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【摘要】近年来，随着素质教育的推进以及国家对体育运动的重视，乒乓球运动在我国高校得以迅速发展。而乒乓球适合不同年龄段，不同性别的人员参加，而且设备的要求也不高，因此在国内还是十分受欢迎的。本文以普通大学乒乓球课程中教学问题为研究，对高校开展基本情况进行调查，揭示乒乓球教学重的问题，在此基础上识别问题，并提出相应的对策，以促进未来乒乓球教学在高等院校进一步完善和发展。
【关键词】普通大学生；乒乓球教学；问题；对策
Abstract：Table tennis is a traditional sport in China. Suitable for different age groups， different gender staff to participate， and equipment requirements are not high， so table tennis in China is very popular. Also in the game， China's table tennis technology is a world-class， known as China's national ball. This paper takes the teaching problem in table tennis course of common university as the research， carries on the investigation to the university basic situation， reveals the heavy problem of table tennis teaching， on this basis， identifies the question， and puts forward the corresponding countermeasure， in order to promote the future table tennis Teaching in colleges and universities to further improve and develop.
Keywords：Ordinary college students； table tennis teaching； problems； Countermeasures
1.乒乓球在我国的地位
众所周知，中国乒乓球在世界是霸主地位，其水平是压倒性的。当年曾经以“小球带动大球”促进了外交界的一大美事。但是在当今中国，许许多多青少年对乒乓球的兴趣却没有很高，相反越来越没有兴趣。当然乒乓球打的好的青少年，要从数以百万计乒乓球员中脱颖而出，成为顶尖选手，机会微乎其微。由于我国专业性运动员的水平是非常高的，因此很多球员出国打球，甚至加入其他国家国籍，代表这些国家参加国际大赛。
2.高校乒乓球教学的现状
2.1设施匮乏
在现代高校中，体育运动场馆是决定乒乓球教学质量的关键因素之一。由于高校缺乏教学经费，导致许多高校并没有现代体育场馆，更不要说专门为乒乓球开设的场地。除了场地，乒乓球运动还需要球桌以及球拍，由于场地限制以及经费的问题，许多高校仅仅只有几个球桌，并不能满足学生乒乓球运動的需求。
2.2课程太少
大学是课程丰富多彩的阶段，在这个阶段中开设的课程也是比较多的，例如选修课就涉及各种文体、美术、艺术、英语等等，因此在纷繁多样的课程中，体育课程是比较少的，其中相比较来说乒乓球课程就更少了。很多时候乒乓球作为选修课而不是必修体育课而存在，虽然很多学生十分感兴趣，但是因为高校中一般一学期只能选择一门体育课，所以很多时候抢课抢不到，因此很多学生碍于课程太少而没有选择乒乓球课程。
2.3教学水平不够
从整体来看，其他体育项目的教师相对来说会比较多，而专业从事乒乓球的老师数量相对来说比较少，绝大多数老师都辅修或者通过转项目来学习乒乓球教学的。因此，这部分老师的教学水平肯定明显不如专业从事乒乓球教学的老师，无论从理论还是实践教学上来说都比较欠缺。另外，乒乓球教师参加后续培训的机会比较缺乏，因此教学知识与理论知识都更新迟缓，这也在一定程度上导致了乒乓球项目的教学质量不足，不利于乒乓球在高校的推广与实施。
2.4参与度不够
虽然乒乓球是我国国球，但是在当今中国高校，乒乓球的参与度并没有很高。相比较其他球类运动，篮球、足球、羽毛球参与的人数较多，而由于乒乓球需要场地与桌子，因此在一定程度上参与度并不如其他球类。一方面乒乓球很多时候不会打的时候一直处于“捡球”的状态，因此很多人懒得参与这项运动。由于高校中许多教学也比较掺杂水分，因此很多时候学生逃课、不参与平时的训练与学习，这样对于乒乓球的推广是非常不利的。
3.高校乒乓球教学的问题
3.1教学意识不够
在调查中，大部分学生还是认为参加乒乓球运动能够很好地调节压力，并且可以锻炼灵活性与反应能力，但是由于高校教师水平参差不齐，很多教师不是学乒乓球出生，因此乒乓球打的并不好，教学意识不足，比较注重跑步、篮球等传统的教学项目，在教学意识上并没有很强烈。教师应该提高自身教学意识，从自己出发，在提高自身基础的同时多钻研如何让学生最快地学习乒乓球技术，增加健身性、趣味性的教学内容激发学生学习兴趣。
3.2教学体系不完善
一直以来，普通大学乒乓球教育就没有一个连贯的体系指导。连续多年偶读没有新的课程，大多高校中不仅缺乏专业的授课教师，在教育教学中也没有一个明确的教学目标，同时在教学方式方法上也有很大的问题。评分标准不够完善也是一项问题，很多量化的评分标准很容易打击学生学习乒乓球的积极性，评判结果本质上很难反应出学生的真是水平。 3.3师资力量不够
教师是智慧传承的中间人，因此师资力量也是乒乓球教学中一个重要因素。教师队伍的建设是一项必须长期坚持的工作，必须有全面的计划以及管理。通过强大师资队伍来壮大乒乓球训练队伍。学校必须引进一些专业人才，以更加专业的技术与理论指导大家进行乒乓球想训练与学习，在发展壮大自己体育老师教学队伍的同时，也必须加强对其他体育老师的乒乓球训练，壮大自己的师资队伍。
4.高校乒乓球教学问题的解决对策
4.1优化教学水平
教师的教学水平也是一个必须面对的问题。很多教师由于自身不是专业出身，对于教学质量以及教学态度上并没有很好。高校教师必须通过多种手段丰富教学，优化教学水平，通过一些竞赛活动、一些比赛来调动学生学习积极性。通过一些改革创新的教学手段，开深入对乒乓球专业的教学，使同学们更加直观生动地地学习乒乓球知识，从中掌握运动技能以及运动李玟，有效激发学习兴趣，提高学习效果。
4.2提高教师个人素质
许多教师不是科班出身，本身不是专业学习乒乓球，因此在个人能力上有所欠缺。无论是理论还是专业技能都不能很好支撑自己去教育学习学习乒乓球知识。在态度上，许多高校教师并不重视体育教学，特别是乒乓球教学，个人态度导致了学生在学习乒乓球的热情并不高。
4.3改革教学内容
在大部分学校中，初中班主任都是某一学科老师兼任，对于本科目的学习班主任比较了解，但是如果缺乏跟其他科目老师的沟通，那将不能全面了解学生各科综合成绩的发展趋势，因此班主任需要多与其他授课老师沟通，了解学生各个科目的学习的学习状况，也了解学生其他科目课堂的表现，与其他科目老师商量出对策，一起探讨针对每个学生的学习目标与方案。多傾听，求同存异，多分享交流有助于更好地跟学生沟通。教学应该有深度、有广度，将考核内容与教学目的紧密联系，将教学过程与结果跟最后的成绩有个关联，可以增加学生对乒乓球体育的兴趣。
4.4完善考核制度
体育教学考核是体育教学中一个重要环节，乒乓球也有自己相对应的各项制度。在乒乓球训练中，许多培训考核制度并不完善，没有规矩不成方圆，因此要想本质上提高乒乓球的教学水平，完善考核制度也是十分重要的。制定比较高的标准，高标准严要求，用这种标准来调动学生的学习热情与积极性。科学化、教学手段多样化可以将结果最优化，通过将技巧战术相结合，培养学生学习的主动性与乒乓球运动的连续性。
4.5采用丰富的教学手段
教师可以采取有缺的教学手段，让学生对乒乓球产生浓厚的心却，让学生在轻松愉悦的氛围中学习乒乓球技术。放松是状态下也可以让学生更快接受与理解。可以采取一些游戏、一些团体小比赛，或者定期举行有一些趣味的活动，丰富教学手段。
4.6提高对学生身体素质的重视
在现在高校中，由于许多学生都缺乏锻炼，因此身体素质极差。乒乓球是个考验学生灵活性、协调性、机动性、耐力性的运动，因此也需要较强的身体素质。在平日教学中，教师应该增加一些基础训练，配合一些耐力训练，提高学生的身体素质，从根本上提高乒乓球训练的质量与效果。
5.总结
乒乓球作为我国的国球，必须加以重视，特别是在高校中，更加需要倡导与加强。同样，高校乒乓球教学中也存在许多问题，这都是需要教师与学生共同努力。提高教学水平，优化教师素质，在教学中运用到游戏思维提高趣味性，让学生更加积极主动参与乒乓球运动。用更加创新多元的教学方式来培养学生的乒乓球水平。只有解决这些问题，才能不断提高高校乒乓球的教学水平与质量，为乒乓球运动提供源源不断的人才。
参考文献：
[1]吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[D].广西师范大学，2010.
[2]黄春红.普通高校乒乓球教学中存在的问题及对策分析[J].商场现代化，2012，26：259.
[3]郑丽敏.长春市普通高校乒乓球教学的开展现状与对策研究[D].吉林体育学院，2015.
[4]乔亚军.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014，21：83+85.
作者简介：殷冉，男， 1985年11月，汉，江苏省南京市，研究生，武汉体育学院，职称：讲师；主要研究方向：乒乓球教学与训练。
【关键词】普通大学生；乒乓球教学；问题；对策
Abstract：Table tennis is a traditional sport in China. Suitable for different age groups， different gender staff to participate， and equipment requirements are not high， so table tennis in China is very popular. Also in the game， China's table tennis technology is a world-class， known as China's national ball. This paper takes the teaching problem in table tennis course of common university as the research， carries on the investigation to the university basic situation， reveals the heavy problem of table tennis teaching， on this basis， identifies the question， and puts forward the corresponding countermeasure， in order to promote the future table tennis Teaching in colleges and universities to further improve and develop.
Keywords：Ordinary college students； table tennis teaching； problems； Countermeasures
1.乒乓球在我国的地位
众所周知，中国乒乓球在世界是霸主地位，其水平是压倒性的。当年曾经以“小球带动大球”促进了外交界的一大美事。但是在当今中国，许许多多青少年对乒乓球的兴趣却没有很高，相反越来越没有兴趣。当然乒乓球打的好的青少年，要从数以百万计乒乓球员中脱颖而出，成为顶尖选手，机会微乎其微。由于我国专业性运动员的水平是非常高的，因此很多球员出国打球，甚至加入其他国家国籍，代表这些国家参加国际大赛。
2.高校乒乓球教学的现状
2.1设施匮乏
在现代高校中，体育运动场馆是决定乒乓球教学质量的关键因素之一。由于高校缺乏教学经费，导致许多高校并没有现代体育场馆，更不要说专门为乒乓球开设的场地。除了场地，乒乓球运动还需要球桌以及球拍，由于场地限制以及经费的问题，许多高校仅仅只有几个球桌，并不能满足学生乒乓球运動的需求。
2.2课程太少
大学是课程丰富多彩的阶段，在这个阶段中开设的课程也是比较多的，例如选修课就涉及各种文体、美术、艺术、英语等等，因此在纷繁多样的课程中，体育课程是比较少的，其中相比较来说乒乓球课程就更少了。很多时候乒乓球作为选修课而不是必修体育课而存在，虽然很多学生十分感兴趣，但是因为高校中一般一学期只能选择一门体育课，所以很多时候抢课抢不到，因此很多学生碍于课程太少而没有选择乒乓球课程。
2.3教学水平不够
从整体来看，其他体育项目的教师相对来说会比较多，而专业从事乒乓球的老师数量相对来说比较少，绝大多数老师都辅修或者通过转项目来学习乒乓球教学的。因此，这部分老师的教学水平肯定明显不如专业从事乒乓球教学的老师，无论从理论还是实践教学上来说都比较欠缺。另外，乒乓球教师参加后续培训的机会比较缺乏，因此教学知识与理论知识都更新迟缓，这也在一定程度上导致了乒乓球项目的教学质量不足，不利于乒乓球在高校的推广与实施。
2.4参与度不够
虽然乒乓球是我国国球，但是在当今中国高校，乒乓球的参与度并没有很高。相比较其他球类运动，篮球、足球、羽毛球参与的人数较多，而由于乒乓球需要场地与桌子，因此在一定程度上参与度并不如其他球类。一方面乒乓球很多时候不会打的时候一直处于“捡球”的状态，因此很多人懒得参与这项运动。由于高校中许多教学也比较掺杂水分，因此很多时候学生逃课、不参与平时的训练与学习，这样对于乒乓球的推广是非常不利的。
3.高校乒乓球教学的问题
3.1教学意识不够
在调查中，大部分学生还是认为参加乒乓球运动能够很好地调节压力，并且可以锻炼灵活性与反应能力，但是由于高校教师水平参差不齐，很多教师不是学乒乓球出生，因此乒乓球打的并不好，教学意识不足，比较注重跑步、篮球等传统的教学项目，在教学意识上并没有很强烈。教师应该提高自身教学意识，从自己出发，在提高自身基础的同时多钻研如何让学生最快地学习乒乓球技术，增加健身性、趣味性的教学内容激发学生学习兴趣。
3.2教学体系不完善
一直以来，普通大学乒乓球教育就没有一个连贯的体系指导。连续多年偶读没有新的课程，大多高校中不仅缺乏专业的授课教师，在教育教学中也没有一个明确的教学目标，同时在教学方式方法上也有很大的问题。评分标准不够完善也是一项问题，很多量化的评分标准很容易打击学生学习乒乓球的积极性，评判结果本质上很难反应出学生的真是水平。 3.3师资力量不够
教师是智慧传承的中间人，因此师资力量也是乒乓球教学中一个重要因素。教师队伍的建设是一项必须长期坚持的工作，必须有全面的计划以及管理。通过强大师资队伍来壮大乒乓球训练队伍。学校必须引进一些专业人才，以更加专业的技术与理论指导大家进行乒乓球想训练与学习，在发展壮大自己体育老师教学队伍的同时，也必须加强对其他体育老师的乒乓球训练，壮大自己的师资队伍。
4.高校乒乓球教学问题的解决对策
4.1优化教学水平
教师的教学水平也是一个必须面对的问题。很多教师由于自身不是专业出身，对于教学质量以及教学态度上并没有很好。高校教师必须通过多种手段丰富教学，优化教学水平，通过一些竞赛活动、一些比赛来调动学生学习积极性。通过一些改革创新的教学手段，开深入对乒乓球专业的教学，使同学们更加直观生动地地学习乒乓球知识，从中掌握运动技能以及运动李玟，有效激发学习兴趣，提高学习效果。
4.2提高教师个人素质
许多教师不是科班出身，本身不是专业学习乒乓球，因此在个人能力上有所欠缺。无论是理论还是专业技能都不能很好支撑自己去教育学习学习乒乓球知识。在态度上，许多高校教师并不重视体育教学，特别是乒乓球教学，个人态度导致了学生在学习乒乓球的热情并不高。
4.3改革教学内容
在大部分学校中，初中班主任都是某一学科老师兼任，对于本科目的学习班主任比较了解，但是如果缺乏跟其他科目老师的沟通，那将不能全面了解学生各科综合成绩的发展趋势，因此班主任需要多与其他授课老师沟通，了解学生各个科目的学习的学习状况，也了解学生其他科目课堂的表现，与其他科目老师商量出对策，一起探讨针对每个学生的学习目标与方案。多傾听，求同存异，多分享交流有助于更好地跟学生沟通。教学应该有深度、有广度，将考核内容与教学目的紧密联系，将教学过程与结果跟最后的成绩有个关联，可以增加学生对乒乓球体育的兴趣。
4.4完善考核制度
体育教学考核是体育教学中一个重要环节，乒乓球也有自己相对应的各项制度。在乒乓球训练中，许多培训考核制度并不完善，没有规矩不成方圆，因此要想本质上提高乒乓球的教学水平，完善考核制度也是十分重要的。制定比较高的标准，高标准严要求，用这种标准来调动学生的学习热情与积极性。科学化、教学手段多样化可以将结果最优化，通过将技巧战术相结合，培养学生学习的主动性与乒乓球运动的连续性。
4.5采用丰富的教学手段
教师可以采取有缺的教学手段，让学生对乒乓球产生浓厚的心却，让学生在轻松愉悦的氛围中学习乒乓球技术。放松是状态下也可以让学生更快接受与理解。可以采取一些游戏、一些团体小比赛，或者定期举行有一些趣味的活动，丰富教学手段。
4.6提高对学生身体素质的重视
在现在高校中，由于许多学生都缺乏锻炼，因此身体素质极差。乒乓球是个考验学生灵活性、协调性、机动性、耐力性的运动，因此也需要较强的身体素质。在平日教学中，教师应该增加一些基础训练，配合一些耐力训练，提高学生的身体素质，从根本上提高乒乓球训练的质量与效果。
5.总结
乒乓球作为我国的国球，必须加以重视，特别是在高校中，更加需要倡导与加强。同样，高校乒乓球教学中也存在许多问题，这都是需要教师与学生共同努力。提高教学水平，优化教师素质，在教学中运用到游戏思维提高趣味性，让学生更加积极主动参与乒乓球运动。用更加创新多元的教学方式来培养学生的乒乓球水平。只有解决这些问题，才能不断提高高校乒乓球的教学水平与质量，为乒乓球运动提供源源不断的人才。
参考文献：
[1]吴陈勇.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[D].广西师范大学，2010.
[2]黄春红.普通高校乒乓球教学中存在的问题及对策分析[J].商场现代化，2012，26：259.
[3]郑丽敏.长春市普通高校乒乓球教学的开展现状与对策研究[D].吉林体育学院，2015.
[4]乔亚军.对普通高校乒乓球教学现状及对策研究[J].当代体育科技，2014，21：83+85.
作者简介：殷冉，男， 1985年11月，汉，江苏省南京市，研究生，武汉体育学院，职称：讲师；主要研究方向：乒乓球教学与训练。