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摘 要：小教高级教师陆凤香指导了小教一级教师王凤娟所撰写的论文《小学生学习能力因素的现状分析及对策研究》指导如下：小学生刚刚接触学习和生活，对学习和生活都缺乏正确的认知，学生的学习能力受到学生多方面因素的共同影响，比如学习环境，家长的受教育程度，学生先天的智力以及后天的学习态度等，都在很大程度上影响或是决定着小学生的学习能力。不可置疑，要想提高小学教学质量，促进学生更好地发展，让学生充分有效地学习教师所教学的知识或是相关技能，学生的学习能力是至关重要。这就要求相关教学工作者在实际教学过程中不断发现影响学生学习能力的因素，并制定相应的措施加以解决解决，培养和提高学生的学习能力，促进学生的成长成才。本篇文章主要针对小学生学习能力因素的现状进行分析，以期更好地培养和提高小學生的学习能力。
关键词：小学生；学习能力；对策研究
影响学生学习能力的因素有很多，但是总的来说分为两个方面的原因。即：智力因素和非智力因素。智力因素是先天的，非智力因素则是后天养成。但是不断使哪种因素，通过后天的正确、科学以及规范地培养，都能够不同程度地使学生的学习能力得到提高，这就需要相关教育工作充分意识到影响到学生学习能力的具体因素，并针对性地制定措施加以解决。下文主要以我校唐嘉缘、孔泽文 、王钦这三个学生为例，展开对影响小学生学习能力因素现状的分析。
一、影响小学生学习能力的因素分析
在一定程度上来说，智力因素对学生的学习能力的影响之不容忽视的，但是教育工作者也应该清楚地看到，小学生的可塑性非常强，学生的智力发展往往也受到生活中很多因素的影响。[1]好的环境能够带动学生学习能力的发展，反之，学生的智力因素就不会为学生的学习能力带来额外的帮助。就我校的唐嘉缘、孔泽文 、王钦这三个同学来说，学生的智力都很高，很聪明，但是学生的学习能力却不高。据笔者分析，影响到学生学习能力的因素主要有以下几个方面。
二、学生自身的性格特点驱使
据笔者观察，唐嘉缘、孔泽文、王钦这三个同学的智力不低于其它学生，但是学习能力却不及其他学生，同是一堂课程的内容，别的学生能够有效地掌握，但是这三个学生的掌握情况却并不理想。在平时的教学中，笔者对这是哪个学生的性格做了一定的分析。这三个学生的性格属于典型的外控性，这也是学习能力低下的主要体现。因为学习能力低的学生容易受到外界无关信息的干扰而分散注意力，从而导致学习效果不佳。相对其他学习能力较好的同学，他们在课堂上的注意力就较为集中，不容易收到外界信息的干扰。所以，学生自身的性格特点能够影响到学生的学习能力。
三、家庭因素对小学生学习能力的影响
相关研究表明，家庭环境对学生的学习习惯以及学习能力有着非常大的影响，最直接反应就是学生的考试成绩。家庭环境中的父母这一角色对培养对学生的学习能力的影响也很大。良好的家庭氛围和和谐的亲情关系能够给小学生带来好的学习体验，同时，父母的文章程度和教育方式也能够引导学生正确地进行学习，在学习中找准方法，利用最有效、最轻松的方式实现高效地学习，学生的学习能力自然也就能够提高。相反，学会生的学习能力就有可能没有明显的体现。
除此之外，还有很多其它因素影响着学生的学习能力。比如：师生关系、朋友关系以及学校的环境等，这些因素都多多少少地对学生的学习能力产生了影响。
四、提高小学生学习能力的有效措施
（一）培养学生的学习动机，激发学习兴趣
对于小学生来说，特别是对于外控型的学生来说，他们没有明确的学习目标，这也就导致学生在学习的时候没有方向感，不知道从何入手。更重要的是，学生在学习中没有激情，没有学习兴趣，对学习感到枯燥无味，一心想着要逃避学习，这种情况不仅学生的学习能力得不到提高，而且学生的学习态度也会越来越消极。[2]所以，针对这种情况，就要为培养学生明确的学习动机，让学生清楚地意识到学习的重要性和作用。教师还可以设置相应的激励机制，鼓励学生，让学生对学习产生兴趣，引导学生进行正确地学习，从而不断夯实学生的学习基础，提高学生的学习能力。
（二）完善学生的学习氛围
为学生构建一个良好的学习氛围，通过非智力因素来影响学生的学习能力是非常重要的。在完善学生的学习氛围中，首当其冲就是要完善学生的家庭学习氛围。教师可以经常组织家长会，让家长充分了解学生在校的情况，既知道学生好的一面，又要意识到学生不足的一面。更为重要的是，相关教学工作者要教会家长利用科学的、规范的方式引导学生学习，包括生活习惯、学习习惯、学习方向以及学习方法等方面。逐渐帮助学生以提高自身的学习能力。
五、结语
小学生学习能力的培养要学校、家长以及教师三方形成合力，通过正确地教学方法和完善一些非智力的影响因素，逐渐提高学生的小学生的学习能力。
参考文献：
[1]刘在花，单志艳.小学生自我效能感的现状及其与学习态度的关系[J].济南大学学报（社会科学版），2011，05：82-86.
[2]田澜.国内关于中小学生学习适应性研究综述[J].深圳教育学院学报（综合版），2002，01：31-35.
关键词：小学生；学习能力；对策研究
影响学生学习能力的因素有很多，但是总的来说分为两个方面的原因。即：智力因素和非智力因素。智力因素是先天的，非智力因素则是后天养成。但是不断使哪种因素，通过后天的正确、科学以及规范地培养，都能够不同程度地使学生的学习能力得到提高，这就需要相关教育工作充分意识到影响到学生学习能力的具体因素，并针对性地制定措施加以解决。下文主要以我校唐嘉缘、孔泽文 、王钦这三个学生为例，展开对影响小学生学习能力因素现状的分析。
一、影响小学生学习能力的因素分析
在一定程度上来说，智力因素对学生的学习能力的影响之不容忽视的，但是教育工作者也应该清楚地看到，小学生的可塑性非常强，学生的智力发展往往也受到生活中很多因素的影响。[1]好的环境能够带动学生学习能力的发展，反之，学生的智力因素就不会为学生的学习能力带来额外的帮助。就我校的唐嘉缘、孔泽文 、王钦这三个同学来说，学生的智力都很高，很聪明，但是学生的学习能力却不高。据笔者分析，影响到学生学习能力的因素主要有以下几个方面。
二、学生自身的性格特点驱使
据笔者观察，唐嘉缘、孔泽文、王钦这三个同学的智力不低于其它学生，但是学习能力却不及其他学生，同是一堂课程的内容，别的学生能够有效地掌握，但是这三个学生的掌握情况却并不理想。在平时的教学中，笔者对这是哪个学生的性格做了一定的分析。这三个学生的性格属于典型的外控性，这也是学习能力低下的主要体现。因为学习能力低的学生容易受到外界无关信息的干扰而分散注意力，从而导致学习效果不佳。相对其他学习能力较好的同学，他们在课堂上的注意力就较为集中，不容易收到外界信息的干扰。所以，学生自身的性格特点能够影响到学生的学习能力。
三、家庭因素对小学生学习能力的影响
相关研究表明，家庭环境对学生的学习习惯以及学习能力有着非常大的影响，最直接反应就是学生的考试成绩。家庭环境中的父母这一角色对培养对学生的学习能力的影响也很大。良好的家庭氛围和和谐的亲情关系能够给小学生带来好的学习体验，同时，父母的文章程度和教育方式也能够引导学生正确地进行学习，在学习中找准方法，利用最有效、最轻松的方式实现高效地学习，学生的学习能力自然也就能够提高。相反，学会生的学习能力就有可能没有明显的体现。
除此之外，还有很多其它因素影响着学生的学习能力。比如：师生关系、朋友关系以及学校的环境等，这些因素都多多少少地对学生的学习能力产生了影响。
四、提高小学生学习能力的有效措施
（一）培养学生的学习动机，激发学习兴趣
对于小学生来说，特别是对于外控型的学生来说，他们没有明确的学习目标，这也就导致学生在学习的时候没有方向感，不知道从何入手。更重要的是，学生在学习中没有激情，没有学习兴趣，对学习感到枯燥无味，一心想着要逃避学习，这种情况不仅学生的学习能力得不到提高，而且学生的学习态度也会越来越消极。[2]所以，针对这种情况，就要为培养学生明确的学习动机，让学生清楚地意识到学习的重要性和作用。教师还可以设置相应的激励机制，鼓励学生，让学生对学习产生兴趣，引导学生进行正确地学习，从而不断夯实学生的学习基础，提高学生的学习能力。
（二）完善学生的学习氛围
为学生构建一个良好的学习氛围，通过非智力因素来影响学生的学习能力是非常重要的。在完善学生的学习氛围中，首当其冲就是要完善学生的家庭学习氛围。教师可以经常组织家长会，让家长充分了解学生在校的情况，既知道学生好的一面，又要意识到学生不足的一面。更为重要的是，相关教学工作者要教会家长利用科学的、规范的方式引导学生学习，包括生活习惯、学习习惯、学习方向以及学习方法等方面。逐渐帮助学生以提高自身的学习能力。
五、结语
小学生学习能力的培养要学校、家长以及教师三方形成合力，通过正确地教学方法和完善一些非智力的影响因素，逐渐提高学生的小学生的学习能力。
参考文献：
[1]刘在花，单志艳.小学生自我效能感的现状及其与学习态度的关系[J].济南大学学报（社会科学版），2011，05：82-86.
[2]田澜.国内关于中小学生学习适应性研究综述[J].深圳教育学院学报（综合版），2002，01：31-35.