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【摘要】设计艺术学专业研究方向众多，既有联系又有区别。不同研究方向和专业的基础课在教学计划的制定上虽具有普适性，但在运用上又应各有侧重，尽量保持其专业特色。本文重点对基础课的专业性问题从普适与特殊的角度来探讨，以期达到基础课与专业课之间互相融合、互相促进的目的。
【关键词】普适；特殊；设计艺术学；基础课
Universal and Special
——Professional Study of the Basic Courses in the Art of Design Teaching
Li Lili
College of art and design， Huainan Normal University， Huainan 232038， China
Abstract：There are many professional researches in the Art of Design ，they are connections and differences. Different directions and professional basic courses are universal in the Teaching Program. However， in the application we should try to keep their professional characteristics and different emphases. This paper discusses basic course of professional from universal and the particular point in order to achieve the goals of Integration， and promote between the basic courses and specialized courses .
Keyword：Universal；Special；Art Design；Basic Course
藝术院校学生的录取是建立在基础技能考试之上的，考生具有一定的美术基础和专业素养，这使得艺术院校生源本身具有一定的优势。而设计艺术学作为一级学科门类下的二级学科，设置了诸多的研究方向与专业，考生在报考时可以根据自己的兴趣和喜好对专业进行选择，这种生源的优势与选拔使得艺术院校对学生后期的培养过程变得事半功倍。正因为如此，在教学培养过程中它具有了独特的特点。
一、基础课的教学计划和大纲具有普适性
一般来说，艺术设计专业的教学计划制定分为基础必修课、专业必修课和专业选修课等几大部分。而基础课程方面的教学计划和教学大纲内部细分也由很多课程组成，大致分为素描、色彩、速写、设计素描、设计色彩、构成、史论等几部分。有些院校把素描、色彩、速写等课程划分为通识课程一类，还有一些院校取缔了素描、色彩，直接过渡到设计素描、设计色彩、三大构成、史论等，但无论怎样，它们都没有脱离专业基础课的作用和范畴。这些课程在设置上具有一个共同的特点——基础性和循序渐进性。对于艺术设计学的学生来说，无论什么研究方向，只有对形体、结构、构成规律等有了充分的认识，对后期的专业课的学习才能够更快的入门、深入和提高。所以，设计艺术学的教学大纲和计划还有一个比较显著的特点，就是它对设计艺术学专业的任何研究方向来说基本上都适用，它具有一定的普适性。
之所以会出现具有普适性的教学大纲，与学生的自身的接受能力、多年的教学经验自然相关，还有一个原因，那就是由于艺术学的研究方向很多，如果具体到每一个研究方向一一设置课程几乎是不可能的。
【关键词】普适；特殊；设计艺术学；基础课
Universal and Special
——Professional Study of the Basic Courses in the Art of Design Teaching
Li Lili
College of art and design， Huainan Normal University， Huainan 232038， China
Abstract：There are many professional researches in the Art of Design ，they are connections and differences. Different directions and professional basic courses are universal in the Teaching Program. However， in the application we should try to keep their professional characteristics and different emphases. This paper discusses basic course of professional from universal and the particular point in order to achieve the goals of Integration， and promote between the basic courses and specialized courses .
Keyword：Universal；Special；Art Design；Basic Course
藝术院校学生的录取是建立在基础技能考试之上的，考生具有一定的美术基础和专业素养，这使得艺术院校生源本身具有一定的优势。而设计艺术学作为一级学科门类下的二级学科，设置了诸多的研究方向与专业，考生在报考时可以根据自己的兴趣和喜好对专业进行选择，这种生源的优势与选拔使得艺术院校对学生后期的培养过程变得事半功倍。正因为如此，在教学培养过程中它具有了独特的特点。
一、基础课的教学计划和大纲具有普适性
一般来说，艺术设计专业的教学计划制定分为基础必修课、专业必修课和专业选修课等几大部分。而基础课程方面的教学计划和教学大纲内部细分也由很多课程组成，大致分为素描、色彩、速写、设计素描、设计色彩、构成、史论等几部分。有些院校把素描、色彩、速写等课程划分为通识课程一类，还有一些院校取缔了素描、色彩，直接过渡到设计素描、设计色彩、三大构成、史论等，但无论怎样，它们都没有脱离专业基础课的作用和范畴。这些课程在设置上具有一个共同的特点——基础性和循序渐进性。对于艺术设计学的学生来说，无论什么研究方向，只有对形体、结构、构成规律等有了充分的认识，对后期的专业课的学习才能够更快的入门、深入和提高。所以，设计艺术学的教学大纲和计划还有一个比较显著的特点，就是它对设计艺术学专业的任何研究方向来说基本上都适用，它具有一定的普适性。
之所以会出现具有普适性的教学大纲，与学生的自身的接受能力、多年的教学经验自然相关，还有一个原因，那就是由于艺术学的研究方向很多，如果具体到每一个研究方向一一设置课程几乎是不可能的。