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摘 要：由于經济、思想以及地理位置等因素和条件的限制，农牧区的教育一直落后于城镇地区，并且长期得不到明显的发展。尤其是农牧地区的体育教学更是如此，在对文化课教学都不重视、不关注的农牧地区，对学生的体育锻炼更是无从谈起，农牧地区的体育教学还存在很严重的问题。就目前看来，农牧地区的体育教学主要存在问题是体育教学观念、教学方式以及因为经济因素导致的教学资源包括师资力量的建设等等。所以，在新时期背景下，相关教育工作者要着重从这几个方面入手，结合农牧地区的实际情况，开展有效的体育教学措施，从而不断提高农牧区的体育教学效果。更好地贯彻健康体育、全民体育的体育锻炼宗旨，促成农牧地区体育教学的大发展。
关键词：农牧区；初中体育；新课改
健康的体魄是青少年健康成长、今后为人民服务的前提。初中生作为民族的希望和未来，是未来社会的建设者和中坚力量。因此，在初中阶段，加强学生的体育锻炼，增强学生的体魄，保障学生的身心健康发展是非常重要的。所以，在新形势背景下，加强农牧区的体育教学课程，优化教学效果，不断创新教学方式，重视农牧区的体育教学是当前教育的要求，更是学生发展和成长的迫切需要。
一、当前农牧区体育教学的现状探究
针对当前农牧区体育教学的现状进行深入研究，从师资力量、教学方式、体育教学设备等方面明确当前农牧区体育教学存在的结症，并以此为依据，在实际教学过程中积极开展应对措施，不断优化农牧区的体育教学。总的来说，农牧区的体育教学存在以下几个方面的问题
二、农牧区体育教师不专业、教学能力不强
通过笔者的观察研究，由于农牧区的经济不发达，生活条件相对落后，导致体育教学人才不愿意在该地区支教，在笔者所在的中学，也只有两三名体育教师，却都是大专学历，这就导致了农牧地区的体育教学资源严重匮乏。根据当前农牧地区教师的学历状况，不能够满足农牧地区体育教学的需求，不能够及实地开展有效的措施应对新形势下农牧地区的体育教学需要。同时，由于体育教师的专业水平不高，不能够开展专业的、科学的、有效的体育教学，在进行体育教学时候也仅仅是走过场，从而限制了农牧地区体育教学的有效开展。
三、缺乏完善的体育教学器材和场地
在农牧地区，很多学校的体育器材都远远不能够满足体育教学的需要。由于农牧地区教育经费的投入有限，导致学校的经费紧张，没有多余的资金进行体育设施和器材的购置，更不能够修建相应的体育锻炼场地。导致农牧地区的体育器材严重缺乏，场地破败不堪，严重影响了农牧地区的体育教学。在很大程度上，没有相应的体育教学器材是农牧地区的体育教学处于“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，从而导致体育教学落后[1]。除此之外，落后的体育设施和体育器材的缺乏，导致农牧地区的体育教学缺乏必要的辅助设备，在进行体育教学的时候也就只能够开展机械的、反复的体育动作，久而久之，就会让学生丧失学习体育，开展体育锻炼的兴趣，也限制了农牧地区体育教学的有效开展。
四、新课程背景下农牧地区体育教学的有效措施
在新课程背景下，国家致力于不断增强体育教学质量，保障我国教育的全面发展。因此农牧地区的体育教学也应该紧跟时代的潮流，使教学始终跟上国家教育发展的脚步，转变教学观念、完善教学设施和创新教学方式，不断增强农牧地区体育教学质量。
五、引进人才，构建完善的农牧地区体育师资队伍
教师队伍是教学活动得以有效开展的基本前提和保障，在教学中具有重要作用。所以，农牧地区要想不断增强与体育教学效果，应该着重构建一支强大的师资队伍，主要从以下几个方面入手：首先，和各大高校开展合作，积极从各大高校引进专业体育人才，用专业的教学理念和教学方式为农牧地区的体育教学保驾护航，提高教学质量；其次，加大现有的体育教师的培训力度，提高现有体育教师的体育教学技能，包括组织教师培训进修，利用一切课余时间鼓励体育教师参加各种培训，激发教师的学习积极性，从而不断提高体育教师的教学技能，不断促进农牧地区的体育教学发展。
六、加大经济投入，构建完善的体育教学设备
体育教学设备是体育教学的重要辅助工具，完善的体育教学设备不仅能够提高体育教学效果，而且还能够通过体育教学设备的科学合理应用激发学生的体育学习兴趣，使学生积极地参与到体育学习过程中[2]。所以，地方教育部分要清楚地意识到当前农牧地区体育教学设备的购置状况，加大经济投入，设立专项资金，着重构建完善的体育教学设施，让教师在教学的时候能够充分有效地利用体育器材开展丰富多样的教学活动，也让学生借助体育器材不断提高自己的体育技能，积极地参与到体育教学，全面深化农牧地区的体育教学。
七、结语
在新课程背景下，农牧地区的体育教育作为我国教育的重要组成部分，加强农牧地区的体育教学也能在很大程度上保障我国新课程改革的更加深入和发展，所以，相关教育工作者要不断转变意识，从多个方面入手，不断加强农牧地区的体育教学。
参考文献：
[1]马业康，武杰，任相涛.新疆农牧区哈萨克族13～15岁中学生体质下降干预实证研究[J].西安体育学院学报， 2011， 05：521-525+537.
[2]何志芳，郜建海.青海省农牧区中小学体育师资队伍现状分析与建设构想[J].青海师范大学学报（自然科学版），2009，02：73-78.
关键词：农牧区；初中体育；新课改
健康的体魄是青少年健康成长、今后为人民服务的前提。初中生作为民族的希望和未来，是未来社会的建设者和中坚力量。因此，在初中阶段，加强学生的体育锻炼，增强学生的体魄，保障学生的身心健康发展是非常重要的。所以，在新形势背景下，加强农牧区的体育教学课程，优化教学效果，不断创新教学方式，重视农牧区的体育教学是当前教育的要求，更是学生发展和成长的迫切需要。
一、当前农牧区体育教学的现状探究
针对当前农牧区体育教学的现状进行深入研究，从师资力量、教学方式、体育教学设备等方面明确当前农牧区体育教学存在的结症，并以此为依据，在实际教学过程中积极开展应对措施，不断优化农牧区的体育教学。总的来说，农牧区的体育教学存在以下几个方面的问题
二、农牧区体育教师不专业、教学能力不强
通过笔者的观察研究，由于农牧区的经济不发达，生活条件相对落后，导致体育教学人才不愿意在该地区支教，在笔者所在的中学，也只有两三名体育教师，却都是大专学历，这就导致了农牧地区的体育教学资源严重匮乏。根据当前农牧地区教师的学历状况，不能够满足农牧地区体育教学的需求，不能够及实地开展有效的措施应对新形势下农牧地区的体育教学需要。同时，由于体育教师的专业水平不高，不能够开展专业的、科学的、有效的体育教学，在进行体育教学时候也仅仅是走过场，从而限制了农牧地区体育教学的有效开展。
三、缺乏完善的体育教学器材和场地
在农牧地区，很多学校的体育器材都远远不能够满足体育教学的需要。由于农牧地区教育经费的投入有限，导致学校的经费紧张，没有多余的资金进行体育设施和器材的购置，更不能够修建相应的体育锻炼场地。导致农牧地区的体育器材严重缺乏，场地破败不堪，严重影响了农牧地区的体育教学。在很大程度上，没有相应的体育教学器材是农牧地区的体育教学处于“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，从而导致体育教学落后[1]。除此之外，落后的体育设施和体育器材的缺乏，导致农牧地区的体育教学缺乏必要的辅助设备，在进行体育教学的时候也就只能够开展机械的、反复的体育动作，久而久之，就会让学生丧失学习体育，开展体育锻炼的兴趣，也限制了农牧地区体育教学的有效开展。
四、新课程背景下农牧地区体育教学的有效措施
在新课程背景下，国家致力于不断增强体育教学质量，保障我国教育的全面发展。因此农牧地区的体育教学也应该紧跟时代的潮流，使教学始终跟上国家教育发展的脚步，转变教学观念、完善教学设施和创新教学方式，不断增强农牧地区体育教学质量。
五、引进人才，构建完善的农牧地区体育师资队伍
教师队伍是教学活动得以有效开展的基本前提和保障，在教学中具有重要作用。所以，农牧地区要想不断增强与体育教学效果，应该着重构建一支强大的师资队伍，主要从以下几个方面入手：首先，和各大高校开展合作，积极从各大高校引进专业体育人才，用专业的教学理念和教学方式为农牧地区的体育教学保驾护航，提高教学质量；其次，加大现有的体育教师的培训力度，提高现有体育教师的体育教学技能，包括组织教师培训进修，利用一切课余时间鼓励体育教师参加各种培训，激发教师的学习积极性，从而不断提高体育教师的教学技能，不断促进农牧地区的体育教学发展。
六、加大经济投入，构建完善的体育教学设备
体育教学设备是体育教学的重要辅助工具，完善的体育教学设备不仅能够提高体育教学效果，而且还能够通过体育教学设备的科学合理应用激发学生的体育学习兴趣，使学生积极地参与到体育学习过程中[2]。所以，地方教育部分要清楚地意识到当前农牧地区体育教学设备的购置状况，加大经济投入，设立专项资金，着重构建完善的体育教学设施，让教师在教学的时候能够充分有效地利用体育器材开展丰富多样的教学活动，也让学生借助体育器材不断提高自己的体育技能，积极地参与到体育教学，全面深化农牧地区的体育教学。
七、结语
在新课程背景下，农牧地区的体育教育作为我国教育的重要组成部分，加强农牧地区的体育教学也能在很大程度上保障我国新课程改革的更加深入和发展，所以，相关教育工作者要不断转变意识，从多个方面入手，不断加强农牧地区的体育教学。
参考文献：
[1]马业康，武杰，任相涛.新疆农牧区哈萨克族13～15岁中学生体质下降干预实证研究[J].西安体育学院学报， 2011， 05：521-525+537.
[2]何志芳，郜建海.青海省农牧区中小学体育师资队伍现状分析与建设构想[J].青海师范大学学报（自然科学版），2009，02：73-78.