【摘 要】
：
在数学教学中，教师结合學生的生活经验和已有的知识背景设计教学活动，把生活经验数学化，数学问题生活化，让学生深切感受到数学就在身边，用数学可以解决生活中很多实际的问题，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生对数学产生亲切感，培养学生的应用意识。 一、生活中提炼数学知识 数学的产生和发展与现实生活密不可分，教师可以在生活中提炼数学知识，利用学生熟悉的生
论文部分内容阅读
在数学教学中，教师结合學生的生活经验和已有的知识背景设计教学活动，把生活经验数学化，数学问题生活化，让学生深切感受到数学就在身边，用数学可以解决生活中很多实际的问题，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生对数学产生亲切感，培养学生的应用意识。
一、生活中提炼数学知识
数学的产生和发展与现实生活密不可分，教师可以在生活中提炼数学知识，利用学生熟悉的生活事例来设计习题，同时在教学中布置学生利用课前、课后去观察体验自己身边的数学，使学生深刻体会到生活中处处有数学，从而提高学生用数学的积极性。
例如：在学习了《20以内加减法的计算》后，我设计了一道与学生生活比较接近的开放题：老师带大家到肯德基吃东西，出示肯德基部分食物的价钱：
田园脆堡：8元 薯条：6元 鸡块：7元
可乐：5元 雪糕：3元
（1） 请选购其中两样食物，并算出一共需要多少钱？
（2） 老师选购了三样花钱最少的食物，你猜是什么？你知道要付多少钱吗？
（3） 如果你只有20元，能买什么，应找回多少钱？
题目一出示，学生就表现得特别活跃，层层深入的问题呈现螺旋上升的渐进过程，正因为这是学生身边的事，而且能够帮老师解决问题，学生的学习兴趣极浓，积极性极高，经过思考，不同层次的学生有不同的选购方法，每位学生在这样的问题情境中都得到了充分的发挥，既解决了实际问题，又培养了学生主动应用数学知识的能力，使学生明白到数学与“生活”同在，并不神秘。
又如上完《人民币》后，我要求家长配合抽时间带孩子到超市、商店等地方，看各种物品的标价，说出每个价格的另一种表示方法，让孩子自己购物，自己计费，自己找赎。这样一来，学生在实践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活，加深了对所学知识的理解。
二、生活中解决数学问题
从学生熟悉的生活实例、实物、实景入手，创设生动有趣的生活情境，让数学贴近生活，用生动、具体、形象的生活实例解释数学问题，更好地调动学生思维的积极性，使学生主动地投入到学习中。
如在教学“位置”时，我并没有以书本主题图作为主讲题，因为我认为单纯让学生看着图说一说，学生会觉得枯燥乏味，提不起精神，没有兴趣就学不好这类知识。在教学设计上，我从本班的实际情景出发，引导学生明确班上分了几组，哪里是第几组，第几个，然后放手让学生互相说一说自己是第几组第几个，在练习时，我又用了多种训练形式帮助学生巩固，如指名让学生说自己所在位置、老师说位置，相应位置的学生站起来做动作、指名说前后左右的同学的位置…… 然后再回归书本例题，由具体到抽象，这样的教学，使学生感到数学生动有趣，从而积极主动投入学习活动中，同时也让学生真正认识到数学就在我们身边，学好数学利于解决我们身边的实际问题。
三、生活中活用数学知识
学生在学习知识后，如果不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那只能成为应试的解题能手，因此，教师要创设一切条件，引导学生把课堂中所学的知识与方法应用于生活实践之中，真正做到活学活用，从而体现数学贴近生活，用于生活。
例如，在教学了分类知识后，我让学生运用所学的知识寻找生活中与众不同的东西并说明理由，可以独立思考或讨论，这样的题目学生想出了很多答案：
学生 1：第三小组江楠与众不同，因为他们小组七个人当中只有她是女孩子。
学生2：第六小组张彦与众不同，因为他们小组只有他没有穿校服。
学生3：摩托车、轿车、货车与雪梨不同类，因为雪梨是水果，不是交通工具。
学生4：冰箱、电视机、洗衣机与自行车不同类，因为自行车是交通工具，而不是电器。
……
学生从中得到启示，热情高涨，纷纷争着发言，可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识的生活化，使数学更贴近生活，就会越来越让学生感到生活离不开数学，学生就会更有兴致地喜欢数学，更主动地学习数学。
新课标显示：数学学习内容既可以是学生在生活中能够见到的、听到的、感受到的，也可以是他们在数学或其它学科学习过程中能够思考或操作的。因此，教师应该从学生已有的生活经验和知识入手，充分挖掘生活资源，把有限的数学知识融于无穷的生活情境中，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决实际问题的意识，使学生更加热爱生活，热爱数学。
其他文献
合唱是一门群体艺术，它要求单一声部音高度统一，要求不同声部之间旋律和谐;它能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众情感产生共鸣，触动自己的同时也触动别人。合唱是可以被欣赏的艺术，对于孩子们来说，合唱是一种美的享受，学会合唱是一种美的熏陶，虽不能马上领会合唱的魅力，但是他们的高尚情操开始得到培养，开始学会欣赏艺术。由此可见，第二课堂开发合唱课程是很有意义也是有必要的。 一、学校大力支持，提供
摘要：正五彩缤纷的色彩组成了这个大千世界，每一个热爱生活的人都会热爱这个美丽的世界。一位哲人这样说过"：色彩是最吸引眼睛的诱饵"。是的，孩子们也喜爱那些诱人的色彩。在小学阶段，色彩知识属于美术基础知识的范畴，培养学生对色彩的感受能力是一项重要的教学内容。 关键词：美术教育 色彩教学 教学研究 一、科学合理的设置美术专业课程 现阶段我国大多数中学的美术课程缺乏一定的合理性，这在很大程度上影响了
随着社会经济的不断发展，世界竞争变得更加激烈，未来世界的竞争归根结底是人才的竞争，教育作为培养人才的重要手段，是值得社会各界引起高度重视的。在我国不断对教育加大的投资，购买新的教学设备，培养高素质的教育人才，提供大额的教育经费等等，都是为了更好的搞好教育。本文将从农村地区的小学语文教育入手，分析其存在的问题，提出解决对策，希望能夠为改变现有农村小学语文教育提供可借鉴的建议。 一、农村小学教学的现
啊，外出培训，太好了！哦，去的地方竟然是中国四大古都之一——南京，真是喜出望外。那不仅是书画中“绝胜江南”的温婉、迷蒙，也是浸润“才子佳人”的摇篮，更是语文苏教版的发源地，不用说那里的大师云集……一本厚厚的笔记本应是我最重的行囊。 第一天培训开始了，当听到第五届小学语文课堂大赛以“识字写字”为主时，我懵了一下，似乎有些乱了阵脚。为什么呢？羞惭，这一块是我的“盲点”，可谓一窍不通。一直从教三年，我
自从事英语教学十多年以来，从初中到小学，我个人感触颇深。接下来我就谈一谈关于小学英语教学中我的一些想法和见解。 对于小学英语，课标要求注重听、说、读三种能力的培养，而写就是升入初中以后注重的东西了，这样要求的目的就是为了增加学生们对英语的熟悉程度和激发他们的学习兴趣。而事实上，真的达到这样的效果了吗？ 我曾经听一个刚升入初中不久的学生这样感慨：“小学时，见到英语就头疼，考试根本不知道为什么选A
一个人的一生会有几十、上百年的时间，老师只会在人生的最初几年、十几年中伴随他走过，但老师对学生人生道路的影响是不可忽视的。因为人生充满着许多必然和偶然，混杂在一起，使人扑朔迷离。而人生又是一条时间的单行道不能回复、不能比较、只能推测，这使我们不易认清影响人生道路的复杂因素。学生处于学习阶段本来就不成熟，适应能力和协调能力都不强。当外部条件欠缺时，往往就很被动。事实上，老师不仅要“传道、授业、解惑”
曾经，我对教师角色的定位就是“传道授业解惑者”。直到去年九月份，有缘来到了我现在的学校——郴州市第四十完全小学（湘域小学），我改变了自己对于教师角色定位的看法。 湘域小学的办学理念就是“家园式”，因为朱孟英校长希望这是一所没有浮躁，没有功利，有的是阳光和快乐，有的是自由和信念的家一样的学校，能够给孩子们带来爱与温暖。 我记得刚到学校的一天早晨，我们班教师外面的书架没有整理好，我正准备带着怒气要
一节课的开始与结尾都是学生学习知识的关键，开始的好就可以使学生精力集中，学好知识。以下，就数学课的导入和课末的小结，谈些建议。 一、小学数学课的导入 大家都知道，课堂导入是教学过程中的开始环节，也是创设良好课堂教学情境的重要一环。导入得法，可以充分调动起学生的好奇探究心理，咉起学生的求和欲望，从而顺利地进入课堂学习的最佳状态。因此，重视教学数学过程的导入，对于启迪学生的思维，提高教学质量有着非
摘要：在如今的幼儿园教育教学中，为了可以让其获得更好的教学效果，能够把信息技术与课堂教学进一步结合起来，让教学实现信息化，以提高课堂教学水平与质量，推进幼儿园教育的可持续发展。 关键词：信息技术幼儿园教育融合 一、幼儿园教育管理与信息技术的融合 （一）施展校园网的作用 在幼儿园教育管理中应该有效发挥校园网的作用，其中比较重要的是对幼儿园实施电子档案的管理，重点是记录幼儿园幼儿的个人资料与有
心若向阳，何惧悲伤！ 在我看来，心理学更多的是指导人更好的生活，迈向幸福的一扇大门;作为出生在旧世纪末并成长在新世纪初的新一代，其实，我们都在拼命的适应这个世界……世界所给的压力太大，我们面对着以前从未有过的挑战和环境，所以学习点心理学可以很好的指导生活。 寒假回家过年，家里的侄女很开心的拉着我的手告诉我说，她一年级考了多少多少分，一双眼睛里闪烁着开心，我也很配合地夸夸她，让她乐得蹦蹦跳跳。