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摘要：正五彩缤纷的色彩组成了这个大千世界，每一个热爱生活的人都会热爱这个美丽的世界。一位哲人这样说过"：色彩是最吸引眼睛的诱饵"。是的，孩子们也喜爱那些诱人的色彩。在小学阶段，色彩知识属于美术基础知识的范畴，培养学生对色彩的感受能力是一项重要的教学内容。
关键词：美术教育 色彩教学 教学研究
一、科学合理的设置美术专业课程
现阶段我国大多数中学的美术课程缺乏一定的合理性，这在很大程度上影响了美术教育中色彩教学的顺利开展，在实际的美术教育过程中，色彩教学既没有先进的设备支持，又没有充分的课程时间，我们都知道美术色彩静物写生和美术素描是中学美术教学中的重要学习和实践内容，静物色彩写生可以帮助学生准确认识和了解色彩学，它是把静物放在一个固定的位置，让学生在一个比较合理开放的空间中观察和认识静物，确保学生在较短的时间内了解清楚，并明确掌握静物色彩写生的空间性质，对于刚开始学习美术色彩的学生来说，静物色彩写生可以锻炼他们的观察能力，但是要注意的是静物画需要很多创造空间，在实际的中职色彩教学过程中，教师要注意引发学生内心的真实情感，这样才能促使学生创作出高水平的美术作品。
二、重视学生的个性化发展
要想创作出一幅优秀而独特的美术作品，学生自身不仅要具备丰富的美术情感，还要具备独特的色彩表达方式，所以在实际的中学美术色彩教学过程中，教师要充分重视学生的個性化发展，多多鼓励学生亲自动手实践，促使学生在具体实践中把所学色彩知识与自身实际有效融合起来，从而形成一种属于自己的独特色彩风格，另外实践也可以增强学生的自主学习能力，促使学生在课外积极主动地投入学习中，真正提升自身的美术素养。
三、增强学生对色彩教学的重视
以往传统的中学美术教学方式普遍比较枯燥单一，这种教学方式已经满足不了美术教学的发展需求，所以中学美术教师必须积极改革教学方式，加强对实践内容的详细讲解，这样可以帮助学生深入了解美术细节，进而加深对色彩教学的理解，这种教学方法能够在一定程度上帮助学生积累色彩经验，但是却非常不利于学生审美能力的培养，面对这一系列情况，教师就必须积极改革和创新教学方式和教学形式，采取多样化的色彩教学方式帮助学生了解色彩基础理论，另外教师还要和学生多沟通交流，同时亲自示范和指导，这样才能把色彩理论和学习实践有效结合起来，帮助学生更深入地理解色彩理论知识，不仅增强了学生对美术教育中色彩教学的重视，还提升了学生的色彩表现力。
四、不断创新美术色彩教学方式
美术是一门具有艺术创作性的学科，其主要目的是增强学生的创造能力，而色彩教学是促使学生在感受色彩艺术的前提下，达到绘画艺术个性化发展的目标，随着社会的不断发展，现代信息技术已经被普遍应用到教育领域中，色彩教学作为中职美术教育中的重要组成部分，为了适应新时代的发展需求，在实际色彩教学过程中教师可以有效借助现代多媒体技术，在实践中不断总结教学经验，以此探索出一套适合中职生学习的色彩教学方式，如：教师可以有效利用现代化的绘画软件来展开教学活动，这样学生在学习时也不会感觉枯燥乏味，另外利用现代化的多媒体技术来开展色彩教学活动，还能极大地拓展学生的美术视野，在很大程度上提升学生的自主学习能力和创新能力。
五、重新定位美术色彩教师的角色
在中学美术教育中开展色彩教学时，应该紧密联系学生的身心发展特征，科学合理的设计色彩教学模式，积极调动学生的色彩学习兴趣，并且教师要和学生多交流和探讨色彩教学，对于自身对色彩的理解和感悟，教师可以组织学生相互分享，这样不仅有效调动了学生学习的主动性，还转变了教师的课堂角色，另外教师必须注重提升学生的美术专业技能，重视培养学生的色彩创新思维，比如：教师可以采用实验教学法等一系列简单而富创意的色彩教学方法，以此来激发学生的美术情感，促使学生在具体学习和实践中充分感受色彩教学的魅力，同时极大地加深学生对色彩规律的认识和了解。
在我国职业教育改革进程中，中学美术教育教学的理念、目标、策略不断得到改进，色彩教学越来越受到广大美术教育工作者的重视，成为教学中的重要内容，但当前在中学美术教学中还存在一些问题，这些问题极大地影响了学生美术综合素养的提升，作为中学美术教师，在实际的中学美术色彩教学过程中，教师应在激发学生色彩创作积极性的同时，对其进行规范化、专业化、科学化的引导，从而促使凝固于色彩中的艺术美得到完美的诠释。
关键词：美术教育 色彩教学 教学研究
一、科学合理的设置美术专业课程
现阶段我国大多数中学的美术课程缺乏一定的合理性，这在很大程度上影响了美术教育中色彩教学的顺利开展，在实际的美术教育过程中，色彩教学既没有先进的设备支持，又没有充分的课程时间，我们都知道美术色彩静物写生和美术素描是中学美术教学中的重要学习和实践内容，静物色彩写生可以帮助学生准确认识和了解色彩学，它是把静物放在一个固定的位置，让学生在一个比较合理开放的空间中观察和认识静物，确保学生在较短的时间内了解清楚，并明确掌握静物色彩写生的空间性质，对于刚开始学习美术色彩的学生来说，静物色彩写生可以锻炼他们的观察能力，但是要注意的是静物画需要很多创造空间，在实际的中职色彩教学过程中，教师要注意引发学生内心的真实情感，这样才能促使学生创作出高水平的美术作品。
二、重视学生的个性化发展
要想创作出一幅优秀而独特的美术作品，学生自身不仅要具备丰富的美术情感，还要具备独特的色彩表达方式，所以在实际的中学美术色彩教学过程中，教师要充分重视学生的個性化发展，多多鼓励学生亲自动手实践，促使学生在具体实践中把所学色彩知识与自身实际有效融合起来，从而形成一种属于自己的独特色彩风格，另外实践也可以增强学生的自主学习能力，促使学生在课外积极主动地投入学习中，真正提升自身的美术素养。
三、增强学生对色彩教学的重视
以往传统的中学美术教学方式普遍比较枯燥单一，这种教学方式已经满足不了美术教学的发展需求，所以中学美术教师必须积极改革教学方式，加强对实践内容的详细讲解，这样可以帮助学生深入了解美术细节，进而加深对色彩教学的理解，这种教学方法能够在一定程度上帮助学生积累色彩经验，但是却非常不利于学生审美能力的培养，面对这一系列情况，教师就必须积极改革和创新教学方式和教学形式，采取多样化的色彩教学方式帮助学生了解色彩基础理论，另外教师还要和学生多沟通交流，同时亲自示范和指导，这样才能把色彩理论和学习实践有效结合起来，帮助学生更深入地理解色彩理论知识，不仅增强了学生对美术教育中色彩教学的重视，还提升了学生的色彩表现力。
四、不断创新美术色彩教学方式
美术是一门具有艺术创作性的学科，其主要目的是增强学生的创造能力，而色彩教学是促使学生在感受色彩艺术的前提下，达到绘画艺术个性化发展的目标，随着社会的不断发展，现代信息技术已经被普遍应用到教育领域中，色彩教学作为中职美术教育中的重要组成部分，为了适应新时代的发展需求，在实际色彩教学过程中教师可以有效借助现代多媒体技术，在实践中不断总结教学经验，以此探索出一套适合中职生学习的色彩教学方式，如：教师可以有效利用现代化的绘画软件来展开教学活动，这样学生在学习时也不会感觉枯燥乏味，另外利用现代化的多媒体技术来开展色彩教学活动，还能极大地拓展学生的美术视野，在很大程度上提升学生的自主学习能力和创新能力。
五、重新定位美术色彩教师的角色
在中学美术教育中开展色彩教学时，应该紧密联系学生的身心发展特征，科学合理的设计色彩教学模式，积极调动学生的色彩学习兴趣，并且教师要和学生多交流和探讨色彩教学，对于自身对色彩的理解和感悟，教师可以组织学生相互分享，这样不仅有效调动了学生学习的主动性，还转变了教师的课堂角色，另外教师必须注重提升学生的美术专业技能，重视培养学生的色彩创新思维，比如：教师可以采用实验教学法等一系列简单而富创意的色彩教学方法，以此来激发学生的美术情感，促使学生在具体学习和实践中充分感受色彩教学的魅力，同时极大地加深学生对色彩规律的认识和了解。
在我国职业教育改革进程中，中学美术教育教学的理念、目标、策略不断得到改进，色彩教学越来越受到广大美术教育工作者的重视，成为教学中的重要内容，但当前在中学美术教学中还存在一些问题，这些问题极大地影响了学生美术综合素养的提升，作为中学美术教师，在实际的中学美术色彩教学过程中，教师应在激发学生色彩创作积极性的同时，对其进行规范化、专业化、科学化的引导，从而促使凝固于色彩中的艺术美得到完美的诠释。