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【摘要】英语歌曲的主要特征是语言平和生动、旋律和谐优美、结构简单、贴近现实生活以及修辞方法极为丰富。大学英语课程教学中，英语歌曲发挥着不可或缺的重要作用，英语歌曲能够将高校生英语学习兴趣激发出来，有助于训练学生听力与语音，使学生英语语法与词汇得到有效巩固，增强学生认识与了解西方社会的认知度。随着近些年我国与国外发达国家经济、政治联系的逐渐频繁，使得文化交流显现一种普遍现象，为此，本研究基于跨文化交流背景下分析与探讨英语歌曲在高校英语课程教学中的实际应用。
【关键词】跨文化交流；大学英语教学；运用
The application of English songs in College English Teaching under the background of cross cultural communication
Shao Li，Tan Ge
Department of foreign languages， Hengyang Normal University， Hunan， China， 421001；Hengyang No. second middle school， Hunan， 421001， China，
Abstract： the main features of English songs are smooth and lively language， beautiful melody harmony， simple structure， close to the real life and rhetoric is extremely rich. The course of College English teaching， English songs play an important role， English songs can be inspired by the English learning interest of college students， help students hearing and speech training， so that students of English grammar and vocabulary effectively consolidate， enhance students' understanding of cognition in Western society. In recent years， along with our country and developed countries economic and political ties gradually frequently， makes cultural exchanges show a common phenomenon， therefore， this research is based on cross-cultural background analysis and practical application of English songs in College English teaching.
Key words： intercultural communication； College English teaching； application
引言
俗話说，音乐对人的情操具有陶冶作用，伟大思想家马克思也曾经提出，人类的第二语言就是音乐，唱歌作为人类语言和声音的结合体，是对语言的一种特殊化应用，唱歌可以将人内心情感激发出来。本研究基于跨文化交流背景下分析与探讨英语歌曲在高校英语课程教学中的实际应用。
一、英语歌曲应用于大学英语教学的可能性及必要性
（一）英语歌曲应用于大学英语教学的可能性
从根本上说，音乐的渲染力非常大，且属于特殊语言的一种，音乐可以说没有民族与国界之分，极易引起人们的共鸣，由此可见，语言与音乐彼此存在互通性，这就为将英语歌曲应用于英语语言学习中提供了可能。
英语和语言形似之处比较多。第一，语句、单次、音素、音节等各环节中，音素可以说是语言的最小单位，不同音素组成音节，不同音节组成单词，不同单词组成语句。国内外语言学者表示，语言和音乐是人类表达情感的两种行为系统，其基础均为声音。音乐与语言之间的联系极为紧密。在《音乐与语言的关系》中，杜亚雄从语句、单词、因素及音节等四大层面对音乐与语言之间的相关性进行了全面对比分析；其次，在认知与感知领域，大众都可通过听觉器官接收与感知音乐与语言，并展开有效的加工与处理，比方说，分割和整合，便于对两者进行全面理解与掌握；再次，在节奏领域，语言与音乐均具有次重音与重音，而且两者交替出现，其规律性比较强，演唱英语歌曲中，英语学习者可全面、正确把握英语语言节奏，能够有效促进学生英语语感的增强；第四，音乐在跨文化交流中，以歌词的形式表达民族文化，歌词中含有这个民族内部的文化知识，是跨文化交流的一座重要桥梁。
（二）英语歌曲应用于大学英语教学的必要性
第一，将英语歌曲应用在大学英语教学中，是语言教学开展的重要手段。其原因是歌曲对语言教学质量的提升有很大帮助，在教师英语听力教学中发挥着辅助作用，而且还能够帮助学生全面、有效掌握语言、语音及语调，提升学生英语语感。英语歌曲演唱中，可以训练学生舌头灵活性，使学生英语发音水平得到不断增强。
第二，将英语歌曲应用在大学英语教学中，是文化教学的关键手段。歌曲内部所含民族文化极为丰富，利用多彩丰富的形式实施英语教学，能够使英语课程变得绘声绘色，同时又蕴含无尽乐趣，还可感性认识国外文化习俗，对英语教学中文化教学的开展极具重要意义。 二、英语歌曲在英语课堂教学中的作用
（一）帮助学生操练词汇
“音乐可以用于操练词汇”EkenD.K在他的专著里写道。英语歌曲主题多样、词汇容量大，涉及生活的方方面面，可以给学生掌握词汇提供一个有意义的学习环境。
（二）帮助学生学习语音和语法
合理选择英语歌曲，在语音教学中有重要作用。许多英语歌曲中大量存在英语连读、弱读现象，可以使学生更加准确的掌握发音技巧。在语法教学中，同样可以达到事半功倍的效果，（三）英语教学中的文化教学目标
很多语言学者表示，文化教学以培养学生的社会文化能力的主要目标，确保能够在目标社会中充分、合理运用学生举止行为。将英语歌曲运用于英语教学中，其目标主要是能够不断提升学生跨文化交往能力，以对外国文化全面把握的方式，使学生在跨文化沟通与交流中的对话能力得到进一步提升。从根本上说，语义被称为人类思维主要表现形式，同时也是人类头脑中客观事物的综合反映。民族认识与对客观世界进行描述的方法不同，在语言表达中，所用词汇词义范围也具有很大差异性。
语用文化主要涉及到两方面，即：语用与跨文化，在语用学理论产生与发展进程中，更多研究者对言语行为在语言文化语境中的应用规则及策略加以关注，文化背景不同，导致语言使用也存在很大差异性，比方说，在招呼、称谓语、礼貌语、致谢语以及问候语等领域，英语与汉语将各名族间文化习俗综合反映出来，并将中外语言所存在的文化差别体现出来。
语体文化，可以说是对语体运用与选择有着直接性影响的一种文化因素。事实上，语体是属于一种语言变体形式，同时也是一种说话方式，导致语体差异出现的因素主要是语境，其中包括场合、交谈对象、话题以及话语形式等，若学生没有依照语境对语体进行适当转换，那么就很容易在交际过程中出现错误。
要想对一门语言进行全面掌握，就应该熟悉语言背后所存在的文化特殊性，同时还必须了解他民族和本民族文化之间的差异，消除跨文化交流中所存在的障碍。
（四）英语教学中融入英语歌曲的意义
基于跨文化交流背景，在英语教学中应用英语歌曲的意义与价值主要在以下两方面表现出来：
第一，将英语歌曲应用在英语教育教学中，有助于学生认识、了解与掌握英语文化，使学生在学习英语歌曲过程中，能够获得更多英语文化知识，以此不斷提升学生英语文化内涵，而且还有助于为学生跨文化交流能力的培养与提升奠定良好基础。通过歌曲对英语知识文化进行学习，自文化感悟中对学习英语语言加以推进，以此实现提升学生语言认知能力与人文素养的最终目的。
第二，应用英语歌曲有助于推进地区和国家之间的合作与交流，同时也是增强中国和世界友谊与理解的重要桥梁。近年来，随着社会经济与科技的迅猛发展，使得世界范围逐渐缩小，现代化国际发展趋势可以说是国与国的合作、共存及交流。对学生外语思维方式进行全面培养，在跨文化沟通与交流中，对英语歌曲的运用，从外语国角度来说，对增进语言国家的文化交流极为有利，而且有助于外来文化包容性的增强，帮助文化背景不同主体通过语言交流来增进感情，以有效缓解经济、社会及军事交往中所存在的矛盾与冲突。
结语
随着近年来我国和西方发达国家政策与经济往来逐渐频繁，更增加了国与国之间的文化沟通与交流，作为陶冶情操的一种音乐形式，所有学生都有一首自己比较欣赏的英语歌曲，分享给学生，以表现与实现自我价值。除此之外，英语歌曲也被称为一种文化载体，该载体本身具有极为鲜明的时代性、文化性以及地域性，而且与相关文化背景紧密相连，有利于培养学生跨文化交际能力与文化素质。
参考文献
[1]范丽.浅谈英语教学中英语歌曲的应用[J]. 校园英语，2014（18）：88.
[2]郭凤鸣.英语教育的文化传播功能探析[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2011，05：98-102.
作者简介：邵莉，1977年，女，讲师，硕士，研究方向：英美文学、英语教学法
作者简介：谭戈，1978年，男，中教一级，硕士，研究方向：中学钢琴教学、中学音乐教学
【关键词】跨文化交流；大学英语教学；运用
The application of English songs in College English Teaching under the background of cross cultural communication
Shao Li，Tan Ge
Department of foreign languages， Hengyang Normal University， Hunan， China， 421001；Hengyang No. second middle school， Hunan， 421001， China，
Abstract： the main features of English songs are smooth and lively language， beautiful melody harmony， simple structure， close to the real life and rhetoric is extremely rich. The course of College English teaching， English songs play an important role， English songs can be inspired by the English learning interest of college students， help students hearing and speech training， so that students of English grammar and vocabulary effectively consolidate， enhance students' understanding of cognition in Western society. In recent years， along with our country and developed countries economic and political ties gradually frequently， makes cultural exchanges show a common phenomenon， therefore， this research is based on cross-cultural background analysis and practical application of English songs in College English teaching.
Key words： intercultural communication； College English teaching； application
引言
俗話说，音乐对人的情操具有陶冶作用，伟大思想家马克思也曾经提出，人类的第二语言就是音乐，唱歌作为人类语言和声音的结合体，是对语言的一种特殊化应用，唱歌可以将人内心情感激发出来。本研究基于跨文化交流背景下分析与探讨英语歌曲在高校英语课程教学中的实际应用。
一、英语歌曲应用于大学英语教学的可能性及必要性
（一）英语歌曲应用于大学英语教学的可能性
从根本上说，音乐的渲染力非常大，且属于特殊语言的一种，音乐可以说没有民族与国界之分，极易引起人们的共鸣，由此可见，语言与音乐彼此存在互通性，这就为将英语歌曲应用于英语语言学习中提供了可能。
英语和语言形似之处比较多。第一，语句、单次、音素、音节等各环节中，音素可以说是语言的最小单位，不同音素组成音节，不同音节组成单词，不同单词组成语句。国内外语言学者表示，语言和音乐是人类表达情感的两种行为系统，其基础均为声音。音乐与语言之间的联系极为紧密。在《音乐与语言的关系》中，杜亚雄从语句、单词、因素及音节等四大层面对音乐与语言之间的相关性进行了全面对比分析；其次，在认知与感知领域，大众都可通过听觉器官接收与感知音乐与语言，并展开有效的加工与处理，比方说，分割和整合，便于对两者进行全面理解与掌握；再次，在节奏领域，语言与音乐均具有次重音与重音，而且两者交替出现，其规律性比较强，演唱英语歌曲中，英语学习者可全面、正确把握英语语言节奏，能够有效促进学生英语语感的增强；第四，音乐在跨文化交流中，以歌词的形式表达民族文化，歌词中含有这个民族内部的文化知识，是跨文化交流的一座重要桥梁。
（二）英语歌曲应用于大学英语教学的必要性
第一，将英语歌曲应用在大学英语教学中，是语言教学开展的重要手段。其原因是歌曲对语言教学质量的提升有很大帮助，在教师英语听力教学中发挥着辅助作用，而且还能够帮助学生全面、有效掌握语言、语音及语调，提升学生英语语感。英语歌曲演唱中，可以训练学生舌头灵活性，使学生英语发音水平得到不断增强。
第二，将英语歌曲应用在大学英语教学中，是文化教学的关键手段。歌曲内部所含民族文化极为丰富，利用多彩丰富的形式实施英语教学，能够使英语课程变得绘声绘色，同时又蕴含无尽乐趣，还可感性认识国外文化习俗，对英语教学中文化教学的开展极具重要意义。 二、英语歌曲在英语课堂教学中的作用
（一）帮助学生操练词汇
“音乐可以用于操练词汇”EkenD.K在他的专著里写道。英语歌曲主题多样、词汇容量大，涉及生活的方方面面，可以给学生掌握词汇提供一个有意义的学习环境。
（二）帮助学生学习语音和语法
合理选择英语歌曲，在语音教学中有重要作用。许多英语歌曲中大量存在英语连读、弱读现象，可以使学生更加准确的掌握发音技巧。在语法教学中，同样可以达到事半功倍的效果，（三）英语教学中的文化教学目标
很多语言学者表示，文化教学以培养学生的社会文化能力的主要目标，确保能够在目标社会中充分、合理运用学生举止行为。将英语歌曲运用于英语教学中，其目标主要是能够不断提升学生跨文化交往能力，以对外国文化全面把握的方式，使学生在跨文化沟通与交流中的对话能力得到进一步提升。从根本上说，语义被称为人类思维主要表现形式，同时也是人类头脑中客观事物的综合反映。民族认识与对客观世界进行描述的方法不同，在语言表达中，所用词汇词义范围也具有很大差异性。
语用文化主要涉及到两方面，即：语用与跨文化，在语用学理论产生与发展进程中，更多研究者对言语行为在语言文化语境中的应用规则及策略加以关注，文化背景不同，导致语言使用也存在很大差异性，比方说，在招呼、称谓语、礼貌语、致谢语以及问候语等领域，英语与汉语将各名族间文化习俗综合反映出来，并将中外语言所存在的文化差别体现出来。
语体文化，可以说是对语体运用与选择有着直接性影响的一种文化因素。事实上，语体是属于一种语言变体形式，同时也是一种说话方式，导致语体差异出现的因素主要是语境，其中包括场合、交谈对象、话题以及话语形式等，若学生没有依照语境对语体进行适当转换，那么就很容易在交际过程中出现错误。
要想对一门语言进行全面掌握，就应该熟悉语言背后所存在的文化特殊性，同时还必须了解他民族和本民族文化之间的差异，消除跨文化交流中所存在的障碍。
（四）英语教学中融入英语歌曲的意义
基于跨文化交流背景，在英语教学中应用英语歌曲的意义与价值主要在以下两方面表现出来：
第一，将英语歌曲应用在英语教育教学中，有助于学生认识、了解与掌握英语文化，使学生在学习英语歌曲过程中，能够获得更多英语文化知识，以此不斷提升学生英语文化内涵，而且还有助于为学生跨文化交流能力的培养与提升奠定良好基础。通过歌曲对英语知识文化进行学习，自文化感悟中对学习英语语言加以推进，以此实现提升学生语言认知能力与人文素养的最终目的。
第二，应用英语歌曲有助于推进地区和国家之间的合作与交流，同时也是增强中国和世界友谊与理解的重要桥梁。近年来，随着社会经济与科技的迅猛发展，使得世界范围逐渐缩小，现代化国际发展趋势可以说是国与国的合作、共存及交流。对学生外语思维方式进行全面培养，在跨文化沟通与交流中，对英语歌曲的运用，从外语国角度来说，对增进语言国家的文化交流极为有利，而且有助于外来文化包容性的增强，帮助文化背景不同主体通过语言交流来增进感情，以有效缓解经济、社会及军事交往中所存在的矛盾与冲突。
结语
随着近年来我国和西方发达国家政策与经济往来逐渐频繁，更增加了国与国之间的文化沟通与交流，作为陶冶情操的一种音乐形式，所有学生都有一首自己比较欣赏的英语歌曲，分享给学生，以表现与实现自我价值。除此之外，英语歌曲也被称为一种文化载体，该载体本身具有极为鲜明的时代性、文化性以及地域性，而且与相关文化背景紧密相连，有利于培养学生跨文化交际能力与文化素质。
参考文献
[1]范丽.浅谈英语教学中英语歌曲的应用[J]. 校园英语，2014（18）：88.
[2]郭凤鸣.英语教育的文化传播功能探析[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版），2011，05：98-102.
作者简介：邵莉，1977年，女，讲师，硕士，研究方向：英美文学、英语教学法
作者简介：谭戈，1978年，男，中教一级，硕士，研究方向：中学钢琴教学、中学音乐教学