问，小雯便向我说明了事情的来龙去脉：原来，这学期的期中考试小雯的成绩下降了，家长一心“望女成凤”，本就对独生女寄于厚望，如今更如临大敌，对小雯展开一系列教育、监督、提醒，搞得小雯心绪不宁，小雯很烦，但是想到下次考好点，妈妈就不再唠叨了，于是，忍耐下来。万万没想到，中段后的单元考试并未有多大进步。妈妈更不满意了，对她说：“你看看，考试一点进步都没有，说明你没有努力，你就是不想好好学习！”小雯觉得冤枉，一气之下，迷上了上网玩游戏。而昨晚小雯又因学习的事与妈妈顶嘴后，拂袖而去，去泡网吧了。
小雯是这样解释对家长的无情的：我知道我离家出走他们会着急，但是您知道吗？我要在家里呆着，他们能够把我唠叨得想自杀。我做得多好，他们都不满足，总是逼着我学习，我烦透了！孩子的言外之意是：我进入网络是家长逼迫的结果。
我了解了事情的原委后，及时地与家长进行了沟通。我告诉家长，孩子正处于青春叛逆期，情绪较易失控，希望家长多与孩子交流，不要对孩子的事情做武断性的决策，尽量以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但也可增进感情，有利于以后问题的沟通。我了解到雯雯家长经常的错误做法是，当问题没有解决时，就会大动肝火，阻断了感情的沟通，也失去了今后解决问题的机会。我告诉雯雯家长，孩子是独立的个体，要帮助她人格独立，对孩子的期望不能过高，当孩子有了一点进步都要给予肯定，帮助孩子慢慢改掉缺点的同时，也建立了自信。
在家长的配合下， 一段时间后，那个热爱学习，开朗活泼的小雯终于回来了。
反思：走进孩子的心灵
其实，逃避是人的一种天性，孩子遇到挫折就更容易逃避了，孩子随着年龄的增长，自尊心也会越来越强，这时，如果总是被家长老师挑毛病，总被要求完美，孩子就会变得灰心丧气，止步不前，甚至会对家长老师产生逆反心理，一点道理都听不进去。孩子成长中出现问题是必然的，家長着急纠正，看见什么问题都要批评指正，让孩子感觉自己浑身都是毛病，觉得自己特别笨，挫败感不断摧毁孩子的自信心。毕竟，愈挫愈勇的孩子，已日渐稀少了。
网吧就是孩子的避风港，那里最大的好处就是没有人念紧箍咒。你打游戏，一周过关也可，一个月过关也可。孩子玩一个游戏两个月都没有过关，也没人笑话他，他可以调节心情，重新再来，他有足够的时间咀嚼自己的经验和教训，不断提高。从这一点说，网络游戏的设计比很多教师的教学设计要更符合学习规律——尊重学生的自主发展，不搞拔苗助长。而学习好却不能够很好适应社会的孩子，进入网络后更难回归到社会中来。如果家长不能够及时抓住机会拉住他们，反而继续打击他们，他们就会重新逃回网络中去，从而形成恶性循环。
监督和提醒也可以说是帮助，但是不了解情况的瞎督促就会适得其反，只能招来孩子的反感和厌恶。当孩子遇到挫折，家长要与孩子进行心灵的交流，了解他们的感受，理解他们的无助，给予他们信心和勇气，并及时的为其提供解决的方法，同时引导他们走出困境，这时，千万不要给他们施加太大的压力。家长无能为力时，要及时请教其他家长，老师或专家，等到问题严重时，再想挽救就晚了。
六年级的小雯一贯学习成绩好，是班里的学习委员，但最近我却发现她上课走神，目光呆滞，昨天晚上竞然还接到了她妈妈打来的电话，说小雯与她妈妈顶嘴后居然离家出走了， 9点多钟了还未回家，她妈妈急得不行，只好向作为班主任的我求救来了，我先安慰了她几句，寻思着打电话给小雯最好的朋友莹莹，莹莹透露，说小雯最近经常到一家网吧玩游戏。果然，我和小雯的父母在那家网吧找到了小雯，可是小雯死活不肯跟父母回家，我看到这情景，知道事情急不得，便对她父母说，把小雯交给我吧，那晚，我把小雯带回了我家。
因平时，我与孩子们经常进行思想和情感上的交流，他们也愿意与我亲近，把我当成大姐姐。故不用我询问，小雯便向我说明了事情的来龙去脉：原来，这学期的期中考试小雯的成绩下降了，家长一心“望女成凤”，本就对独生女寄于厚望，如今更如临大敌，对小雯展开一系列教育、监督、提醒，搞得小雯心绪不宁，小雯很烦，但是想到下次考好点，妈妈就不再唠叨了，于是，忍耐下来。万万没想到，中段后的单元考试并未有多大进步。妈妈更不满意了，对她说：“你看看，考试一点进步都没有，说明你没有努力，你就是不想好好学习！”小雯觉得冤枉，一气之下，迷上了上网玩游戏。而昨晚小雯又因学习的事与妈妈顶嘴后，拂袖而去，去泡网吧了。
小雯是这样解释对家长的无情的：我知道我离家出走他们会着急，但是您知道吗？我要在家里呆着，他们能够把我唠叨得想自杀。我做得多好，他们都不满足，总是逼着我学习，我烦透了！孩子的言外之意是：我进入网络是家长逼迫的结果。
我了解了事情的原委后，及时地与家长进行了沟通。我告诉家长，孩子正处于青春叛逆期，情绪较易失控，希望家长多与孩子交流，不要对孩子的事情做武断性的决策，尽量以商量的方式去解决问题，即使商量失败，但也可增进感情，有利于以后问题的沟通。我了解到雯雯家长经常的错误做法是，当问题没有解决时，就会大动肝火，阻断了感情的沟通，也失去了今后解决问题的机会。我告诉雯雯家长，孩子是独立的个体，要帮助她人格独立，对孩子的期望不能过高，当孩子有了一点进步都要给予肯定，帮助孩子慢慢改掉缺点的同时，也建立了自信。
在家长的配合下， 一段时间后，那个热爱学习，开朗活泼的小雯终于回来了。
反思：走进孩子的心灵
其实，逃避是人的一种天性，孩子遇到挫折就更容易逃避了，孩子随着年龄的增长，自尊心也会越来越强，这时，如果总是被家长老师挑毛病，总被要求完美，孩子就会变得灰心丧气，止步不前，甚至会对家长老师产生逆反心理，一点道理都听不进去。孩子成长中出现问题是必然的，家長着急纠正，看见什么问题都要批评指正，让孩子感觉自己浑身都是毛病，觉得自己特别笨，挫败感不断摧毁孩子的自信心。毕竟，愈挫愈勇的孩子，已日渐稀少了。
网吧就是孩子的避风港，那里最大的好处就是没有人念紧箍咒。你打游戏，一周过关也可，一个月过关也可。孩子玩一个游戏两个月都没有过关，也没人笑话他，他可以调节心情，重新再来，他有足够的时间咀嚼自己的经验和教训，不断提高。从这一点说，网络游戏的设计比很多教师的教学设计要更符合学习规律——尊重学生的自主发展，不搞拔苗助长。而学习好却不能够很好适应社会的孩子，进入网络后更难回归到社会中来。如果家长不能够及时抓住机会拉住他们，反而继续打击他们，他们就会重新逃回网络中去，从而形成恶性循环。
监督和提醒也可以说是帮助，但是不了解情况的瞎督促就会适得其反，只能招来孩子的反感和厌恶。当孩子遇到挫折，家长要与孩子进行心灵的交流，了解他们的感受，理解他们的无助，给予他们信心和勇气，并及时的为其提供解决的方法，同时引导他们走出困境，这时，千万不要给他们施加太大的压力。家长无能为力时，要及时请教其他家长，老师或专家，等到问题严重时，再想挽救就晚了。